A. 幼儿园小班语言教案都夸我是好娃娃活动的反思怎么写
教学目标: 1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣； 2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演； 3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。 教学难点：用夸张的动作来表现。 教学准备：课件、钢琴。 教学课时：二课时。 教学过程： 第一课时 一、组织教学：听歌曲进教室。 二、歌曲学习 1、学习第一段 （1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？ （2）老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？ （3）提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？ （4）课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！ （5）提问：你们听小朋友是怎么做的？（学唱第一句） （6）播放第一句演唱。（课件播放） （7）学生跟唱。 （8）全班齐唱。 2、学习第二段 师：今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场） 师：你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样？ 课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。（播放歌曲） 教师带唱。 学生随课件一起演唱。 3、两段连唱 师：今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！ 全班跟唱。 老师带唱两次。 学生分句接唱。 自由交换角色演唱。 集体演唱。 三、课堂小结 第二课时 一、复习歌曲《好娃娃》 二、表演《好娃娃》 1、师：同学们，今天我们要一起来表演《好娃娃》。 2、（课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？ 3、下面自由讨论你们该怎么演？ 4、出示课题。 5、分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。） 分组，每组成一个家。 学生自由讨论，设计表演动作。 选择道具，布置场景，分角色自由练习。 教师巡回指导，也可参与角色的表演。 创设情景，各组分别上台表演唱《好娃娃》。 6、集体表演 学生上台表演。 7、综合表现 完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
B. 小班音乐教案《关心长辈的话 怎样尊敬长辈》
教案目的：
1、幼儿从歌曲中学会尊敬长辈，关心别人。
2、培养幼儿的回节奏感和音乐答表现力。
3、教幼儿学会较准确地唱歌。
教案准备：
歌曲《好娃娃》
教案过程：
1、教师引入话题
我们身边有一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃。启发幼儿尊敬老人。
2、教师教幼儿歌曲
3、教师示范唱一遍
4、幼儿跟着教师学唱一遍，培养幼儿节奏感。
5、教师给幼儿讲解歌词的意思
教师提问：
1）好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2）爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3）爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
教案总结：
本次活动不仅培养了幼儿节奏感，通过学习歌曲，激发了幼儿尊敬长辈关心别人的情感。
C. 幼儿园大班健康教案《谁是好娃娃》
幼儿园大班健康教案《谁是好娃娃》
教案和教学设计都是事先设想版的教学思路，是权对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
D. 幼儿园下册小班都夸我是好娃娃教案分享
一、 活动内容：我是中国的好娃娃
重点领域：语言活动方式：集体
二、 活动目标：
1、 理解诗的内容，学习有表情地朗诵。
2、使幼儿初步理解诗中的比喻句。
3、激发幼儿热爱祖国、积极向上的情感。
三、 活动重点：理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
活动难点：初步理解诗中的比喻句。
四、 活动准备：各民族娃娃的挂图、中国地图
五、 活动过程；
1、 教师利用挂图让幼儿了解我国是个多民族的国家，中国地大物博。
2、 教师将诗歌完整地朗诵一遍，帮助理解诗的内容。
3、 重点点出诗中的比喻句的含义及祖国与小朋友的关系。如：用长青树比喻祖国，意味着中国永远年轻强盛。用花比喻祖国，说明祖国非常美丽。小朋友是树上的嫩芽，意味着孩子是未来的希望和接班人。祖国是我们共同的家，说明五十六个民族的娃娃都是中华的儿女。
4、 采取集体学习朗诵的教学方法，先第一、二段朗诵，再第三、四段朗诵。注意让幼儿发准字音，并帮助幼儿理解诗中的含义。
5、 让幼儿分组进行朗诵。
6、 让幼儿自由地边朗诵边做动作表演，可以根据诗歌的内容进行表演。
7、 活动延伸：根据诗歌内容进行作画，加深对诗歌的理解。
E. 小班做个节约用水的好娃娃活动反思
水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展中不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命中最需要的主要物质。
保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。在本次活动中我通过“设疑”抓住日常生活中出现的问题，观察旱灾图片，及时提出问题，使节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。此活动，在观察旱灾图片时，让孩子们真实的接触到他们生活中所看不到、想象不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为孩子们自愿完成的一种责任；通过层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。“孩子们，如果哪天我们这里也没有了水，那会怎样？”我给孩子们抛下了这个问题，孩子们纷纷发表着自己的意见“没有水，我们会死的”、“没有水，小鸟也会死的”、“没有水，鱼也会死的”……对呀，没有水会发生很糟糕的事情。当我介绍旱灾图片上的情景时激起了孩子们那一双双同情的眼神，没有水的地方土地裂开了，小鸟渴死了；没有水的地方小河干枯了，小鱼也死了；没有水的地区孩子们没有水喝口快渴死了，孩子们的脸上透露出一种不可思议的表情；当我告诉他们，他们的洗脸水今天洗了不倒掉明天继续这些水洗后天还是这些水洗，这一盆水要洗好多人而且要洗好几次好几次的脸，有些孩子连洗手的水都没有，更不用说舒舒服服的洗澡呢，他们那里的人没有水喝都瘦瘦的，黑黑的，没有水的地方，长不出小花、小草和大树……孩子们听了这么艰苦的生活描述，都皱起了眉头，我知道那是孩子们对这些可怜人儿的同情。“没有水的地方，你看这么可怜，那我们平时应该怎样做呀？”孩子们都积极发表对节约用水的看法及节约方法。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。
这个活动，给孩子们的心理产生了很大的影响，从自身内心产生节约用水的意识，活动能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促自己。活动结束后，孩子们的节约用水的意识和观念有了很大的提高。我想在以后的日常生活中，希望孩子们能够做到及时关紧水龙头，并向家长宣传。节约用水，是我们大家共同的责任。