1. 谁弄丢了孔融让梨和六尺巷的礼让精神
我们崇尚礼让的文化似乎正在消失，“谁让谁吃亏”成了越来越多人的生活信条。“孔融让梨”和“六尺巷”的故事现代社会很多年轻人难以理解。于是，哪怕是马路行车、地铁让座之类的小事，人们总是习惯去抢、去争，懂得礼让的人少之又少，礼让精神日益匮乏。
这个问题的答案并不复杂，一是在一个竞争日益激烈的社会，我们已经习惯了从小就向孩子灌输竞争意识，进行竞争性教育，结果就在客观上挤压了礼让精神的生存空间；二是当代人的规则意识普遍缺乏，当社会连基本的规则都没有，那么比规则要求更高的礼让，自然更加无从谈起。
说起竞争性教育，一位从事幼儿教育多年的人士不无担忧的表示，“只会争不会让”的现象如今在孩子中特别普遍，所以有一次她给一群五六岁的孩子讲“孔融让梨”的故事，很多孩子都表示难以理解，甚至有孩子觉得这种做法已经过时了。孩子就是一张白纸，出现这样的结果责任显然不在他们自己，而在于他们的父母以及身边的成年人。正是大人不遗余力，瞅准一切时机地告诉孩子，遇事不能让，让了就吃亏，结果“宁抢不让”的意识在孩子心里根深蒂固，礼让精神则被弃之如敝履，等他们长大了，自然也不会有礼让精神。
等孩子长大成人，进入社会，本就对礼让精神“先天性不足”的他们，面对的又是一个缺乏规则意识的社会环境。一个问题值得深思，为什么大家在机场的时候能排队登机，上地铁，坐公交的时候，却排不了队呢？原因就在于机场的要求更严格，制度更完善，这就从一个侧面揭示了当今社会规则意识缺乏的一个重要原因：社会规范不够，制度建设不足。公众规则意识的建立，除了需要每个人的道德自律以外，同样离不开严格、科学的社会管理，离不开在全社会建立对规则的权威和遵从。只有让那些无视规则，违反规则的人付出应有的成本，规则意识才能深入其心，约束其行。
礼让文化的式微，礼让精神的缺失，让我们的社会运转变得磕磕碰碰，让社会成员之间屡生罅隙，你今天通过抢占了先机和便宜，但明天就可能会被别人抢走本属于自己的利益和权益。要改变这一点，一方面需要从小就对孩子多些礼让精神教育，多些规则意识教育，另一方面，就是通过宣传教育唤醒公众内心道德法则的同时，也要推动制度建设，以法律和制度来保障规则的实现。
一. 六尺巷 让人三尺又何妨
“六尺巷”位于安徽省桐城市西南一隅，是一条鹅卵石铺就的全长180米、宽2米的巷道。这条看似寻常的巷子，走完全程也不过四五分钟，却有着一段不平常的来历。
据史料记载：张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。这里的张文端公即是清代大学士桐城人张英（清代名臣张廷玉的父亲）。清代康熙年间，张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，因两家宅地都是祖上基业，时间又久远，对于宅界谁也不肯相让。双方将官司打到县衙，又因双方都是官位显赫、名门望族，县官也不敢轻易了断。于是张家人千里传书到京城求救。张英收书后批诗一首寄回老家，便是这首脍炙人口的打油诗。张家人豁然开朗，退让了三尺。吴家见状深受感动，也让出三尺，形成了一个六尺宽的巷子。张英的宽容旷达让六尺巷的故事被广泛传诵，至今依然带给人不尽的思索与启示。
修身为先，大度做人。让人三尺又何妨，失三尺之地，换万世流芳。张英的谦逊礼让，不仅成为邻里之间和睦相处的典范，更是中华民族里仁为美、和谐理念的充分体现。六尺巷虽不足200米，但是文化内涵却远非四五分钟距离所能承载的。几百年后的今天，当一些人争长论短、追名逐利、争权夺势，在虚假的寒暄中，掩藏勾心斗角和尔虞我诈的时候，六尺巷带来的是触及灵魂、发人深省的人生思索，是在世事纷争中归于宁静与平和的精神净化。让一点风平浪静，退一步海阔天空，张英的其言其行蕴含着中华传统包容万物、兼收并蓄的博大精神，更体现出为官者德治礼序、崇德重礼的文化精华。做官先做人，做人先修身，这便是一代儒臣风范的体现。
治国辅政，清廉为官。自古至今，人们最注重的就是为官者德才兼备。清朝马其昶所著的《桐城耆旧传》中这样描绘张英：三藩叛乱时，“一时典诰之文，皆出公手”。张英历任礼部侍郎、兵部侍郎、工部尚书、翰林院掌院学士、文华殿大学士等职，治国辅政，才学出众，被世人称誉。作为封建官吏能将权力用于社稷而不肥一家之私，确实难能可贵。张英身为一朝宰辅，却不恃权压邻，律己从严、舍利求义，权不为己所用，身以德服天下，而现今社会一些官员公然违规违法、以权谋私，置社会的道德法律于不顾，可谓相形见绌。我们党员领导干部是人民的公仆，既要严以修身、严以用权、严于律己，又应谋事要实、创业要实、做人要实，要始终心存敬畏、慎独慎微，才能无愧于心，不辱使命。
以身作则，言传身教。在张英写给家人的《聪训斋语》中的《立品篇》中专门有一节说“能容让”，其中写道：“欲行忍让之道，先须从小事做起。”张英的谦逊宽容也在教化后人秉礼处世，清廉为官。据《桐城县志》记载，张英次子张廷玉为康熙朝进士，居官五十多年，历康、雍、乾三朝，官至保和殿大学士兼吏部尚书、军机大臣，乾隆朝晋三等伯、加太保。张廷玉长子和次子亦官至内阁学士，四子官拜兵部尚书、赠太子太保。家学渊源，善益子孙。父子宰相为官清正，心系百姓，堪称典范，应说是得益于张英的以身作则，言传身教，得益于淡泊致远、克己清廉的家风，得益于“六尺巷”。
二. 孔融让梨的故事
孔融小时候聪明好学，大家都夸他是奇童。孔融很懂礼貌，父母非常喜爱他。一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫最小的小弟挑，小弟挑走了一个最大的。父亲让孔融挑，孔融挑了个最小的梨子。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。” 孔融让梨的故事，很快传遍了中国。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。
2. 品德与社会邻居之间怎样相处教案
未来版三年级品德与社会下册邻居之间怎样相处教学设计教案 2、邻居之间怎样相处 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 :1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、 邻居有困难，热情帮助。 教法建议： 1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主 义精神文明建设的一个重要方面。 2、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个 重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个 重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学过程： 一、导入谈话引出观点 1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 2、小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮 助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建 华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电 话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院…… 我的小孩 今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为 工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。 3、请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分 重要。 二、学习课文理解观点 1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。 ①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕 爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕 爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左 邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益 ②相反，邻居之间互不相让，结果又 会怎样呢？（放课文自制录音）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与 邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结 ③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读 课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让 ，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。 ①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大 ，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）教师小结：这样做 有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人 ②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便 ，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板 书：邻居有困难热情帮助 3．小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼 此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文 明院， 4．这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。
3. 六尺巷作文600字
父亲节又快到了。想起父亲，一直以来都没弄明白我与他之间的感情。有时候，别人会问我，是跟爸爸亲还是跟妈妈亲，我总是笑笑着说，爸爸亲!
小时候，幼儿园放学，印象中,爸爸因为工作所以来接我的次数很少，而每次来也不怎么和我说话，不陪我玩儿。有一次，我从幼儿园出来得晚了，他皱着眉头对我只有一句埋怨：“怎么这么半天才出来!”一路上，他一言不发，紧锁眉头。那时候，我有点儿怕他。不像妈妈来接我的时候，一路上欢歌笑语，好像说不完的话。
爸爸年轻的时候脾气不好，他不大声的和人吵架，喜欢一个人生闷气，那种时刻，屋子里的空气都会跟着发闷，让人不能透气。
小时候的影响一直延续到后来，小学、初中、高中、大学、工作，我遇到了什么问题，只和妈妈一个人说，有时候，妈妈会告诉爸爸，然后再把爸爸的想法转达给我。 献祝福
20xx年，一个冬天的夜里，爸爸胃穿孔，被救护车送到医院紧急动了手术。从手术室出来的爸爸，还沉睡在麻醉之中，身上插着很多管子，显得脆弱无比。
从那以后，爸爸就不再出去工作了，本来就怎么吃也不长胖的他，需要休息和调理。在家的时光，他变得温和了许多，不再像从前，工作打拼的时候总爱皱着眉。我们之间的对话也多了。
可以说，我身上99%的血液来自爸爸，我们太像了，唯一落下的，就是爸爸吃东西没有变胖的顾虑，我却没有遗传到。可惜了。
我们经常围绕各类社会话题互相沟通，很明显，我们的想法一致，总能达成共识，我们甚至可以你一言我一语的去共同说服别人。
可是，我们从不谈论我们自己。
长大以后，我总会想，我们之间的沟通从不涉及我们自己，就是因为，我们太像了。彼此间太熟悉对方。于是，回避对方的话题等于回避自己的;留给对方空间就是留给自己;不让对方尴尬形同不让自己尴尬。我们小心地保护对方，也保护着自己。
有时候，在游乐园或是什么公共场所，很羡慕那些爸爸带着小女儿一起玩儿的场景，还有电视里父亲和女儿谈心的画面。人们常说，父爱是默默无闻的，那么，我的父爱就是默默的平方，因为它更悄无声息，却在我心里潜得更深。
爸爸喜欢在我的胳膊上轻轻的咬一口，然后我假装不愿意把他的口水蹭回到他身上，他便抿着嘴乐;如果我亲他的脸，他会做陶醉状，嘴里直喊：“晕了，晕了。”;即便我已过第二个本命年，他仍然叫我“宝贝儿”;洗我有时候懒得洗的袜子;我哭的时候，会装作看不见不让我难堪……
如今，我已经长大了。虽然与爸爸的沟通渐渐少了，但是我知道我们彼此是牵挂着对方。在这即将到来的父亲节，我想对爸爸说，爸爸，我爱你!
篇二：父亲节的感想