⑴ 幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写
1、小蚂蚁搬豆豆教案活动内容:儿歌《蚂蚁搬豆》活动目标: 理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣. 通过活动,懂得人多力量大的道理. 通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心. 活动准备: 1,每人一个蚂蚁头饰. 2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制... 类别：小班语言教案 大小： 1.36 KB 日期：2010-12-27 [查看详细] 2、小班语言教案蚂蚁搬豆活动目标： 1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。 2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖... 类别：小班语言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [查看详细] 3、音乐：《蚂蚁搬豆》教案音乐教案：《蚂蚁搬豆》活动目标： 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。 2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。活动准备：音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆... 类别：小班艺术教案 大小：1 1.6 KB 日期：2009-10-14 [查看详细] 4、社会活动《小蚂蚁搬豆》目标： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。准备：1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具... 类别：大班社会教案 大小：2.73 KB 日期：2008-11-26 [查看详细] 5、幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆［设计思想］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促...
⑵ 小班美术教案 小蚂蚁去旅行
小班美术活动：蚂蚁搬豆
龙海市华侨幼儿园
金晓云
设计意图：
小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁,
对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开始收集资料,组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征,
使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。
活动目标：
1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。
2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；
白纸、勾线笔人手一份
事先在黑板上画上一粒大蚕豆
活动过程：
（一）故事引入
一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。
（二）观看视频（两遍）
1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？
2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
（三）示范画法
1、出示操作教具，演示动态
2、示范画法
（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）
（四）幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》
课后反思：
本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。
⑶ 幼儿园小班语言公开课教案
一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 多媒体教学 小猪娃娃一个 三、过程： 1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物...图卡（插在沙箱里）。 （2） 发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结
⑷ 幼儿园音乐教案《蚂蚁爬山》
幼儿园案例：有趣的蚂蚁教师：屈老师主题的产生：关注孩子的兴趣点随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。
主题的开展：实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《网络全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。
⑸ 求幼儿园教案，两种蚂蚁的对比
没有找到具体的教案，希望这篇对你有帮助。 幼儿园案例：有趣的蚂蚁教师：屈老师主题的产生：关注孩子的兴趣点随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。 主题的开展：实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《网络全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。 实录二：有趣的捉蚂蚁活动近几天，孩子总是在走廊里捉蚂蚁。一次户外活动结束时，孩子们提出“想抓蚂蚁”的想法，看到孩子们对捉蚂蚁的兴趣渐浓，我想：该组织一次集体活动，便和孩子们一起从教室的废旧筐里找来许多瓶瓶罐罐。一到操场上户外，孩子们就自由组织三个一群五个一组的开始了捉蚂蚁的活动。他们投入在了捉蚂蚁的快乐中，还不时兴奋地叫着：“老师，这里有好多黄颜色的蚂蚁”“老师，我捉到大蚂蚁了。”“老师，看我们捉了好多蚂蚁”……他们把抓住的蚂蚁装进了瓶罐里，回教室后，许多孩子谈论着捉蚂蚁时的发现，有的找来了放大镜，开始观察蚂蚁。在集中交流中，孩子们自主交流着捉蚂蚁时发现的一些秘密。雯雯说：“我看到一群小蚂蚁在一起搬一条小虫，它们很团结的。”天天说：“我发现在墙角边有很多蚂蚁洞，我看到蚂蚁爬进去的。”妞妞抢着说：“大树下我找到了蚂蚁的家，我看见好多蚂蚁正排着队从那个小洞洞里出来呢！”这时爱动脑筋在任何方面都非常有主见的阳阳大声地说：“我看见小蚂蚁头上长着两根长头发。”我反问道：“那是长头发吗？”平时不爱说话的韵韵说：“那不是头发，叫触角。”婷婷不解地问：“什么是触角呀？”我也参与孩子的讨论，并提出了问题：“触角用来干什么的？”孩子皱起了眉头，你看看我，我看看你。见多识广的真真说：“我知道，我知道，它的触角是用来说话的，我拿来的书上有的，不信你们来看看。”结果真真开始有模有样地介绍了起来，使小朋友都了解触角具有传递信息的功能。反思：在组织幼儿探索过程中，教师不仅要聆听孩子们的心声，当孩子们的要求有价值时，应及时给予大力支持，让孩子在实践操作、观察中发现蚂蚁的更多的秘密，如：蚂蚁的家、蚂蚁搬虫的情景……，同时应成为他们很好的合作伙伴，及时关注孩子们的新发现，参与他们的讨论，鼓励孩子热烈提出各种问题，如：有关蚂蚁触角的问题。因为教师与孩子，孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合，这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享，从中相互都能感受到来自对方的支持，使孩子在相互交流中获得更多的知识。 实录三：我眼中的蚂蚁随着对蚂蚁的探索不断深入，孩子们开始产生了以各种形式来表现蚂蚁的欲望。为了满足孩子，同时激发孩子探索的兴趣，我们和孩子们共同收集了多种材料。活动开始了，只见文文用橡皮泥搓、捏、压做成了一只栩栩如生的小蚂蚁；而倩倩做了一只立体的能站立的蚂蚁，身上还有两只翅膀，她说：“这是一只火蚂蚁，它会飞的。”雯雯画了一长排的小蚂蚁，她说：“小蚂蚁排着队去找食物了。”杰杰也在画画，画着画着他自言自语地说：“蚂蚁的触角怎么画呀？”我鼓励他去看一看瓶里的蚂蚁，他高兴地拿了一块放大镜，仔细观察后说：“我会画了！”听到她激动的声音，我也感到很开心，我笑着轻轻拍他的肩，边说：“你看，我知道你一定会画的，画得真好！”妞妞和莹莹等几个小女孩用扭扭绳制作着蚂蚁，我看见莹莹在蚂蚁的身上只做了4只脚，我请她介绍自己做的蚂蚁，在介绍中她发现了自己的错误，我鼓励她再次观察实物并作修改。粘贴一组的孩子也细心着用老师提供的手工纸、皱纹纸、丝带寻找材料粘贴着蚂蚁。辉辉巧妙地用长条粘贴了触角，还真形象呢！运动一组的孩子，一会儿排着队伍爬，一会儿将“食物”背回家，一会儿碰碰“触角”在说话……，像一只只活生生的小蚂蚁在外面快乐地活动。活动结束了，我组织孩子们对比较有特点或有创意的以及有必要纠正的观点进行了讨论。孩子们个个自信地向大家介绍自己的作品，并对操作表现中的一些问题进行了讨论与解决。反思：在探索的过程中，教师和孩子们准备了大量的操作材料以及实物，让孩子们通过自己动手来发现问题，这样不仅能激发孩子的兴趣，更能够让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。在活动中，让孩子按自己的意愿选择材料，采用多元的表征手法来表现蚂蚁，满足他们表达表现的欲望。另外，在活动中教师要做有心人，为孩子创设良好的操作环境，让幼儿在各种表现活动中，使孩子们的已有经验得到再现，错误的经验得以纠正。（来源：屈老师教案网）
⑹ 幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆
活动名称：体育游戏 《蚂蚁找食物》
活动目标：
1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。
2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。
3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。
活动准备：
1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。
2.准备活动及放松活动的音乐。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。
二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。
学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。
三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。
孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。
1.提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。
2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。
教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。
3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。
第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。
四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？
1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。
2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。
五、放松结束活动。
刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸：
教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。
⑺ 幼儿园教案中班《语言》蚂蚁的四种种类
活动目标： 1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。 3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。 活动准备： 1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。 2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。 【幼儿园PPT课件制作】 3、录像：小蚂蚁大家庭 活动过程： 一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣： 指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？ 二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征： 1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。 指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？ 2、幼儿在集体中进行交流。 ①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴） ②蚂蚁的触角有什么用呢？ ③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹） ④蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。 4、教师小结蚂蚁的外形特征。 指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。 三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性： 1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？ 2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。 四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹） 指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
⑻ 蚂蚁怎样传递信息幼儿园科教教案
活动目标 1、 观察蚂蚁，认识蚂蚁。 2、 利用游戏，激发幼儿的活动兴趣。 3、 发展幼儿的观察能力、表达能力，培养幼儿关心小昆虫的情感。 活动准备 1、蚂蚁头饰 2、多媒体课件 活动过程实录 一、导入： 师：老师听说咱们班的小朋友特别聪明，老师有一个问题要考考你们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）谁能说说春天是什么样子的？（教师提示：天气变暖了，树、草绿了……） 幼儿自由说 师：小朋友们说的真好，今天老师也给你们带来了一幅图画，画的就是美丽的春天，想看吗？ 幼儿回答：想 师：（出示挂图）漂亮吗？谁能告诉老师图上都画了什么呀？ 幼儿自由说 师：你们观察的真仔细，春天到了，小昆虫们都忙碌起来了，有一群黑黑的小家伙也悄悄的从洞里爬出来寻找食物了，猜猜它们是谁呢？（幼儿猜：蚂蚁）对了，它们是蚂蚁。 一、认识蚂蚁 师：你们见过小蚂蚁吗？（指名说说在哪见过）有这么多的小朋友都见过蚂蚁，你们能不能数一数图上有几只蚂蚁（幼儿自由说3只）对了，图中有3只小蚂蚁。看到小朋友们这么聪明，小蚂蚁非常高兴，它还给我们寄来了它的一张大照片呢，想不想看？（想） 师：（出示幻灯片）小朋友们仔细看看，谁来说说小蚂蚁长的什么样呢？（幼儿自由说） 师：小朋友们观察的真仔细，小蚂蚁除了我们常见的黑色外，还有褐色、红色、黄色。它分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，可以用来传递信息。它还有6条腿。 师：我们已经知道了小蚂蚁长的什么样，那你们知道它喜欢在什么地方玩吗？（幼儿说）小朋友们真是细心的孩子，老师也给你们带来了一些图片，我们一起来看看小蚂蚁在哪玩呢？（出示幻灯片，幼儿自由说） 师小结：小蚂蚁玩的真开心啊！ （出示小蚂蚁吃东西图）师：小朋友们看看，小蚂蚁在干什么？（吃东西）你知道它喜欢吃什么吗？（幼儿说）小蚂蚁可不像有的小朋友那么挑食，它喜欢吃的东西可多了。 师：别看蚂蚁那么小，它可神奇了！而且它的力气特别大，能搬动比自己重400倍的物体。它认路的本领也非常强，有时离家几十米远都不会迷路。 师：老师还要告诉你们：蚂蚁的种类很多，每种蚂蚁都有4大成员，有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。师介绍（多媒体演示）： 1、蚁后：又称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2．雄蚁：又称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。 3．工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。 4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。 师：以后我们慢慢地去认识他们吧。 师：小朋友们想一想，我们学过关于蚂蚁的儿歌吗？我们一起来背吧。（背儿歌：逗蚂蚁） 师：小蚂蚁可爱吗？你们想不想做一只可爱的小蚂蚁呢？我们一起来做个《蚂蚁运粮食》的游戏好不好？但是老师有一个要求，小蚂蚁在运粮食的时候都是排成一条线，一只跟着一只地走，你们能和小蚂蚁一样守纪律吗？谁表现好我们就请谁来当可爱的小蚂蚁。（幼儿带头饰表演） 小结：小朋友们玩的开心吗？（开心）下课后我们一起到外面去找找小蚂蚁，和它们一起做游戏好吗？ 在本次主题活动中，我设计了自由观察、自由讲述 ，背儿歌、 游戏等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现。 本节课设计较好，优点有三： 一、能抓住教育时机，适时引导和参与 蚂蚁对孩子们来说是非常熟悉的、感兴趣的，教师能从这一点着手，发展幼儿能力，扩展幼儿知识。 二、巧妙设疑，利用图片，激发幼儿兴趣 教师能利用图片等辅助材料帮幼儿整理、构建关于蚂蚁的知识网络，从而使幼儿知道了蚂蚁的外形、生活习性、家族成员等等。 三、整合教育，游戏教学 在这节课中教师让幼儿描述春天的景色，数蚂蚁的个数，踩着音乐的节奏运粮食，这些都是融合了语言、数学和音乐的意识和能力。
⑼ 幼儿园社会小蚂蚁搬豆豆教案怎么写
1、小蚂蚁搬豆豆教案活动内容:儿歌《蚂蚁搬豆》活动目标: 理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣. 通过活动,懂得人多力量大的道理. 通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心. 活动准备: 1,每人一个蚂蚁头饰. 2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制... 类别：小班语言教案 大小： 1.36 KB 日期：2010-12-27 [查看详细] 2、小班语言教案蚂蚁搬豆活动目标： 1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。 2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖... 类别：小班语言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [查看详细] 3、音乐：《蚂蚁搬豆》教案音乐教案：《蚂蚁搬豆》活动目标： 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
⑽ 幼儿园中班上学期科学课《小蚂蚁吃什么》的教案
主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培...养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。 4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。 反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，