A. 幼儿中班语言《麦田》教案
活动目标：
1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是专许多。
2、鼓励属幼儿大胆参与活动和讲述。
活动准备：
1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
B. 中班语言神奇的农庄教案
1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类.2．能够讲述操作过程.活动准备
1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树.
2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机.3．学具：人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶.
1．学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地.
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识.教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述.老师：“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子.”
(2)教师引导幼儿了解归类要求.教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识.老师：“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧.”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2．幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查.(1)认识标记.教师引导幼儿观察圈上的标记.老师：“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作.请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说：“小树叶,我送你回家.”在幼儿操作时播放背景音乐.对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中.
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范.活动延伸
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等.开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；
最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记.除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动.
C. 中班语言故事教案欢迎,新年
幼儿园教案：欢迎新年
教师：屈老师
活动目标：
1．感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。
2．增进对时间概念的认识。
活动准备：
1．与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。
2．学习拜年时人们之间应该说的话。
3．供幼儿作画时的图画纸，笔。
4．背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。
活动过程：
一．教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。
二．教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。
提问：
1．不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？
2．大家是怎么表现的？
三．教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。
提问：
1．太阳，白云是怎么迎新年的？
2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？
3．微风，溪流呢？
4．许多小昆虫是怎么做的？
四．引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。
1．教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。
2．引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。
五．在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？
六．与幼儿一起讨论准备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。
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D. 幼儿园中班语言教案
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