㈠ 狗熊吃面包小班说课稿
教案目的：
1、幼儿知道刷牙的好处。
2、教会幼儿模仿成人刷牙。
㈡ 小班 狗熊吃面包 教案反思
设计意图：《指南》中指出，要珍视游戏的独特价值，创设丰富的教育环境。本节韵律活动，音乐贯穿其中，律动与游戏完美的结合起来，为幼儿营造轻松，愉悦的氛围。小班幼儿新入学，在幼儿园的集体环境里孩子们之间需要相互认识，认识自己的身体。通过躲迷藏游戏，激发了幼儿的好奇心，了解了自己身边的小朋友。律动中通过不同的捏面团位置，熟悉了自己的身体部位。
活动目标
1. 感受乐曲AB两段不同的情绪，学习A段创编动作做面包的过程，B段玩躲避狗熊的游戏。
2. 借助已有的生活经验，尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。
3. 体验与同伴在多种变式游戏中玩躲藏游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：玩过猜猜“谁不见了”的游戏。
物质准备：制作面包的课件，面包实物、狗熊头饰、音乐。
活动过程：
1.出示实物面包，引发幼儿兴趣。
T:我是一名小厨师，看我给大家带来了什么？（出示实物面包），你们喜欢吃面包么？想知道面包是怎么做成的么?
2.教师说故事，幼儿匹配动作。
那我们就听听厨师的介绍吧！（播放幻灯片），首先捏捏捏面团，然后刷刷刷黄油，接着撒撒撒果粒，最后把面包放进烤箱里，一会儿香喷喷的面包就烤好了。
带领幼儿念儿歌，学动作。
3.随乐完整做动作。
1）创编在身体不同部位捏面团的动作（提取一个身体部位）
T：如果让你来捏面团，你想在身体什么地方捏面团。幼：……。
2）教师反馈幼儿的回答，并加以练习。
那我们就一起在xx地方捏面团吧！师幼共同练习。
3）随乐完整地做做面包的动作
提取不同身体部位捏面团，随乐表演做面包3-5遍。
4.熟悉B段音乐，随乐做躲的动作。
T：附近住着一只大狗熊，可能它正饿着肚子，到处找吃的。我们的面包这么香，会发生什么事呢？听B段音乐。
如果狗熊来了，我们应该怎么办？
5.加入“狗熊吃面包”的游戏。
1）随乐完整游戏。（1~2遍）
你们有没有发现“小面包”不见了？你怎么发现的，是哪个“小面包”？
2）情境化地叫小朋友的名字，解救同伴。
“XXX”面包快回来，“XXX”面包快回来！
6.幼儿变换座位，增加游戏难度，再次游戏
㈢ 如何和小班的家长说不要买面包给小朋友吃
直接明说呗 说明利害关系。如果是自己家做的面包 这种你就别管了 自己家做回的那种 加的东西自己心答里有数 天天吃也没问题。但是外面买的那种就算了吧 热量太高 糖分太高 而且说不定还有各种添加剂 最好不要常常给小孩吃 小孩肠胃脆弱 天天吃这种负担太大了
㈣ 幼儿园小班数学教案:吃拉面
活动目标： 1、倾听故事《长长的面条》，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。 2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。 活动准备： 故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶 活动过程： 一、 小象的长面条 1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。 2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？ 3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。 4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？ 5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。 （激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。） 二、 弯弯直直的长面条 1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象在、的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？ 2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。 （讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。） 3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？ 4、小狐狸把 长长的面条怎么了？ 5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？ 6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。 三、 如果，我有长面条 1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？ 2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。 3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画
㈤ 幼儿园小班能否罚站在台上吃面条吗
您好。这个肯定是不可以的呀，小班的小孩还太小了，能犯多大的错误？惩罚不是最终目的，多和这些小孩子沟通交流，让他们知道自己的错误
㈥ 小班手工教案我请娃娃吃面条活动反思
一、主题活动由来幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。
二、主题活动教育目标
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。
2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。
3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。
4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。
5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。
6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。
三、环境创设与利用
教育资源
1、和幼儿一起创设主题墙上的内容
2、引导幼儿共同3、布置墙面“可爱的小手”
4、展示幼儿用小手制作的作品
5、活动区创设：
建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。
美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。
益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作
娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉
周边资源
1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具
2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型