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获奖幼儿园科学教案

发布时间:2021-01-13 00:33:39

Ⅰ 幼儿园大班公开课科学教案有哪些

活动目标:
1、认识人体的消化系统,探索各消化器官的功能。
2、懂得健康饮食,保护消化器官,增强自我保护的意识和能力。
3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。
活动准备:课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个
幼儿已有相关知识和经验分析:
大班幼儿的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展,他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品,对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此,幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象,严重影响了孩子们的身体健康。与此同时,这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是:我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底,往往家长缺乏耐心,不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解,使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展,双手更加灵巧,操作物体的能力大大加强了,他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时,具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至 6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。
活动过程:
一、谜语导入 激发兴趣
脸蛋圆圆像苹果,
酸酸甜甜营养多,
可以把它当菜吃,
又能将它做水果。
师:小朋友,你们猜猜这是什么呢?(谜底:西红柿)
评析:利用形象的谜语导入,能够吸引孩子们的注意力,同时也能够大大激发幼儿的兴趣,为下一环节做好铺垫。
二、播放课件 鼓励探索
师:今天,西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!
1、播放课件,幼儿欣赏。
2、认识消化系统,初步了解各消化器官的功能。
A:西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的?
(幼儿根据教师的提问,用自己的语言进行表述,重点说出牙齿嚼碎西红柿,并请幼儿进行模仿。)
B:西红柿被牙齿嚼碎后,通过哪个地方滑下来?食道像什么?
(鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,用形象记忆来帮助幼儿理解食道的样子和功能。)
C:西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的?
小结:胃就像一个大口袋,胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂,便于人体消化吸收。
D:被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化?
小结:小肠是弯弯曲曲的,就像一个加工厂,把营养和水分全吸收了。
(幼儿在教师的引导下,就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流,及时让幼儿做出补充和申辩,充分发挥孩子们的自主性表现,让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)
E:最后西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化?
F:大便通过什么排除体外呢?(肛门)
评析:通过直观形象的课件展示,让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化,进一步激发了幼儿的探索欲望,加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。在全体幼儿和教师的讨论交流中,本节教学活动的重点(认识人体消化系统)和难点(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流讨论消化器官的位置。
教师展示人体消化系统的大图,帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。
(幼儿以小组为单位,相互交流讨论各消化器官所在的位置,并在自己的身体上找一找,教师安静巡视,进行适时指导。)
三、提供材料 尝试操作
教师提供各消化器官的操作卡片,请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列,教师进行安静巡视,轻声交流,适时指导。
(幼儿从小筐里取出消化器官卡片,按照消化系统的位置,摆放好各个消化器官,鼓励幼儿对照自己摆好的消化系统图片,用语言口述西红柿旅行的全过程。)
评析:将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式,以此来调动幼儿动手操作的欲望,把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的图片,更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。
四、品尝食物 延伸内容
1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。
2、提供西红柿,让幼儿品尝,感受食物旅行的奥秘。
评析:以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸,调动了幼儿多感官参与的积极性,使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验,轻松地了解到人体消化系统的奥秘,使整节集体教育活动快乐地结束。

Ⅱ 幼儿园中班科学教案-各种各样的鱼《公开课!!》

中班综合活动:各种各样的鱼 溧阳市文化小学幼儿园 钱菊香 活动目标: 1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼。种类繁多。 2、大概了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是与水中生活适应的。 活动准备: 关于海洋世界的碟片、卡纸水彩笔、双面胶。 活动过程: 1、手指游戏、说到5的时候...变成小鱼水中游,问:小鱼在水中怎样游的,幼儿相互学习。 2、放音乐,一起学习小鱼自由自在的游来游去。 3、生活中你还见过哪些鱼是什么颜色、什么形状的 4、放碟片,幼儿欣赏。问:它们哪里不同 5、小结:海洋里的鱼可真多呀,每一种鱼都跟别的鱼长得不一样,有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色,甚至连游泳的方法也不一样,有趣极啦! 6、结束部分:老师拿出两张三角形的卡片以变魔术的方式放在一起,变成一条美丽的热带鱼。问:小朋友想不想也来变魔术呢?幼儿操作。

Ⅲ 幼儿园科学活动优秀教案 影子是怎么来的

设计意图:影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中是新观念的体现,本活动意在让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度,通过让幼儿亲自实验发现影子的秘密,来提高幼儿的观察力和发现问题的能力,丰富幼儿对影子的进一步认识。 活动目标: 1、引导幼儿积极有兴趣的探索有关影子的秘密 2、引导幼儿通过一系列观察实验活动,自己探索发现“光被物体挡住就会出现影子的现象 3、使幼儿通过伙伴间的交流对影子的形成有进一步的理解和提升 活动准备:室内暗光布置,手电筒或照明灯人手一个,部分动物玩具、塑料玩具、透明和不透明的画、带颜色的图片,长方形的纸盒一面开口,并在上、左、右设有长方形的口 活动过程: 一、开始:手指游戏(五只猴子荡秋千) 师:小朋友看,除了我们的手指在做游戏还有谁也在做啊?引导幼儿说出手指的影子,小朋友还见过别的东西的影子吗?你都见过什么的影子?幼儿自由起来说自己见过的影子 师:小朋友见过这么多的影子,那谁知道影子到底是怎么来的? 讨论:分组交流自己见过的影子,调动每个幼儿的已有经验,讲出自己平日观察到的各种各样的影子。 (评析:从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发对影子的兴趣,从中不断的交流探讨)。 幼儿自由起来说影子是怎么来的 师:刚才说了那么多关于影子的秘密,小朋友们想不想亲自去找一找影子的秘密呢? 二、基本过程:动手操作,感知影子 1、观察:幼儿拿出手电筒和玩具分组作影子的实验,看看发现了什么?(教师参与其中) 师让幼儿到灯光前自己选择各种动物玩具演示,发现光与影子的关系。 2、引导幼儿拿手电筒照玩具和手,通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。 教师可引导幼儿:打开手电筒,让光照在墙上——没有影子,用手挡在手电筒的前面的时候,——手的影子就会出现在墙上,关上手电筒光没有了——墙上就没有手的影子了,引导幼儿用语言描述自己发现的影子秘密,教师小结:当有物体挡住光时才会有影子,影子是随着光的位置的变化而变化的 (评析:实践出真知,让幼儿自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘) 3、引导幼儿了解有光才会有影子:只有在有光、有挡光的物体时才有影子,这是产生影子的二个不可缺少的条件。启发幼儿发散:还有什么样的“光”能照出影子,如太阳光、月光、灯光、烛光等。 4、添画影子 师:有一只小猫找不到它的影子了,它的影子在哪儿呢?教师用蜡笔添画小猫的影子,三个不同方向的光照在小猫身上,其影子的位置也不同 幼儿为物体添画影子(将玩具或实物画在纸上,画上太阳光),师和幼儿通过实验操作检查添画的有无错误 5、 播放有关影子知识的录像:影子的形成,了解影子的形状、长短是随着光照方向的变化而变化的,影子和光的照射有着密切的联系----光的位置变了影子就变了:

Ⅳ 幼儿园科学教案

太好了,我这里有。www.365qf.com有好多

蓝墨水变清了(图)★

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所需用品:杯子、蓝墨水、滤纸、食盐、实验过程:1、盛大半杯清水,滴入一两滴蓝墨水,杯中的水马上变成蓝色。2、用滤纸过滤杯中的蓝色水,滤过以后的水仍然是蓝色。3、现在,向滴过墨水的蓝色水里加一些食盐,搅拌后再用滤纸过滤。注意观察。发现什么?奇怪,这次滤过后的水颜色淡多了,如果水中本来墨水不多,操作又正确的话,能过滤出基本无色的清水。(注意:水变清了也不可饮用)

如何控制鸡蛋的上下?(图)★

http://www.365qf.com/qffw/html/?191.html

所需用品:水1杯;盐少许;生鸡蛋1个;玻璃杯1个;小汤匙1只;筷子1双。

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