㈠ 音乐游戏教案 擦镜子
幼儿园教案：镜子
教师：屈老师
活动前评析镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。孩子对镜子是既熟悉又感觉神秘，既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。也正是这些，经老师的稍稍点拨，就会有一系列的科学探索活动引出。
活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子
2.《镜子总动员》多媒体课件
3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气
活动过程实录：
一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的？
幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼: 知道了！
师：那镜子摸上去感觉怎么样？
幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？
幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？
幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。
幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。
幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。
幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。
幼：我妈妈化妆会用镜子呢师：我们打扮化妆要照镜子。
幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。
幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。
师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？
幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。
师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗：
幼：……没有，不知道，呵呵……师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可怜再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？
幼：好！
……小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。
二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子
1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光．把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动结束：
找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
在活动过程中始终关注让孩子动手玩、在实际操作过程中体验，给予孩子充分思考的时间和空间，通过老师有效地引导，把在活动过程中的发现提炼为孩子的经验，激励孩子的求异思考，打开孩子的创新思维。
设计能体现以幼儿为主体，照顾到幼儿的思维发展水平，能以幼儿发展为导向，师生互动愉悦，孩子在亲身活动中思维、语言、动力等得到了发展。总之，非常和谐！
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
㈡ 作文：【初三的我】 要求：写自己对镜子观察自己，写出自己的外貌变化和心理活动，反思内心。
随着时间的流逝，三年初中生活悄无声息地过去了，随着短暂而又漫长的暑假的结束，我摇身一变，从一名初中生变成了一名高中生。刚进初中时记得老师对我们说 的第一句话是：“为什么要读初中？读初中就是为了三年后的中考，所以你们要努力学习，争取进入重点高中……。”而进入高中时，老师的第一句话跟这句话也差 不多，只不过改了几个字。把“中考”改为“高中”，“重点高中”改为“重点大学”。辛苦三年就是为了应付两个字“中考”或“高考”。
三年，掐着手指算，一年12个月，三年36个月，一个月30左右，三年约1095天，一天24小时，三年大约26280个小时，一小时60分钟，一 天……。唉，不敢再算下去了，待会会被这个天文数字吓得不敢再在校园里待小曲。唉，多么漫长得奋斗与等待呀！简直可以跟中国得抗日战争相提并论。但学习本 来就是一场持久战吗？但辨着指头一年，两年，三年，好像只有三天那么长，三年得时间就在指缝间不知不觉地溜过了，没留下一丝得痕迹就像弹指一挥间。当发现 自己而身处另一个熟悉而又陌生得校园时，才感觉到，自己已不时几个月前那个调皮、幼稚可爱得女生了，取而代之得时多了一点安份、少了一点幼稚得高一女生。
回想初三时，还是一个爱哭鼻子的小女生。那时会被顽皮的男生捉弄。挑逗得哭笑不得！会为一道题而和他们争得脸红鼻子粗。有时还会和他们一起疯，在教室游 戏，在球场抢球，在……；那时会因一次考试不及格而大哭一场，害得我得金豆子满桌滚。可一下课铃一响，马上收回我的金豆子又出现在草地上，或坐或卧，眺望 远处的群山，仰望满天漂浮的白云，此时我的心也会越过重重山岭飞上高空，飞向白云，和白云一起去追寻我们的梦想。有时我会毫无顾忌地向着远方或天空呐喊， 啊~~！！！回声一次次地反弹回来，我一次次地呐喊，听着一声声的回音好像在倾听群山，白云给我的回答，更像在欣赏一首优美的乐曲，这是一首自编的乐曲。 不论高兴伤心与否，我所有的情都将从这一声声的呐喊中释放出来，好不？？意，我也不用在乎别人怪异的眼光，有时我也会在这里充满幻想地勾勒出我的 “未来的蓝图”。这里虽然狭小，却给了我无限的思想空间。
现在高一了，虽然我的心还保留着初三时的那份幼稚与好动，但这里已不是原来的草地、原来的班级、原来的同学、原来的……一切都是新的了，就连我的心，它也 快变成新的了。不会再为考试不好，而大哭一场，泪珠儿满脸挂，也只好回到宿舍自己一个蒙着被子轻轻地呜咽，第二天醒来枕头全湿，床单也湿大半，又得洗枕 头、床单，而且心情也会因此几天不好，真不值得，也哭得不痛快。
新的学校里也有一块很大得草地，我也喜欢到那儿去坐坐。此时，我也想呐喊，将我所有得情感发泄出来，可是我不敢，生怕别人说自己是神经病，我只有在心里默 默地向着天空呐喊，可是我听不到一点回音，听到得只是自己得心跳声和呼吸声，像若大的草地此时在我心里变得如此狭小，草地周围得栅栏也将我的心紧紧地围困 在这里，我的心再怎么努力的飞；却也飞不出这矮矮的栅栏，我的心不能再对着天空飞翔，不能再与白云一起去追寻我们的梦想。
俗话说得好：时间可以改变一切，现在我才彻底地相信这句话，因为连我得心也随着时间而改变。高一的我虽然还保留一颗幼稚、好动的心，而且有一个沉静的外表；那以后的我又将会变成怎么样呢？
㈢ 幼儿园大班镜子探路教案的活动反思
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
这个活动教案做完后，收集现场孩子们的表现，看看哪方面做的不够好，然后联系教案，看看哪些地方需要改进。
㈣ 中班科学教案镜子里看到什么活动反思
活动目标：
1、通过操作活动，发现镜子等一些物体能够照出人和物。
2、发展幼儿专观察和语言属表达能力,培养幼儿的好奇心。
活动准备：
人手一面镜子，大小箩筐各一个，茶杯、光盘、彩球、勺子等能够照出影像的物体和不能照出物体的东西放在一起。
活动过程：
1、幼儿自由的玩镜子，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
教师引导语：你的镜子是什么样的？你发现了什么？给太阳公公照一照镜子吧，发现了什么？
2、收镜子，孩子们能根据镜子大小摆放在大小箩筐里。
3、幼儿在箩筐里寻找能够照出自己影像的东西。
教师引导语：这里还有许多东西也能象镜子一样照出你可爱的脸，请你把它找出来。
4、结束部分：教室里还有许多的东西能照出你的脸，我们一起去找一找。
㈤ 幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写
一、充分诠释了科学活动的价值
《镜子的秘密》这个活动充分诠释了幼儿科学活动的价值与使命，那就是《3～6岁儿童学习与发展指南》中所指出的：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”
首先，为了“激发探究兴趣”。“真好玩、特有趣！”是现场参与活动的每个幼儿、每个教师最真切地感受，观摩的教师常常有忍不住想尝试的愿望。
活动开始，老师出示了一张印有一半螺丝刀的图片，并问“这个图片上是什么东西呢？”有的孩子说“像把刀”，有的说“是一根羽毛”……顺着孩子的多样回答，老师又以“它到底是什么东西呢？”这一问题激发幼儿的好奇心和探究欲。随后，老师马上以“让我们请镜子来帮忙”抛出了本次活动的核心探索对象“镜子”。当孩子运用一面蓝色镜子照着图片发现“原来那是一把螺丝刀”时的惊讶与喜悦，自然会对“镜子成像”产生浓厚的兴趣。打铁趁热，教师又跟进提问：“透过镜子看，‘半个’变成一个，如果透过镜子看‘1个’，又会变成几个呢？会不会变成3个、4个，或者更多呢？”
好奇心是人的天性，“有趣”才能激发主动探究的好奇心。活动中，老师步步设疑，层层激趣，有效激发了孩子进一步了解的兴趣。而每一次有趣、奇特的现象，都让幼儿沉浸在浓浓的探究氛围中。我想，这份被激发的兴趣背后，也许会衍生出更多对周围事物、现象，对各种自然、社会问题的好奇、持续与持久的探索，这就是这个活动的价值所在，也是科学活动需要的、追求的核心价值。
其次，为了“体验探究过程”。活动中，沙老师一个让幼儿开展了三次“实验”：第一次，单面镜子的操作活动，发现单面镜的成像规律；第二次操作，探索两面镜子不同的成像情况；第三次，进行三面镜子的成像实验，自制简易的万花筒。孩子亲自动手操作、动脑发现，体验着探究的乐趣。
再者，为了“发展初步的探究能力”。在活动中，幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述观察到的“镜子成像”情况；能用一定的方法验证自己的猜测；能看懂图示要求，并能较为清晰地表达自己的观察与理解。这些初步的探究能力与学习能力，在活动中得以发展。这种能力的获得也必然有助于促进幼儿后续的学习，以至终身的持续学习与发展。
二、充分反映了教师设计与组织科学活动的智慧
首先，选材的独特。这个活动的内容选自一个儿童科学游戏书。沙老师独具慧眼，将生活中司空见惯的镜子与彩色纸片小图形这两个元素巧妙融合，以“镜子的秘密”为探究视角，让幼儿在不断地猜测、实践中，发现“1面镜子、2面镜子、3面镜子”不同成像效果，感受和体验玩镜子的意外、惊喜、好奇和挑战。内容和教学具的独特，给教学活动带来了别样的精彩。
其次，精心的设计。
具体明晰的目标定位。活动目标引领着整个活动的设计与开展，本次活动的目标：
⒈观察镜子成像的各种现象，知道镜子成像的多少与镜子的数量和镜子间的角度有关。
⒉镜子成像的操作活动中，能够积极探索，并大胆表述自己的发现。
⒊激发进一步探究镜子成像规律的欲望。
充分体现了教师对“幼儿已有经验和教学生长点的把握”和对大班幼儿学习特点的考虑与能力的培养。
层层递进的环节设计。本次活动，从“单面镜子的操作活动，发现单面镜的成像规律→探索两面镜子不同的成像情况玩→找找万花筒里的秘密，猜测万花筒里有几面镜子→进行三面镜子的成像实验”从每一次问题抛出与探究总结，都为下一个环节做了铺垫和准备。由浅入深的逐步推进，保证了每个环节的有效。
第三，有效的互动。
“目标的有效是核心；设计的有效是根本；互动的有效是关键。”一个优质的集体活动除了“选材好、选点妙、角度巧”之外，教师自身的专业素质和对集体教学的驾驭能力是活动真正成功的关键。这个活动让我们领略了沙老师——苏州市学科带头人的教学智慧和教育风采，提问具有开放性，能够聆听、接纳孩子的信息，并能进行及时地梳理、提升。如，在每次实验前，教师都能将实验要求清晰表达。如，“在你的桌上有一面蓝色的镜子，请你让它站在黑线上”、“先拿出有蝴蝶的纸片放在桌上；然后拿出连着的两面镜子，让它站在纸片的蝴蝶前，注意保持一定的角度；再试着让两面镜子打开或合起来，仔细观察，数数镜子里和镜子外一共有几个蝴蝶。”……精炼、清晰的语言要求，有助于传递“实验”中的科学态度，并帮助幼儿集中对实验问题的关注。又如，在现场互动中，教师对不同个性幼儿的鼓励、对幼儿整理物品习惯的评价等，都体现着教师在互动中对每个幼儿的关注，以及对幼儿全面发展的关注。
本次活动，从内容的选择、环节的设计、教学策略、活动成效来看体现了“好课”的特质，发挥了“好课”的引领价值。学习分享之余，有两点建议：
⒈如果在教学活动结束前，教师激发幼儿后续探索的意识更强一些，探究的任务更明确一些，如“如果有更多面镜子，看出去的彩色纸片会有区别吗？”“哪些地方利用了镜子的成像效果？它给我们生活带来了什么好处？”……这样，也许集体学习活动与个别学习活动的连接就更有价值，幼儿继续探索的目的性会更强，以致引发幼儿到生活的更大空间里去探索、发现更多有趣的自然现象、社会现象。这也许是我们更在乎的真正的发展意义。
⒉可以给予幼儿更多观察、思考与表达的机会。尤其是“观察图示，表达对图示要求的思考与理解”时，可以让更多的孩子来说一说“哪里看懂了？哪里没看懂？”，第三张图示的角度需要调整，这样更有利于孩子理解。
㈥ 高中自习课照镜子检讨及反思
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。 所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思: 1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责. 2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误. 3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合. 作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果. 望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步. 今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
㈦ 小班 《镜子里的娃娃》课后评析
小班科学教案:《我的脸上有什么》 2014-04-23...1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种...(幼儿讲述,出示娃娃脸,一一摆放。) 它们长在...
㈧ 王子云是我们的一面镜子，让我们面对并反思。
真正的能人只能是被历史遗忘的人。
㈨ 幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写
活动目标 复 1、激发幼儿制对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 重点难点 重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。