Ⅰ 幼儿大班凑十法教案谁有
2008-11-25 凑十法的初步认识（教案） 凑十法的初步认识郫县实验学校 张万波教学内容：人教版实验教材小学数学一年级上册 P96。教材分析：本课时内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。学生分析：学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。我打算利用交流分享让知道的孩子来讲述算理，通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是小学数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。本课时我打算启用大量素材（观察、操作）让学生感受凑整的优越性，形成深刻印象。建立十的模型对于理解算理，掌握算法都有好处，更重要的是有助于培养学生的数感，锻炼学生的形象思维能力，这是目前孩子们很缺乏的，所以我打算用大量的素材（观察、操作）进行训练，形成深刻印象。对于抽象思考任务，更多放在下一课时。教材把9加几、8加几、7加几等分开来讲，我觉得这样的编排对掌握算法很有好处，各个击破，学生掌握起来比较容易，但是我认为这样的“太容易”会削弱学生的思维活动。只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。3、体会数学学习中的转化思想。教学重点：掌握凑十法。教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。教学用具： 学具盒、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ） 2、小结：10加几等于十几。二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型（类似于正负数的模型是温度计，小数的模型是价格标签）。师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？ 4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。三、小动物们的问题。体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。（1） 出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。（2） 根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）（3） 你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。（4） 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。2、小乌龟的苹果，9＋5。继续感受凑十的优越性。步骤同上，略简。3、小兔子的萝卜，8＋5。继续感受凑十的优越性。感受凑十的关键：根据凑十对象的不同分出相应的数来凑十。步骤同上，追加一个问题：这个10是怎么凑出来的？4、小孔雀的草莓，7＋5。继续感受凑十的优越性。感受凑十的关键。步骤同上。5、教师小结。提问：今天我们学了数数和凑十的方法进行计算，你喜欢哪种？为什么？结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。（课件揭示课题）四、小羊图。凑十法的学习。 1、说图意。师：说说你发现的数学信息？ 2、提问。根据这两个数学信息能解决什么问题？（提出一个数学问题） 3、列式。要解决“一共有多少只小羊”用什么方法（加法还是减法）进行计算？几加几？（板书：9＋7＝） 4、计算。（1）怎么计算？先用学具摆一摆。请在盒子里摆9个学具代表左边的9只小羊，盒子外面摆7个学具代表右边的7只小羊。一共有多少只小羊，怎么算的？自己小声说一说。（2）汇报，完成凑十过程图。学生可能汇报：从7里面拿一个进去凑成10，10加6等于16。（教师板书过程）教师引导提问：为什么拿1不拿2？（因为9加1等于10，所以只需要拿一个）。谁再来说说？教师根据过程图引导叙述：因为9加1等于10，所以把7分成1和6，9加1等于10，10加6等于16。（3）教师小结语：四、糖果图。巩固凑十法。步骤同上 教师小结五、蚂蚁图。脱离实物进行凑十。1、说图意、提问、列式。2、说计算过程。提问：怎么凑十？3、教师小结：六、 全课小结
Ⅱ 幼儿园音乐游戏大班律动《秧歌十字步》教案
活动目标： 1、 学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识 3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力 活动准备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导 4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带 男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。 三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。 四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
Ⅲ 幼儿园中班语文课凑十歌怎么备案
儿歌吗
Ⅳ 幼儿园中班语言数九歌学习目标
活动目标 1. 理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。 2. 结合生活经验大胆想象，仿编诗歌。 3. 尝试用适当的身体动作和表情表现诗歌，体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备 欢快的音乐、配乐诗歌诵读音频（需教师提前录好）、动物卡片人手一张，幼儿有集体舞的经验。 活动过程 一、游戏导入，激发兴趣。 师：今...天我们来玩个“画圈圈”的游戏，但是不能用手指画哦，要用身体的其他地方来画圈，你们会不会呢？快来试试看。 教师播放音乐，幼儿自由用身体部位画圈。 说明：用身体“画圈圈”游戏是幼儿大致熟悉但没有尝试过的，对他们来说，既不陌生，又有一定的挑战性，所以能很好地集中幼儿的注意力，并调动他们学习的主动性、积极性。 二、感知理解诗歌。 师：谁来说说，你是用身体的什么部位来画圈的？ 师：你是用头画的圈圈，是怎么画的？请你来试一试。 教师根据幼儿的回答，结合诗歌内容进行总结。 师：原来我们的头也能画圈，真有趣，来，大家一起来用头画个圈吧。 教师引导幼儿集体用头来画圈，边做动作边说诗歌“大头大头转一圈”。之后继续引导幼儿用身体其他部位来画圈，并适时引入诗歌内容“动动眼球，绕圈圈”“手臂划划，游泳圈”“手指点点，甜甜圈”“扭扭腰，扭扭腰，摇摇呼啦圈”。 说明：结合身体游戏“画圈圈”，诗歌在幼儿的动动说说中自然产生，而不是被教师直接出示让幼儿欣赏、学习，这样感觉更自然，也为后面让幼儿主动创编做了铺垫。 三、完整欣赏朗诵诗歌。 1. 师：把刚才大家说的连起来就是一首好听的诗歌，你们想听吗？ 教师播放预先录好的配乐诗歌朗读音频，集体倾听两遍。过程中教师最好站起来，随意地跟着音频做一些动作，营造轻松愉悦的活动氛围。 2. 师：小朋友们真了不起，一起玩了一个画圈圈的游戏，就编出了这么好听的诗歌。接下来，我们一起来说一说这首诗歌吧，一开始是用头转圈圈，“大头大头，转一圈”…… 教师可提醒幼儿带上感情朗诵，边朗诵边用身体动作自由表现诗歌内容。 3.师：这首诗歌真有趣，老师还有办法让它听起来更有趣呢，你们听听看。 教师朗诵诗歌，并在每句的结尾处加“衬词”（嘿嘿、嗨嗨、哈哈、哟哟等）。 师：你们也来加一些有趣的词语，或者用别的办法，让这首诗歌更有趣。 教师可鼓励幼儿两两合作朗诵，说到“衬词”处双手击掌。 4.集体合作朗诵，全体幼儿围成里外两个圈，边说诗歌边做动作，当说到最后一句“衬词”处时，外圈小朋友向前走一步交换玩伴，以此类推。 说明：加“衬词”朗诵、两两合作朗诵、集体舞形式朗诵，把活动推向了高潮，幼儿积极加入多种衬词如“台台” “哎哎”，并且非常欢快地跟着节奏用身体画圈，诗歌的趣味性得以充分彰显。 四、迁移仿编诗歌。 师：画圈真有趣，小动物们见了，也想来画圈了，现在它们就躲在你们的椅子底下。接下来，请小朋友们从椅子底下拿出卡片，看一看，想一想，上面的小动物们会用身体的什么部位来画圈圈。 师：小鱼用什么部位画圈圈呢？你能像诗歌那样说一说吗？ 幼儿自由讲述。 教师逐个出示小动物图片，请幼儿进行创编。如： 尾巴摇摇，转一圈。（小鱼） 鼻子甩甩，绕圈圈。（大象） 腿儿划划，四个圈。（小青蛙） 嘴巴点点点，点出一个大圆圈。（啄木鸟） 说明：由用身体部位画圈过渡到让小动物们画圈，巧妙地拓展了幼儿的思维，为幼儿搭建了喜欢说、想说、会说的平台，幼儿们积极思考，滔滔不绝，思维能力和语言表达能力得到充分展现。 五、结束活动。
Ⅳ 幼儿园小班语言教案数数歌怎么写
设计背景 幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。《数数歌》是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。中班上学期幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。 活动目标 1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点 2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠 重点难点 重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。 难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。 活动准备 大幅背景图、五种动物图片各两份。 活动过程 一、动物游戏，引发兴趣。 1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。 2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。 二、结合图片，尝试学念 1、 请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。 2、 教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。 3、 请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。 三、反复念读，巩固练习。 1、 老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。 2、 第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。 3、 第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。 4、 第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。 5、 根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。 四、延伸学习，加强提高。 1、 教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？ 2、 总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。 3、 课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。 教学反思 （1） 在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。 （2） 根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
Ⅵ 幼儿园小班口才《凑十歌谣》教案
军训，在我国是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国教育法》内《中华人民共和国容兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行。是学生接受国防教育的基本形式、是培养“四有”人才的一项重要措施之一、是培养和储备我军后备兵员及预备役军官、壮大国防力量的有效手段。
军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。
Ⅶ 幼儿园语言课(折纸歌)教案
活动目标： 1、知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。 2、理解折、捏、画、做等动词的含义。 3、培养热爱、尊敬老师的情感。 活动准备： 1、事先做好折纸——鸭、泥塑——狗、绘画——羊、自制玩具——飞船各一个，其他制作的作品若干。 2、折纸、油泥、笔等物品。 活动过程： 1、展示教师制作的各种手工作品。 让幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的? 是谁做的呢? 2、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。 理解诗歌内容，提问：老师的手会做什么? 理解折、捏、画、做等动词。 可个别或小组表演并朗诵。 3、教师展示 老师还有好多本领，你们知道吗? 幼儿说想要老师做什么，老师随即制作。 4、鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。 附儿歌：老师的手 老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。 老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。 老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。 老师的手，真巧!做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。