中班泥塑毛毛虫的教案反思

『壹』 敦煌泥塑的一般制作步骤包括:_________。

扎大形、搭骨架、彩绘、泥塑。

敦煌彩塑最突出的艺术特点是整窟塑像和壁画互相结合，互为一体，互相陪衬，互相补充。佛龛、佛坛上的彩塑与四壁的绘画辉映呼应，相得益彰，既达到了整窟艺术的统一和谐，又衬托出塑像在窟中的主体地位。

另一特点是丰富多彩，姿态各异。所塑神像在洞中重复出现，容易千人一面。但古代雕塑家凭着丰富的想象力将同一神像塑造出形神风貌、性格特征各不相同的千姿百态的彩像，富有强烈的艺术感染力和欣赏价值。

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塑和绘的结合不仅关系到一身塑像的艺术表现力，而且关系一龛、一壁、一窟中的塑像与壁画的统一和谐。敦煌莫高窟的彩塑像，不但形象的塑造很成功，而且熟练地运用了配色手段，红、黄、绿、青、蓝、黑、白等各种色彩交替，使对比强烈、鲜明而又统一和谐。

这些彩塑和佛龛内外五彩缤纷的壁画交相辉映，呈现出一派热烈奔放、瑰丽无比的气氛。人们步入洞窟之中，仿佛身心已经进入庄严华丽、迷幻神奇的佛国净土。在这里，佛教艺术充分显示了它的巨大魅力。

敦煌莫高窟彩塑的发展过程，是吸收、消化外来雕塑艺术并把它融合到中国传统艺术之中的过程，也是中国佛教雕塑逐步中国化、民族化的过程。

在这个发展过程中，莫高窟彩塑艺术，在本土艺术传统的基础上博彩众长，由最初的模拟到彻底的消化，从而自成体系，形成独特的具有地方色彩的艺术风格，成为我国雕塑艺术的一块丰碑。

『贰』 用雕泥做毛毛虫作文

学习泥塑
泥塑是我国民间的艺术,在民间俗称“彩塑”、“泥玩”.它以泥土为原料,用手工捏制成形,然后涂上颜色,就变成了漂亮的泥塑.不仅好玩而且很漂亮.在我的房间里有一个小泥瓶,这可真是我呕心沥血的创造啊.
在一个双休日里,在我的要求下爸爸妈妈带我去学习泥塑.我和爸爸妈妈走进了学习泥塑的课室里,一个老师马上走了过来,和蔼地说：“小朋友,是不是要学习怎样制作泥塑啊?”我回答道：“是的.”我说完后,老师便把我带到一个制作泥塑的桌子前.老师说先示范一次给我看.说完他拿起一包陶泥,然后打开,举着陶泥,重重地摔下去,再揉合.老师告诉我这样可以将陶泥中的杂质混合,没有裂迹.经过老师的摔打、揉合,第一道加工工序完成!然后老师就开始制作一个花瓶,他把陶泥放在托盘上,一边拉动托盘,然后用手把泥巴越捏越高,花瓶逐渐成形了,接着,老师把捏好的花瓶拿出来,开始捏花瓶的瓶口.老师那灵巧的双手,把原来的一块泥巴捏成精致漂亮的陶土花瓶,让我好生羡慕.
老师示范完后,就到我亲手来做了,我决定也做一个小泥瓶,于是我也学着向老师一样把陶泥摔打、揉合,
然后把泥巴放在托盘上面,用手把泥巴捏得高高的,捏好后就开始捏瓶口了,由于是第一次学习泥塑,总是把瓶口捏得歪歪扭扭,这里凹下去,那里有凸起来,试了好几次都是这样,我开始有点灰心了.“怎么搞的,为什么总是捏不好啊!”就在我抱怨的时候.老师在一旁鼓励着我,“别灰心啊!做什么事都要认真,不怕挫折,不气馁!”于是在老师的鼓励和指导下,我终于捏好了瓶口.整个小泥瓶已经捏得有模有样,有板有眼了.做完后,老师把我的泥塑拿进高温箱里,不一会儿,我的泥塑出“炉”啦!我满心欢喜的在上面涂了橙色,看起来就像一个盛水的小缸.就这样,我的泥塑做好了,今天这节泥塑课,真是很有趣呢!
经过那次学习泥塑的经历,也让我懂得了一个道理,就是做事情只有经过不断地努力,遇到挫折不气馁,这样才能把事情做成功.