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幼儿园小班教案蝴蝶找花教案

发布时间:2021-01-14 07:52:59

⑴ 小班蝴蝶找花评课

对幼儿园的小班孩子来说,由于年龄偏小,不能保持长久的注意力,对于枯燥的数学更爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏,或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中,以此来组织数学教学活动的话,既能满足幼儿的好奇心,同时又能帮助幼儿积累探究经验,避免数学学习的机械化。因此,在活动中,我已带小朋友观察幼儿园门口的花,一生活化的情景贯穿整个集体活动部分,借助让幼儿观看幼儿园门口有几盆花开?每一盆画中有几朵小花?蝴蝶飞来找朋友等环节。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时,我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性,把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性,让小朋友学的轻松,愉快。因此,在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。孩子们在轻松愉快的活动中,能手口一致的点数5以内的实物说出点数,能按1-10来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果,这需要我们教师在以后的活动中加以引导,培养。

活动中发现小班的幼儿在涉及6 的数字数数都有一些困难,要让他们操作9或10这些数量的操作题时发现,很多幼儿都有困难,只有极少数幼儿能够完全的操作正确,这个活动中涉及到的数量的量数有些超出小班幼儿年龄特征的性质.这样的活动在自主性游戏的时间里继续让幼儿加强巩固一下这个数学活动的知识与操作技能。

⑵ 小班表游教案《三只蝴蝶(一)》

活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏,枯燥的科学课的教学很难引起他们的版兴趣,我想,在科学学权习中运用游戏活动,效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点
重点:能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点:能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备:幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备:红、黄、蓝蝴蝶图片若干,红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入:教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室,问:小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈。

⑶ 小班数学教案看点涂色

小班数学活动:蝴蝶找花
活动目标:
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备:
1、教具:红、黄、绿色花卡片各一个,绿色树叶若干,红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。
2、幼儿人手一份操作材料:三座房子(红、黄、绿色)红、黄、绿色实物(水果、蔬菜)若干。
3、红、黄、绿色小蝴蝶胸饰幼儿每人一个,《梁祝》音乐。
活动过程:
1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。
——出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,幼儿说出颜色名称。
——讲述小故事;“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦啦’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”
——请三名幼儿示范给三只蝴蝶找相同颜色的花。
2、集体游戏“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片,绿色树叶贴于四周。
——幼儿挂蝴蝶胸饰,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
——检查是否正确。
3、操作活动(学习按颜色分类)。
——出示操作材料:三座房子(红、黄、绿色)红、黄、绿色实物(水果、蔬菜)若干,让幼儿连线。
——“小朋友们看看,这儿有三座小房子,它们是什么颜色的?我们要把下面许多的水果宝宝和蔬菜宝宝送回他们自己的家里去。小朋友要动脑筋想一想,它们应该住在哪一座房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
——“这是什么颜色的房子?谁住在里面?它们为什么可以住在一起?” “今天小朋友帮水果宝宝和蔬菜宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

⑷ 幼儿画册小班下学期3蝴蝶找花

活动目标: 1、按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。 2、体验参加数学活动的乐趣。 3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。 活动准备: 1、蝴蝶:红、黄两种颜色,圆形翅膀,方形翅膀两种外形。 2、小花:红、黄两种颜色,课前贴 小朋友手背上。 3、音乐《蝴蝶找花》 4、各种标记分类盒 活动过程: 一、听音乐入场 出示蝴蝶,师:“春天到了,小蝴蝶在花丛中飞来飞去,与花儿做游戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。(撒下来) 二、第一次找蝴蝶 1、小蝴蝶飞呀飞,真漂亮!我们找一只小蝴蝶做好朋友吧! 2、提要求:每人找一只自己喜欢的蝴蝶。 3、幼儿找蝴蝶(找的时候,幼儿都要很小心地拿在手里,不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿 ,老师适当提醒动作要轻) 4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。(幼儿观察细致,回答很多:有红有黄,有的翅膀是圆形的,有的翅膀是方形的) 5、看外形标记为蝴蝶找花 在音乐声中师生共舞,出示画有芳形和圆形标记的花。 师:“下雨了,大雨把蝴蝶的翅膀打湿了,它要找一朵小花避避雨,对了,这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花,这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。 三、第二次蝴蝶找花 1、提要求:小朋友手上都有一朵小花,请你看看手上的花儿的颜色去找一只相同颜色的小蝴蝶一起跳舞。 2、幼儿找蝴蝶,师生共舞。 3、按颜色分类 出示红、黄的花,你的小蝴蝶应该找哪朵花?请你轻轻地放进去。 四、第三次蝴蝶找花 1、提要求:按两维特征分类 那里还有许多小蝴蝶等着和小朋友做朋友,请你仔细看好这些是什么小蝴蝶要找的花。这是红色圆形翅膀的蝴蝶哟找的花,这是红色方形的翅膀的蝴蝶要找的花,这是黄色圆形翅膀的蝴蝶要找的花,这是黄色方形的蝴蝶要找的花,请你帮助你的蝴蝶找到它的花吧! 2、幼儿找蝴蝶,每人找一只,并为蝴蝶找花,直到找完为止。 五、在《蝴蝶找家》的音乐声中共舞。 做花的造型,学蝴蝶飞,在优美的音乐声中感受欢乐的气氛。

⑸ 小班户外环保类教案

《捉蝴蝶》教案:
活动目标:
1、练习原地纵跳触物。
2、学习双脚并拢向上跳。
活动准备
手帕人手一块,铃鼓,狐狸头饰。
活动过程
一、准备部分。
1、队列练习。让幼儿听口令排成一路纵队后走成圆形。指挥幼儿练习走、跑交替,要求姿势正确。
2、模仿操练习。带领幼儿做动物模仿动作,小鸟飞、小鸡走、小马跑、小象走、袋鼠跳等。
二、基本部分。
1、玩“蝴蝶找花”的游戏,一半幼儿做花朵,另一半幼儿做蝴蝶,蝴蝶的个个数比花朵数多1个,当音乐响起时,花朵要在原地摇摆,蝴蝶在花丛中飞来飞去,当音乐停止的时候,蝴蝶立即找一朵花儿停下来,没有找到花儿的幼儿就要停止游戏。游戏进行数次。
2、学习原地双脚并拢向上跳的动作。
(1)师:刚才我们玩了蝴蝶找花的游戏,现在,我的手里有一只纸蝴蝶,它飞到了红绳子上,你们去把它捉回来吧,可是怎么才能捉住它呢?红绳子上有许多蝴蝶,你们过去试一试吧。
(2)幼儿分散,尝试去捉蝴蝶。
(3)小结:捉蝴蝶的时候,双脚要并拢,屈膝,伸手往上跳,这样就可以捉到蝴蝶了。
(4)幼儿用正确的方法再次尝试。
(5)增加难度,小朋友,绳子的高度比刚才更高了,跳的时候要更加用力,手臂也要伸得更长了。
三、结束部分。
教师带领幼儿在轻松音乐中做蝴蝶飞翔状的轻柔动作,放松身体。

⑹ 幼儿园小班数学活动设计《怎么分》

一、预设目标 学习分析图形的特征,认识分类标记。 能按图形的某一种特征进行分类。 二、活动准备 大红花、小红花、大黄花、小黄花各1朵。 大红蝴蝶、小红蝴蝶、大黄蝴蝶、小黄蝴蝶各若干;分类盒每组1个。 《数学》下P.12和P.13。 三、活动建议 1、游戏“蝴蝶找花” 玩法:幼儿每人手腕上戴一只蝴蝶,在音乐的伴奏下模仿蝴蝶飞舞。教师发出指令:蝴蝶去找大黄花,同时举起大黄花。手腕戴大黄蝴蝶的幼儿围绕着大黄花翩翩起舞。 教师不断变换指令,幼儿按指令游戏。 2、认识标记符号 教师出示分类标记卡片,如图所示,引导幼儿观察并说出标记符号的名称。 教师分别出示某种标记符号,幼儿拿出相应的几何图形卡片,并说出图形的特征。 3、按标记放玩具 教师出示不同类型的玩具,幼儿说出它们的名称,并点数其数量。 引导幼儿按名称、颜色或质地等特征给玩具分类,鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。 教师出示分类标记卡片,引导幼儿将标记卡片贴在分类盒上。 请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。 4、观察画册《怎么分》 让幼儿说出图中有哪些几何图形,各有几个?每种颜色的图形各有几个? 请幼儿说出6种分类标记符号分别代表什么。 引导幼儿按分类标记将图形画在相应的椭圆形框里。 数一数,椭圆形框里有几种图形?每种图形各有几个?

⑺ 小班体育《蝴蝶找花》活动反思

你好,很高兴为你解答,根据你的描述 有以下方案供你参考

剪纸是孩子们最喜爱的手工活动。运用折、设计、剪、的方法,将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。学习内容结合手工与平面造型的表现特点,具有比较简单的综合趋向。中班幼儿在使用剪刀上已经有了一定的基础。而且孩子们对剪纸也非常的感兴趣。在活动中,充分发挥师生互动、生生互动的作用,使幼儿在学中玩,玩中学,变被动为主动,体验成功的快乐,让孩子真正成为学习的主人。
设计意图
幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸很感兴趣,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。
活动目标:
1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、提高对剪纸活动的兴趣。
活动过程
一、结合经验讲述:
美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。
二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。
蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
三、 出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)
2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)
四、幼儿剪贴。
1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。
2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。
六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。
七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。
教学反思
一、让幼儿有话说,有机会说。
第一个环节导入时,“春天来了,花儿开了,蝴蝶也来了……”
没想到幼儿一提到蝴蝶,就滔滔不绝地讲起来,“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶,刚捡到的时候还是活动,后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶,可漂亮了---”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节,没有让幼儿同伴之间结伴讲讲,阳春三月,幼儿接触蝴蝶机会较多,幼儿有感而发,给2—3分钟的时间,让幼儿有机会说效果更佳。
二、结合多媒体教学效果显著,幼儿学习兴趣更浓了。
把平时对蝴蝶的认识,积累的经验提升。通过多媒体的播放,图像清晰,色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片,发现蝴蝶身上的秘密,幼儿自由地说,发现颜色的不同,花纹图案的变化,蝴蝶翅膀轮廓的不同,还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上,教给幼儿观察的方法,有一定顺序得观察,或有一定规律地观察,颜色的对称,花纹形状的对称。通过多媒体的播放,重点与难点的凸显更清楚,幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时,有让幼儿欣赏了剪纸作品,播放多媒体,幼儿更加拓宽思路,开阔眼界。
三、 教师的应变机制,根据幼儿的情况调整。
在幼儿操作时配上轻音乐,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮,准备了两个不同的蝴蝶范例,幼儿的每一把小剪刀都一一检查,会不会有使用起来太紧,尽管这样,还是有许多地方出现状况,需要教师马上作出调整。如:上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的,其中两名纠正了两次,还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪,鼓励幼儿大胆地尝试,并学习剪圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料,半只蝴蝶已经画好的。其中张晋元小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪,而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。周伟航小朋友把边缘剪断了,变成了与众不同的蝴蝶,还有一种残缺美。在讲评时,我让幼儿先自我欣赏,幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑,细致;有创意的,花纹漂亮的作品。对张晋元、周伟航发展不同的幼儿提出不同的要求,加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师,手拿自己的蝴蝶作品,做律动《蝴蝶找花》结束,兴趣始终很浓厚。
不懂追问,望采纳,你的采纳是我答题的动力。

⑻ 幼儿园小班语言飞飞学飞教学反思

活动分析: 一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》。 ——歌曲里是谁在飞?(引出蝴蝶。) ——那蝴蝶长得什么样的?为什么说它头戴金丝?蝴蝶什么地方最漂亮?(让幼儿记忆歌词的内容。) 二、熟悉歌曲旋律。 ——教师演唱,幼儿拍手,一拍一下打节奏。(让幼儿熟悉歌曲的旋律。) 三、幼儿学唱。 ——教师演唱,幼儿跟唱数遍。(让幼儿在多次的演唱中,记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词,另外强调。) 四、音乐游戏“蝴蝶找花”。 活动措施:

⑼ 小班甜甜的小嘴巴语言活动设计意图

活动目标:

1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

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