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幼儿园中班英语公开课的教案及反思

发布时间:2021-01-14 11:05:51

1. 幼儿园中班英语教案,水果 <公开课&gt

活动目标: 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(Eye;Nose. Mouth) 2.通过各种游戏活动,培养幼儿学习英语的兴趣。 3.通过各种游戏练习,使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备 1.字卡:eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 2.粘贴笑脸;大苹果若干 3.磁带 活动过程: 1、Greeting: T:Good morning! boys and girls S: Good morning! Miss Hou T: How are you? S:I am fine, thank you 2.和老师一起做“五官操”,以及激发幼儿的学习热情,让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌: eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词:eye、mouse、mouth. (师):我们每个人都有一张“Face”,在我们的”face”上长有器官,谁能告诉我这些器官的名称。 [教师]指着自己眼睛问幼儿:“what is this?”待幼儿回答后,教师可以告诉幼儿眼睛有个很好听的英文名字hair ,(着重训练幼儿的读音);并用英语说:eye ;two eyes;。幼儿练习“eye”时要注意幼儿发音是否规范。教师用同样的方法教给幼儿Nose;Mouth的英文 3.游戏: 摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 方法: 师:touch your eyes, one 、two、three, 幼:(用食指眼睛)here 、here 、here, 师:touch your nose, one 、two 、three, 幼(用食指鼻子)here 、here、 here, 师:touth your mouth, one、 two、three. 幼:(用食指手指嘴边)here、 here 、here。 4.活动延伸:方法:小朋友每三人一组,给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 5.结束:和老师一起做“五官操”然后向客人老师说再见。

2. 幼儿园大班下学期洪恩英语公开课教案

活动目标: 1、通过游戏,鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie,candy",并在教师的引导下,让幼儿了解这两种点心的英文名称。 2、激发幼儿学习英语的兴趣,使幼儿乐意参与游戏活动。 3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。 活动准备: 1. candy,cookie,pie, jello,yogurt, chicken卡片 2. 准备糖果,饼干,等实物 3. 黑板,磁铁 活动过程: Step1:Greeting打招呼, Step2:Warm up热身,逐渐引入氛围。 热身歌曲:Walking Step3:,引出单词candy,cookie并复习pie, jello,yogurt, chicken 重点操练candy,cookie Step4:引入目标短语: Smell句型,Eat句型 用实物,操练Smell句型,Eat句型 如:smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken Step5:练习I say you do 我说你做 请幼儿根据指令作出相应的表演,让幼儿充分理解目标句型 Step6:Game 游戏 炸弹游戏:把卡片分别贴在黑板上,设定一个单词为炸弹,学生跟着老师读单词,不是炸弹的单词,大声读出来,遇到炸弹单词,则不读。把学生分成2对,并相应在黑板上画2个代表各队的头像,被炸的那队,要相应擦掉头像上的五官。 Step7:Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

3. 幼儿园中班英语公开课教案

活动内容:英语:短语Comb hair Wash hands 活动目标:1在游戏中激发学习的兴趣! 2理解含义,掌握正确发音。活动准备:魔术袋,图片!录音活动过程:1表演魔术教师扮演魔术师!伴随着动感的音乐还有时尚的魔术表演!变出学习内容,板书到黑板上!2直接教授可以用大小声!图片高了声音就高图片低了声音就低!在练习时从整体到部分再到单个,在整体练习时可以用大小声,在部分练习时用高低声,逐个练习时可以用拍卡片说短语等亲亲卡片碰碰卡片等!3游戏。抽卡片!冰山一角!拍卡片!闪卡!等! 4卡片回家!再用魔术把卡片变回去!变的时候孩子们要说bye bye !魔术到可以用档案袋,外边从中间部分再粘一层里边分卡片用,再用一整块即时贴整个贴住黑色最好!再用镭射纸装饰一下,很漂亮的!放射状!黄色红色兰色!我试过效果很好!希望帮到你!

4. 幼儿园英语公开课教案

首先要利用来大量的教具,实物,图自片,简笔画。。。
导课:问孩子一些简单的问题,用他们学过的语言现象,到出新课
新课:语言要言语,也就是要说。利用教具让孩子们动起来,可以通过游戏呀,编对话呀。。。
复习:在学习新课时,可以以主动回答问题的孩子为主。而复习就要让所有的孩子都动起来,可以用重复,模仿等方式

5. 幼儿园英语公开课需要注意哪些方面的内容

幼儿园的公开课除了课前准备,课堂表现极其重要,它直接可以反映带班老师上课水平的高低,那么老师在上课时如何将自己最好的一面展现出来呢,以下是北师大教育培训中心们老师的分享。
一 言行举止
普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师,总会给人留下美好的印象,给自己的教学课加分。因此,幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合,用眼神、动作来吸引幼儿的注意力,但不要过分表现,以免让听课者看着紧张,让教学效果大打折扣。
二 教师的镜面示范
对于幼儿,区分左右手还是有定难度的,教师在示范时,一定要做镜面示范,比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手,而基本动作顺序,教师则要从右面开始,不要太随便,因为我们要做好幼小衔接,顺应学校的教育,从左到右,由内向外等动作。
三 配班老师
配班老师协助得好不好,直接影响到公开课的教学效果。在备课时,配班老师也要熟悉教案,熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时,配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态,帮助组织幼儿活动,维持活动秩序,并帮助主班递送教具等,做到“眼观六路、耳听八方”,但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师,主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
四 指导语
指导语规范要体现在每一环节当中,思路清晰、明确的指导语,能让幼儿愉快的接受,避免说话太快、指导语啰嗦,造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等,在公开课里要尽量避免,可以用一些空间词,如“左右、前后、上下”等来代替,尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候,要做到心中有数。另外,双语教学是我们的重要目标与任务,每个环节要渗透、利用英语,比如:“好了、过来、回去、起立、坐下” 等等日常用语,运用起来会得心应手。
五 板书
即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现,一定要经常练习。要在白板上书写,一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响,假如写字就是很难看,或没有把握写好,在制作卡片、字卡之前,可以通过打印的来进行,以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况,比如:意料之外孩子说的字、词,老师就要马上在黑板上写出来,不能置之不理。
六 课堂常规
课堂中不要反复强调常规,用限制性语言过多,会分散孩子的注意力,并影响教学目标的完成,浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨,还有课堂应变能力的体现,这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。
七游戏
一定要作为巩固知识点的一个环节,不要随便什么都是游戏,而且游戏是充满神秘感的。比如:百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的 一个方面,老师什么都会!
八站位/蹲位
课堂中的站位,作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
九幼儿状态
幼儿状态直接决定你这节课的好坏,抽孩子回答问题,孩子声音小,老师要鼓励孩子声音响亮,并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏,而是带动孩子,互动全班的一个过程。

6. 幼儿园小班英语公开课教案!!最好关于颜色的

你到乐教云里看看有没有,这块好像网上很少的。

7. 幼儿园中班英语教案,水果.<公开课>

中班综合活动:水果一家子
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中班综合活动:水果一家子

活动目标:

1、知道几种常见水果的名称与特征,并会进行简单的装饰。

2、会用…的…的句式描述水果的特征。

活动准备:

1、拟人化的水果(在苹果上贴五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)

2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢,勾线笔、剪刀,彩带、双面胶

活动过程:

一、情景表演:苹果奶奶的生日

1、出示苹果奶奶:这是苹果奶奶,今天她特别高兴,因为今天是她的生日,等会幼儿好多水果朋友都要来为她庆祝生日。”

2、出示橘子爸爸:看谁来了,这是橘子娃娃,她第一个来给苹果奶过生日,他说,我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸”祝苹果奶奶生日快乐!”

二、说说知道的水果

1、玩游戏隔袋猜物:请小朋友到袋子里来摸一摸,摸了以后说一句好听的话,说说是这样水果的样子、形状或味道,然后再把这个水果娃娃出来。(个别幼儿说出后集体练习,所有的水果摸完后在集体完整练习一次)

2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢(培养幼儿的发散性思维)?

三、打扮水果:

1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上:去过生日要打扮得漂亮一点,可这些水果娃娃都还没打扮呢,怎样打扮呢?(讨论怎样打扮)

2、交代操作要求:介绍操作材料

3、说说自己打扮的是谁:要求用一句描述性的话说出这种水果。

四:给“苹果奶奶”庆祝生日

1、幼儿扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果奶奶”庆祝生日:扮演什么水果就说一句好听的话:如:我是黄黄的梨宝宝,祝奶奶生日快乐!

2、分角色练习。

3、在“生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。”

8. 我要上幼儿园中班的英语公开课,急需一份上课流程!!

水果Party 一、设计意图:兴趣是学习英语的原动力,又是发展思维表达语言的最佳催化剂,教学活动有趣才能吸引幼儿的注意力,提高教学效果,这就要求我们教师根据新纲要能动地,创造性的对教材内容进行加工,处理,从幼儿的个性实际出发,因材施教,充分运用多种形式组织英语教学活动,使幼儿兴趣盎然,乐于学习。根据...小班幼儿的年龄段,在接受新的教学内容时比较慢,针对这一情况,我设计了幼儿比较熟悉的英语单词作为活动的主要内容,帮助幼儿对英语学习产生浓厚的兴趣,并体验在学中玩,玩中还可以吃的乐趣。 二、活动目标: 1.通过在游戏中复习巩固学过的单词,如:apple、pear、 orangebanana、peach、strawberry 2.初步运用“what’ s this?” “It’ s aan……”的句型。 3.幼儿通过游戏更加了解已学的水果单词,并大声的读出来。 三、活动准备:1.苹果、梨子、橘子、香蕉、等水果的实物。2.图片若干,蛋糕一个,魔术棒一根。3.磁带。 四、活动过程: 1.老师以魔术师的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。 “Happy Brithday to you……” 大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西送给大家,请大家跟我一起过生日,好吗? 2.出示魔术棒,玩变魔术游戏,反复巩固学过的水果单词。 “小朋友们这是一根魔术棒,这跟魔术棒可厉害啦,今天我们就用这根魔术棒变出好吃的东西,现在请小朋友们跟魔术师一起来变、变、变。” (1)变出苹果并提问: T: what’ s this? S: It’s an apple。 T: Read after me! apple apple It’s an apple. (2) 变出梨子并提问: T: what’ s this? S: It’s a pear。 T: Read after me! pear pear It’s a pear. (3)变出橘子并提问: T: what’ s this?S: It’s an orange。 T: Read after me! orange orange It’s an orange。 (4)变出香蕉并提问: T: what’ s this?S: It’s a banana。 T: Read after me! banana banana It’s a banana。 (5)变出桃子并提问: T: what’ s this?S: It’s a peach。 T: Read after me! peach peach It’s a peach。 (6)变出草莓并提问: T: what’ s this?S: It’s an strawberry T:Read after me! strawberry strawberry It’s an strawberry。 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok! T:Look!今天我们班来了很多老师,我们一起跟老师打招呼吧! S:Good morning Miss! T:Follow me cry stop ! Follow me laugh stop ! Follow me eat stop ! Follow me stand up ! Follow me sit down !幼儿跟老师做 T:Children, look ,what’s this ? S:A T:Yes! Very good!Follow me A A ae ae ae S:A A ae ae ae T:Apple S:Apple T: A A ae ae ae ant S: A A ae ae ae ant T: A A ae ae ae cat S: A A ae ae ae cat T: A A ae ae ae hat S: A A ae ae ae hat 教师教幼儿认读单词 T:Oh!What is missing ? S:Apple, T:Yes !Oh!where is the apple?苹果在哪里啊? S:在你手上 T:Yes!Very good!Look!apple is here !OK!Follow me apple. S:apple 以此形式让幼儿巩固单词 T:Who’s eat the apple ? S:Cat T:Apple apple in a cat! S: Apple apple in a cat! T:Where’s the ant! S:在帽子里 T:Very good!Ant ant in a hat S: Ant ant in a hat T:Follow me ! Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! S: Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! 教师引导幼儿读句子 T:Children do you want to play? S:Yes ! T:OK!Listen to me . When I say touch the cat ,you must touch it!Understand? S:Yes! T:Who can try? S:Let me try! 教师引导幼儿玩游戏 T:Today we learn “apple” “ant” “cat” “hat” Let’s say again! S: “apple” “ant” “cat” “hat” T:Very good! S:Very very good !Very very cool! Oh oh super!

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