Ⅰ 小班狐狸偷鸡老师教案
幼儿园教案：小狐狸
设计意图:
幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:
1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
活动准备:
1．教师用大挂图一套(4张)
2．幼儿用小挂图一套(4张)
3．公鸡手偶1个
活动过程:
1．感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。(教师在
黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)
(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3．引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4．迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》
Ⅱ 小班幼师上课小松鼠拔牙教案
活动目标：
1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。
2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。
3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。
活动准备：
大图片，故事录音。
活动过程：
一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。
今天，老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？
（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？
二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。
1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）2、小狐狸为什么不怕大老虎？
（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）3、小狐狸想了什么好办法？
（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿）4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？
过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。
1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）这时候，谁来了？
2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。
他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？
4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）5、我们一起给故事取个好听的名字。
四、设计讨论，拓展讲述经验。
1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。
3、幼儿讲述故事内容。
活动延伸：
区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。
Ⅲ 这是谁的便便（小班）
查看更多：幼儿园小班其他教案课程过程： 1、教师出示小河马的便便问幼儿这是什么？教师闻闻表现出很臭的表情请幼儿猜一猜是什么？ 2.讲述故事,理解故事的内容. 1) 教师出示铺有绿草的白板,出示小河马的“大便” 问：你知道这是什么吗？ 这是你的便便吗?2）那你猜猜这是谁的便便呢？瞧一只小狐狸走到的草地上（粘贴狐狸到草地上） ，他看到草地上有一个“便便” 。 小狐狸很生气：“这是谁随地便便呀”小朋友你说这样好吗？（不应该随地大便）3）小狐狸去找便便的主人，一只小羊走来了（粘贴小羊），小狐狸问小羊：“这是你的便便吗？“ 小朋友你猜这是小羊的便便吗？小羊说：“这不是我的便便” 我的便便是一颗颗的黑豆豆”（粘贴小羊的便便）4）小狐狸又碰到了小猫（粘贴小猫），请幼儿帮助小狐狸来问问小猫好吗？小朋友你猜这是小猫的便便吗？小猫说：“这不是我的便便” 我的便便用土埋起来的”（粘贴小猫的便便）5）小狐狸又碰到了小牛（粘贴小牛），请幼儿帮助小狐狸来问问小牛好吗？小朋友你猜这是小牛的便便吗？小牛说：“这不是我的便便” 我的便便有股青草味”（粘贴小牛的便便）6）小狐狸又碰到了乖宝宝（粘贴小朋友），请幼儿帮助小狐狸来问问乖宝宝好吗？小朋友 你的便便都在哪里呀？乖宝宝说：“这不是我的便便” 我的便便拉在便盆里 ”（粘贴宝宝的便盆）7）小狐狸又碰到了小河马（粘贴小河马的图片），它看见小河马在随地便便，原来草地上的便便是谁的？我们一起教育一下我们的小河马宝宝好吗？2.请幼儿人手拿一个便便来与小动物做配对练习， 幼儿之间可相互交换。 3.结束教育幼儿不能随地大小便。 指导用语：运用故事小动物的便便帮助幼儿知道小动物的不同便便， 并通过配对游戏加深映象。 下载此内容：.docx（Word 文档）相关信息：玩具大家玩目标：①幼儿能有礼貌的与同伴交往②能体验到分享玩具的快乐③幼儿能爱护玩具准备：①每人一个小玩具②小狗、小猫、头饰各一个过程：①导入：（情景表演）扮小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来的**玩具。”小猫：“我是小猫，这是我今...（查看全文）探索活动玩汽车探索活动玩汽车玩汽车是一个很普通的游戏，如果赋予它新《纲要》的理念，同样能收到很好的效果。一天，班里许多男孩不约而同地在玩汽车玩具，有的说：“这是赛车，开得可快啦。”有的说：“这是警车，可以抓坏人。”有的说：“这是油车，...（查看全文）这是我一、关于幼儿“认识自我”的几点思考（一）课题性质的确定 1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标 和任务。2、从心理学角度看，幼 儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成， 使他们在将来的...（查看全文）手印想象画（美术）活动目标：1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。
Ⅳ 小狐狸吃果子反思
小班小狐狸吃果子专栏频道,汇集小班小狐狸吃果子所有相关文章,以独特角度观察小班小狐狸吃果子,以文章提升小班小狐狸吃果子价值,让用户能获，
得最佳的关于小班小狐狸吃。
Ⅳ 幼儿园小班小狐狸吃果子说课稿
应该就是这个：
冬天过去了，山上结了好多果子，小动物约好一起到山上专吃果子。狐狸睡晚了怕属吃不到，着急地出门。
小狐狸骑车赶过去，小锅牛慢慢爬着说：“不要急！山上还有白雪呢！”
小狐狸又划船赶过去。小鸭子慢慢游着说：“不要急！青草还没长出来呢！”
小狐狸再坐热气球，抢先飞到山上。摘了颗果子咬下，大叫：“哇，好苦啊！”小鸟笑着说：“你来早啦，果子还没熟呢！”
小狐狸很累，他睡了好久……醒来一看，小动物都到齐了。“小狐狸，快来！果子都变红了。”
他们一起在绿草地上，吃着香甜的红果子。
Ⅵ 幼儿园小班教案小狐狸吃香肠
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态内度价值观。容 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
Ⅶ 小班户外游戏小花猫和小狐狸活动反思
改变抄策略，发现异彩——袭小班游戏区活动反思 环境介绍：在我们班门口处是“小小书虫布克”的游戏区，长长的桌子上整齐的摆放着几个书架（纸盒制作而成，形状不一） 情境介绍：在我的一再提醒下，小朋友已经不再爬在那不算高的桌子上了，而是改为围坐。
Ⅷ 小班语言课教案小狐狸学长大
活动目标1．感受长大的快乐2．能够口齿清楚地朗诵儿歌。
活动重点感回受长大的快乐答活动难点学说儿歌活动准备动物小虎
一、出示小虎吸引宝宝的兴趣1.你是怎样过新年的？
（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。
（2）穿新衣、戴新帽。
2．长大一岁了，你会做哪些事情了？
二、出示小兔，引出儿歌情境1．出示小兔，设计散布情境。
2．提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？
3．你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。
2．请幼儿随教师共同朗诵儿歌。
3．进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。
四、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听.