❶ 南京师范大学出版社: 幼儿园托班整合课程 小手捶一捶的教案
教学目标： 1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。 2、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。 教学准备： 1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。 2、假胡子、围裙若干。 3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。 教学过程： ...1、初步感受歌曲的内容 —组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。 —欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。 —教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。 —教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。 2、学唱歌曲 —教师有感情的范唱。 —幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。 3、合作表演歌曲 —鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。 —教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。 —幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。 —提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。 4、体验游戏 1、我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。 2、请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。 3、可以游戏数次。
❷ 幼儿园托班语言《一棵树》教案
一、学习目标 1、能够有节奏、有感情地朗诵诗歌； 2、理解一棵品格卓越、服务甚至献身人类的“树”的形象，激发健康成长、奉献社会的人生观； 3、赏析内涵丰富、触动心灵的诗歌语言。 二、学习重点 1、理解形象，激发情感； 2、赏析触动心灵的诗歌语言。 三、学习难点激发情感 四、课时安排1课时 五、学习过程 （一）导入 （屏幕上展示一棵树） 同学们！我来过北环中学很多次了，每次走进校园第一感觉就是：环境优美！不知天天身处这样环境中的同学们是否和我有同感？（学生回答：是）那你们能具体说说美在哪里么？ （学生思考回答） 参考： 樟树飘香、水杉矗立、棕榈苍劲、绿树浓荫…… 美丽的景色为同学们营造一个良好的学习环境，而这一切美景大都因为树而产生。我想，这也是学校种这么多树的原因吧。但是学校种树还有其他原因吗？ （学生思考回答） 我觉得应该还有一种原因。如果大家想知道另一个答案，请与我一起来欣赏一首现代诗《我骄傲，我是一棵树》，那么答案就不问而知了。（展示课题） （二）认识一棵树 1、请同学们齐声读标题“我骄傲，我是一棵树”。 再来一遍。 2、你们如何解释标题中的“骄傲”一词。 学生：是“自豪”之意。 3、下面请同学自由朗读诗歌，读准字音和基本节奏，思考：我骄傲，因为我是一棵 的树 （学生朗读、思考、发表、评价） 参考（总结、板书，追问从哪些诗句看出来的，请读出来！）： 生长于华夏土地； 经历丰富，阅尽沧桑； 汇聚自然精华，品格非凡； 在不断奉献中生活； 与周围事物和谐相处； 充满奇幻的理想，惟愿更好的奉献； 坚信明天更美好幸福； 属于人民，永远忠诚于人民。 ——同学们在很短的时间内比较准确地把握了对这棵树的认识，可见“骄傲”的含义非常丰富。 （三）欣赏一棵树 1、关于诗歌，有人说：“诗歌的创作要写触动心灵的人和事。” 有人说：“诗歌是升华的文字，给人的不仅仅是阅读的快乐，还有触动心灵。”而诗人李瑛本人也说：“要写出激动人心的诗，必须永远保持着对生活的爱和激qing。”所以，我们读诗歌，不能仅仅停留在内容的把握上，更重要的是用心去触碰，用心去感受。 同学们，让我们来齐声朗读诗歌，看看哪些诗句能够触动你的心灵？为什么？ （学生朗读、思考、发表、评价） 参考： ·第2节：一个人要成长成熟，就需要广泛地汲取知识、丰富情感。 ·第3节：诗人说自己是自然的一部分，美的代名词，属于人民，看似夸张，其实是发自肺腑的宣言，是坚定不移的理想。 ·第5节：从“哪里、便”“柔嫩”“拥抱、拉”等词语中，可见诗人关注所有孩子和老人，关注各个种族的人民，善良亲切，爱得温柔。 ·第6节：选择最美好的东西来馈赠最需要它的人，馈赠自己关心热爱的人。 ·第7节：为了人民的安静、安全、温馨，树遮挡风雪、抗击风沙、抵御雷火，尽自己一切力量，显示甘心情愿的牺牲精神，为人折服。 ·第8节：“欢迎”“拥抱”，让我们仿佛看到热闹、绚丽、温馨、和谐的画面，营造了一块美丽的世界。 ·第9、10节：幻想更好地奉献，解决饥渴，装点世界，服务全世界的劳动人民。而这一切都是自然而然，理所当然。 ·第11节：诗人坚信明天更加美好，没有贫困，显示了美好的心灵。 ·第12节：诗人与人民息息相关，血肉相连，他的生命、力量都来源于人民，所以一旦离开、忘记人民，人生便没有价值和意义。可见诗人永远忠诚于人民，无时无刻不在心怀人民。 ——从刚才的分析中，我们可以看出，诗人塑造了一个为人民服务，为人类献身的崇高形象，抒发自己热爱人民、关心人民的深情，诠释了生命的价值与意义。 2、那么，你们还知道有哪些像这棵树一样，或者像诗人一样的人物吗？ （学生思考、发表、评价） 参考： 周恩来，“为中华之崛起而读书”，为国家建设发展鞠躬尽瘁、死而后已； 钱学森，始终眷恋着祖国，冲破重重险阻，献身国防科技，送“两弹一星”上天，功勋载千古。 汶川大地震中像谭千秋一样的教师，临危不惧，用自己的身躯顶住塌下的泥板，用自己的死换取学生的生； ——从他们身上，我们看到了对祖国的爱，对人民的爱，我们看到了奉献，也看到了牺牲的精神。 （四）成为一棵树 看来，同学们读《我骄傲，我是一棵树》这首诗，不仅读懂得了一棵树，更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树，如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情？ （学生配乐朗诵） 参考：朗诵方案：分角色朗诵 第1节：学生齐读 第2、3节：学生A 第4节：学生B 第5节：学生C 第6节：学生D 第7节：学生E 第8节：学生F 第9、10节：学生G 第1 1、12节：全班齐读 准备练习1—2分钟，要求： 一、把握好感情、语气、语调和节奏； 二、注意诗歌章节朗诵之间的自然衔接。 三 假如有一天，我死去，我便平静的倒在大地上， 我的年轮里有我的记忆，我的懊悔， 我经受的隆隆的暴风雪的声音， 我脚下的小溪淙淙流响的歌； 甚至可以发现熄灭的光、熄灭的灯火， 和我引为骄傲的幸福和欢乐…… 那是我对泥土的礼赞， 那是我对大地的感谢； 如果你俯下身去，会听见， 我的每一个细胞都在轻轻地说： 让我尽快地变成煤炭 ——沉积在地下的乌黑的煤炭， 为的是将来献给人间 纯洁的光， 炽烈的热！ ——注：这是诗歌原文的第三部分，在这部分，诗人先用假设的方式对一生进行总结，最后表示要为人类作彻底的奉献。 （朗诵：学生评学生；教师总评：感情融入到每一个字的发声中，特别有感染力。） ——结束语：同学们，其实我们每个人都要思考自己从哪里来，将要到哪里去这样的人生问题。诗人是一棵骄傲的树，其实你们每一个人都是一棵树，一棵正在沐浴阳光、吸取雨露、茁壮成长的树，而你们也必将长成一棵棵可做栋梁的参天大树。今天我期待你们！我相信，明天，将有更多的人来赞美你们！ （在结束语同时播放田震《好大一棵树》） 头顶一个天/脚踏一方土/ 风雨中你昂起头/ 冰雪压不服 好大一棵树/任你狂风呼/绿叶中留下多少故事/ 有乐也有苦 欢乐你不笑/痛苦你不哭/ 撒给大地多少绿荫/ 那是爱的音符 风是你的歌/云是你脚步/ 无论白天和黑夜/ 都为人类造福 好大一棵树/ 绿色的祝福/ 你的胸怀在蓝天/ 深情藏沃土 同学们，现在知道学校种树的另一个原因了吧？好，下课！
❸ 小托班我敢说教案幼儿园教案
1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。 小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。 2、模仿象声词，丰富语言内容。 故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富（jy135幼儿教育 www.jy135.com）他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。 3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。 孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？”“小猪和鲁尼为什么生气？”“怎样才能让他们变得高兴起来？”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。 4、借助教学资源优势，体验故事内涵。 在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
❹ 幼儿园托班课外活动教案 过山车
游戏过程： 一、教师介绍本次游戏的内容和玩法，激发孩子游戏的兴趣。 1.介绍本次新游戏。 游戏一：迷你过山车（电线导线灯泡发亮）。 师：（出示各种小山车）小朋友坐过迷你过山车吗？这里有哪些形状的山车？小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能碰到旁边的铁轨，如果碰到，山车就会发出危险的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈慢慢开山车，千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危险信号，检查员就插几个危险标志，看看谁能不让过山车发出危险信号。
❺ 幼儿园托班教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师回更为深刻答地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
❻ 幼儿园托班洗澎澎教案
根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学内习内容制定每节容课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。
我们选择教材要考虑年龄特点、兴趣爱好，只有选择适合年龄特点，能引发兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
❼ 幼儿园托班教案《我的哥哥》
活动目标
1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》内容，培养幼儿良好的倾听和动脑习惯。
2、 知道“大”、“小”，正确区别大小。
活动准备
理解故事用的图片、区分大小用的卡片、浆糊、黑板。
活动过程
（一）、认识大哥哥喝小妹妹。
1、请进大哥哥、小妹妹。
2、取名匹配，哪个是大哥哥，哪个是小妹妹。
（二）、操作教具，结合提问，理解故事。
大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你们想听吗？
1、 猜一猜谁走得快？为什么？（大、小）怎么办呢？
2、 大哥哥吃点心时，吃了3个芝麻饼，小妹妹会吃几个呢？（一粒芝麻）为什么？
3、 用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪里？大哥哥躲得下吗？为什么？
（三）、大哥哥和小妹妹回家喽，哪一间房子是大哥哥的家？分析比较房子的大小，得知结论。
（四）、以圣诞老人的身份请孩子帮忙送礼物。
1、引导幼儿观察两双鞋子的大小，请个别幼儿试一试。
2、发给幼儿每人2份大小不同的同一“礼物”，把礼物送给大哥哥和小妹妹。
教学反思
本次活动主要让幼儿去理解大和小的含义，活动前我在区域中投放了大量的大、小物品，让幼儿在自由的活动中自主的去发现，大和小的关系。
活动中我一出示图片幼儿们一下子就找到了很大很大的大哥哥，很开心的拍着小手说：“大哥哥”。那你们还看到什么了呢？有一个小朋友说：“小姑娘”。然后我又提问小姑娘大吗？一个小朋友说不大的，他很小。那小姑娘在哪里呢？这下都能答上来，在大哥哥的肚子上。呵呵！有的幼儿忍不住笑了。当第二幅图出现时小朋友更感兴趣了都站起来说，小姑娘在大哥哥的头上了，我问他们在干什呢？幼儿说小姑娘是站在大哥哥的头上的。我让他们在认真的看一遍时有的幼儿看出来了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢？走。为什么大哥哥再走而小妹妹在跑呢？幼儿们都沉思了一会，因为大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不上哥哥走。当第三幅图片出来时幼儿们只顾看他俩吃饼了，但很快看出哥哥吃的多，妹妹吃得少，妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏时为什么找不到妹妹呢？有的幼儿高兴地说：“我知道，就在那里。”然后自己就过来点给大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦！我忍住自己的表情说：“你们看哥哥看到小妹妹了吗？看看哥哥的眼睛。这下看清楚了，都说没看到妹妹！为什么呢？哥哥为什么看不到呢？再次引导幼儿说出妹妹小哥哥大。
活动中幼儿们兴趣很高，但由于年龄小，注意力集中短暂，有时会自由些，规则意思淡薄，在以后的活动中还要多多提醒。
❽ 幼儿园小班整合课《大荷叶》教案
活动目标： 1.理解儿歌大意，感受夏日的特点； 2.掌握字词“荷叶”“床”，能正确认读； 3.侧面让孩子了解，没有经过主人的同意，是不可以随意翻看人家的东西。 活动准备： 1.电子图片《荷叶儿》图片； 2.字卡“荷叶”“床”； 3.电钢琴 活动过程： 1.问好：小朋友们下午好 2.横横今天上午的时候，给王丹老师打了个电话，说他的神秘袋找不到了，让小朋友和王老师一起找一找，听上去是很着急的样子，我们一起来找找吧！（神秘袋已经悄悄的藏到了小朋友的椅子下面） 3.小朋友找到以后：太好了，我们找到他了，里面会有什么呢？我们打开看看吧！---------不对，这是横横的东西，没有经过横横的同意我们是不能打开的，那怎么办呢？我们就先摸摸它吧！（摸的过程中，让孩子感觉它的温度） 4.感知温度后：是热的，谁能告诉我，现在是什么季节？夏天有什么特点呢？（小朋友的衣服有什么不同吗？） 5.啊呀，我们聊了这么多，都忘记给横横把神秘袋送过去了，赶快上车，去看看横横在干什么。（开着汽车转一圈，老师将大图播放） 6.吱！横横的家到了，请小朋友到横横的沙发上坐下，看看他在干什么？ 7.横横孩子睡觉呢！真是的！我们一起轻轻地叫醒他，横横……啊呀叫不醒，咦？好特别呀，横横睡在哪儿啊！（出示字宝宝“荷叶”）我们的小朋友在家睡在哪儿？（床）原来横横把荷叶当成床，睡觉呢！我们先和跳出来的字宝宝做做游戏，等横横起床吧！ 游戏：两角蹲 请两位小朋友到两边每人拿一个卡片，老师读到哪个字宝宝，拿这个字宝宝的小朋友要蹲两下，并和其他小朋友一起读出来。输掉的小朋友要学小蜗牛慢慢的爬会座位。 8.我们玩了这么久，看看横横起床了没有。（没有） 9.算了，横横一定是很累了，我们一起唱首歌来让横横睡的更香吧！ 带孩子们加动作唱一次，宝宝们跟琴唱一次。 10.看来横横已经睡熟了，请小朋友们轻轻地把小椅子放好，去上卫生间吧！
❾ 幼儿园托班整合教案动物的翅膀
活动目标 1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。 2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。 活动准备： 1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。 2、实物投影仪。 3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。 活动过程： 一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。 1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书） 师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析讨论。 提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？” 幼儿讨论、回答。 教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。 二、第二次参观，学会使用观察记录表。 1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。 第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答） 第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论） 第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论） 2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。 “现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！” 3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。 三、师生共同总结，得出结论。 1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。） 2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。） 3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。） 4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。 四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。 “如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。 “小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！” 带幼儿出活动室。