幼儿园木板鞋教案反思

『壹』 木屐咯叽叽的故事

1. 木屐咯叽叽的故事只是一个为了纪念木屐诞生的小故事，但人们能编出专这样的故事，也体属现劳动人民的聪明。

2. 为了防止黑熊攻击，在走路的时候木头鞋子会"咯叽叽,咯叽叽……"地响,大家就把这种鞋子叫做"木屐".从那以后,大家都穿着木屐上山去,一边走在山路上,一边高兴地唱起山歌<木屐咯叽叽>:

   咯叽叽,咯叽叽

   穿着木屐上山去。

   上山去,咯叽叽,

   黑熊吓得躲开去。

『贰』 木屐鞋穿起来舒服吗

任何事情都不能一概而论，应该应人而异吧。 A说穿木屐不舒服，B说穿木屐很舒服，你怎么判断? 邓爷爷说了：实践是检验真理的标准。

『叁』 木板鞋比赛起源

不知道，只知道也叫做同舟共济

同舟共济:(4人) 器械:木板两块
参赛队员站在木板鞋上，在起跑线后站好。比赛开始，队员协同动作前进，以船尾到达终点线为比赛结束，时间少者为胜。

『肆』 木屐有点磨脚怎么办

一般新品的木屐鼻绪都会很紧 把鼻绪拉松后再穿

『伍』 读《天蓝色的木屐》有感

《天蓝色的木屐》读后感,
《木屐》这篇文章是写作者"我"和父亲的事情。回

“我”每天上答下学，都是父亲都背着“我”，直到父亲背不动“我”时，“我”才有了自己的木屐。

但是，“我”喜欢半新半旧的雨鞋胜过新木屐。“我”为了有自己的雨鞋，便把自己的木屐偷偷地藏了起来，对父亲说丢了。父亲因此而打了我。

当晚，父亲连夜为我做了一双新木屐，看到后，“我”哭了……

后来，我考上了大学，在我要坐车离开家乡时，父亲递上了一样东西，那是一双新的雨鞋……

文中写了木屐对父亲而言是十分珍贵的物品，当“我”把木屐藏起来时，父亲大发脾气。

我读了这篇文章后，深深地感受到父爱无边。有时我们的要求，父母不能做到。我们要学会体谅他们。即使他们生活很艰难，可是为了自己的孩子，他们也会尽自己最大的努力。

就像本文，在“我”想要雨鞋时，尽管在父亲看来，木屐已经是非常昂贵的，更不用说雨鞋了，但在“我”要离家去上大学时，父亲还是为“我”买了一双雨鞋……

让我们也学会去理解父母吧。父爱无崖！

『陆』 木屐的制作材料

制作屐的材料主要是木料，故有“木屐”之称。所用木材有一定标准，以质地密致坚韧者为佳，常见者有桑屐，以桑木制成，如《南齐书·祥瑞志》“（世祖）在襄阳，梦着桑屐行，度太极殿阶。“有枹木屐，以枹木制成“，如晋稽含《南方草木状》：“抱（枹）木生于水松之旁，若寄生然，极柔弱，不胜刀锯，乘湿时刳而为履，易如削瓜。既干则韧不可理也。……夏月纳之可御蒸湿之气。”有棠木屐，以沙棠木制成。《红楼梦》第四十五回：“黛玉看脱了蓑衣，里面只穿半旧红绫短袄，系着绿汗巾子，膝下露出油绿绸撒花裤子，底下是掐金满绣的绵纱袜子，靸著蝴蝶落花鞋。黛玉问道：“上头怕雨，底下这鞋袜子是不怕雨的？也倒干净。”宝玉笑道：“我这一套是全的。有一双棠木屐，才穿了来，脱在廊檐上了。”除木料之外，古代还出现过帛屐，以布帛代替绳系。汉刘熙《释名·释衣服》：“帛屐，以帛作之，如屩者，不曰帛屩者, 者不可践泥者也，此亦可以步泥而浣之，故谓之屐也。”又有皮屐，以皮革为之；或削木而成，外裹皮革。如《文献通考·四裔考》：“足履革屐，耳悬金王当。”又有玉屐，以玉为之。《南齐书·文惠太子传》：“时襄阳有盗发古冢者，相传云是楚王冢，大获宝物：玉屐、玉屏风、竹简书、青丝编。”又有铁屐，以铜铁为木扁，下施铁钉。《太平御览》卷六九八引《晋书》：“石勒击刘曜，使人着铁屐施钉登城。” 这种铁屐多用于武士，着之以便攀登行军。吉林集安洞沟第12号墓壁画所绘披甲武士，足部即穿有铁屐。与木屐不同的是，铁屐的屐底不用屐齿，而施以钉。这种铁屐在考古发掘中还有发现，如吉林吉安高句丽墓出土一件，以铜楹为木扁，表面鎏金，周缘折起，上有可供穿绳系带的小孔若干，底部铆有方柱形鎏金铜钉。后世则将此称之为“钉鞋”。清赵翼《陔余丛书》：“古人雨行多用木屐，今俗江浙间多用钉鞋。”

『柒』 幼儿园木板鞋的教学目标是什么

幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现，但许多教师对"如何制定教学目标"缺乏明确的认识，在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题。随着《纲要》的贯彻落实，当今幼儿教育十分强调幼儿的全面发展，强调教育目标在幼儿园一日生活中及各类教育形式中的渗透。但就现在幼儿教育的实际情况，教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一，因此，教学目标的作用就显得尤为重要。每个幼儿教师在教学实践中都面对如何制定教学目标这一实际问题，教师们是否能有效地、科学地将教育目标贯彻到具体的教学目标之中呢？教师们虽知道教学目标的重要性，但不知道怎样才算好的教学目标，因此就造成了制定教学目标过程中诸多问题。我发现这样一个现象：教师制定的教学目标很多都会用"培养……"、"激发……"这样一些很宽泛的词，在不同的活动中似乎都可以通用。一、几类具有代表性的问题：1、目标不够全面：只就学科提出单一技能目标或只有知识与技能、知识与情感态度兴趣等方面的目标。如手工活动撕贴"柳条"，教师只提出一条目标"学习用较大的皱纹纸撕成柳条。"2、活动目标不具体：目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实，其他教师看后不能清楚地了解授课老师的教育思路。如：歌曲"小鱼游游"中目标"（1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌；（2）能积极参加音乐活动。"3、主语不够统一：在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱。如体育游戏"小动物开车"中目"（1）练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞。（幼儿主语）；（2）培养幼儿遵守交通规则的意识。（教师主语）"4、幼儿能力发展目标较模糊：不能就具体的活动，清晰而明确地陈述幼儿应获得的某方面、某层面认知策略及能力的发展。如科学活动"这是什么车"中目标"（1）说出几种常见汽车的名称及典型特征，了解不同汽车的用途；（2）学习仔细观察与大胆讲述。"又如教师在绘画活动中提出能力目标为"鼓励幼儿大胆作画，发展想象力。"5、幼儿个性、社会性教育目标较笼统：虽然幼儿个性、社会性发展在许多目标中有所体现，但陈述的较为宽泛，多为"培养兴趣""萌发情感"等等。如美术活动"小娃娃吃棒棒糖"中第三条目标为"培养幼儿的绘画兴趣"又如案例：体育"捉迷藏"中第三条目标"培养幼儿对体育活动的兴趣"。6、目标缺乏针对性：教师们在借用别人的教材时，照搬照用，因此往往一个优秀的教案，在实际运用中却无法体现良好的教育效果。7、先有活动，再制定目标，丧失了目标的在活动过程中的指导性功能。（本末倒置，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行。）二、从实际角度谈目标制定（一）教学目标的两种表述方法1、教育目标：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体）举例："使幼儿掌握…知识"、"教会幼儿…技能""培养幼儿…能力（习惯）2、学习目标：从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体）举例："能够……""学会……""懂得……"（二）目标的制定：第一，目标的确立要在过程前完成。目标决定着过程，影响着过程。教师要明确目标是活动过程设计的依据，又是评价活动成功是否的一项重要指标。（不要本末倒置，先有活动，再写目标）第二，目标的内容要全面。要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。教师在分析教材时要充分挖掘其多方面的教育价值，如案例："（谈话活动）美丽的平谷城"从认知方面，老师提出目标是学习用完整的句子连贯叙述平谷的自然风景和城市建设，会用"有……有……"句式，从能力方面提出目标是学会基本的谈话规则，知道在不同场合会用不同音量和不同语言表述自己的见解，从情感态度方面提出的目标是通过谈话，增进对平谷的的了解，激发爱家乡的情感。目标的内容包括认知经验、情感态度、行为技能三个领域举例：语言活动《没有牙齿的大老虎》 ①理解故事中词语：××、××。 ②通过看图片，能够说出老虎没有了牙齿的原因。 ③懂得保护牙齿的重要性，。第三，目标主语要统一，表述前后要一致。可以是"教育目标"也可以是"幼儿行为发展目标"或是"评价目标"。但最好是以幼儿"行为发展目标"提出，这样有利于教师始终围绕"如何促进幼儿发展"来选择相适宜的教育策略与手段。举例：语言活动 ①看懂图片大意，能够按照事情发展顺序排列图片，发展幼儿观察能力。 ②能用连贯的语言，简单讲述图片内容。 ③学习使用新词：××、××。第四，目标制定要明确、具体行为目标的表述举例含糊、笼统的较具体、明确的最具体、明确的发展动手能力发展手部动作的灵活性会用剪刀剪纸条发展动作的协调性发展正确的身体姿势和节奏感能跟着节拍准确地做操第五，目标制定要依据本班幼儿的实际。只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。因此教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。

『捌』 奇异的宝木屐的读后感

沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里，爸爸的背上，不是背着我，就是专驮着犁。属我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车， 一圈圈地转动了岁月的车轮。
一段富有诗情画益的文字将我们领进了这个感人的故事——为了上学，我拥有了自己的木屐，伴随着木屐，发生了许许多多的故事。
但这一切的点点滴滴都包含着父亲对我的醇醇教诲，殷切希望……
木屐虽然比不上各种时髦的鞋，但在那深深的屐齿印却印出了
父亲深深的爱。江南的雨天阴冷而惆怅，作者幼时的生活凄苦而清
贫，但因为有了这木屐，有了这父爱，便使那平淡无奇．灰暗沉寂
的岁月有了一种让人追寻和回味的东西。细细品味，又不难体会
到这是一种略带苦涩的美。我的父亲也正是如此。他每天又要忙
工作，还要辅导我学习。看看父亲那压弯了的背脊
我经常一阵阵地心酸。我多想帮帮他呀！
父亲的爱永远是刚强的，是骨子里的！不管风雨多大，父亲都
会用自己的身躯为儿女撑起一片晴空。
父爱的永恒，父爱的伟大，是我们一生也无法忘怀的．．．．．．

『玖』 穿木板鞋有什么好处

按摩，清凉，保健等益处。

『拾』 以多人木板鞋为题作文

前几天，我们就得知星期四要举行三人板鞋比赛，所以一直在努力练习，今天，我们终于能大显身手了。
比赛在下午第3节课开始了。“哗——”的一声哨响，板鞋比赛开始了。看，四年级5个班的运动员猛冲向前。开始，他们步伐一致，嘴里还不断地发出“一、二——一、二——”的口号，后来就不行了。一会儿，我们班的队员冲在了前面。轮到我们了，我的眼睛盯着前方，郑奕昕后面的欧阳易希把双手搭上郑奕昕的肩上，郑奕昕又把手搭在我的肩上，我们三个人团结一心大步向前跨，板鞋声“啪——啪——”地响。忽然，不知谁慢了一下，只听到欧阳易希“哎呀”一声叫，我感觉不好，我们跌倒了，惹得全场都“哈哈”大笑起来。
这时，我急得像热锅上的蚂蚁一样，郑奕昕着急了，叫喊着：“快啊，起来!”我们迅速地站好了，又听到板鞋声响起，这时我的心才像一块大石头落了地，全班同学都在拼命地喊：“加油——加油——”
最后，比赛在一片欢呼声中结束了。我们班获得了板鞋比赛的第二名。现在，我激动的心还在跳动，久久不能平静。板鞋比赛真太激烈、太有趣了。