『壹』 小班教案仙仙送水果
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
活动准备：
1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出"我喜欢的水果"。
1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）
三、水果排排队，认识水果的种类。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）
四、游戏：谁不见啦
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）
师：让我来问问看。请问你是谁啊？
3、与"魔箱"玩游戏
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）
师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……
六、认识火龙果。
出示火龙果，认识其特征。
师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答
师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
科学活动《各种各样的水果》反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
『贰』 小班说话活动《好吃的水果》教案
活动名称：《水果列车》
活动目标：1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备：1、每组竖排5张桌子，分三大组
2、红、绿、蓝火车头头饰各一个、1-5数字即时贴若干、1-5数字桌牌3套（分别为红、绿、蓝）
3、带有1-5数字水果图片若干、小动物5层楼房一幅。
4、音乐火车开了，乘务员证件一个
活动要点：让幼儿能够理解序数的含义
活动重点：能够从不同的方向确认物体的排列次序
活动过程：
（一）谈话导入
1、小朋友们想不想坐火车？今天有几辆智慧小火车要请我们乘坐，其实呀它是想请我们小朋友来帮忙，帮什么忙呢？！这要考验一下看看我们中三班的小朋友聪明不，才告诉我们，但是呀它要让我先帮忙来选几位优秀的火车司机。
2、选火车司机，（边带头饰边介绍这是红火车、这是蓝火车、这是绿火车）
3、我们一起来观察一下火车们都有几节车厢，出示带数字桌牌（边说边放，紧挨着红火车头的是红火车的第一节车厢，挨着第一节车厢的是第二节车厢……那我们在一起来看蓝火车，小朋友们咱们一起说紧挨着火车头的是第几节车厢，引导幼儿说……绿火车孩子们说——提问：那小朋友们这是绿火车的第几节车厢？为什么？（提示：紧挨着火车头的是第一节车厢）
4、互动：小朋友现在已经坐在了我们的智慧小火车里，那我来考考你们，准备
-——请红火车第一节车厢的小乘客点点头
——请蓝火车第二节车厢的小乘客拍拍手
——请绿火车第三节车厢的小乘客叉叉腰
——请蓝火车第四节车厢的小乘客摸摸头
——请红火车第五节车厢的小乘客拍拍肩
（二）调换相反火车头方向
1、这都难不倒你们呀，那我在来考考你们这些智慧小乘客，三个小火车司机起立，我们来换一下小火车头的位置，请小乘客们看，现在发生了什么变化？（……）现在这是红火车的第几节车厢？（紧挨着火车头的是第一节）那我们把车厢号码给他调整好……
2、蓝火车、绿火车请小乘客帮忙整理好车厢号码
（三）1、现在车厢号码已经的在小朋友们的帮助下排列整齐，真能干，智慧小火车就需要你们这样小乘客，所以就决定这个任务就交给你们了（森林里呀有一些小动物他们搬上了新楼房，马上就要过年了，他们想准备一些水果，可是森林里下起了大雪，他们没法出门，所以呀就请我们这群智慧勇敢的宝贝们来帮忙，但是为了防止我们这么多的小乘客第一次去森林走丢，请小乘客们从小盒子里找出代表你车厢的号码贴在你的衣服上（举例）（提醒：卫生，垃圾可以放在垃圾桶里）请小司机来检查
2、乘务员提醒大家，开往森林的列车马上就要出发了，请小朋友们坐好扶好……
<播放火车开了音乐>
（四）出示小动物楼房图
1、小动物的家好漂亮啊，我们一起来数一数有几层？第一……
2、甜甜的水果我们已经从车厢运了过来，我知道大家都很想去给小动物送水果，但是我们得有秩序，听指挥。
3、要求：
第一节车厢的小乘客给住在第一层的小动物送，第二节车厢的小乘客送给第二层……
比赛看那个火车最聪明最棒，礼物，请红火车的小乘客行动吧，（一起检查）
请蓝火车、绿火车的小乘客……（检查、总结表扬）
(五)结束
小动物们家的水果已经很多了，小动物们要我们把剩下的水果让我们小乘客们一起分享，还送给我们小朋友们神秘礼物呢，你们看小动物们都这么爱吃水果，我们小朋友也要多吃水果，健健康康，更加强壮！
『叁』 中班社会分享果果设计意图和反思
活动目标1.初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
2.学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。
活动准备各种各样的水果和果脯（也可以由幼儿从家里带到幼儿园），盛果脯的盘子，牙签等。
活动过程1.谈话导入。
--提问：你带了什么水果？味道怎么样?
--幼儿简单介绍自己的水果和果脯。
2.讨论并开展分享活动。
--提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢？
--幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。
--教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。
3.与朋友分享水果，说说分享后的感受。
--幼儿与朋友一起分享吃水果。
--提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉？除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么？
--教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。
4.教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。
活动建议与提示1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。
2.建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。
『肆』 小班数学《水果有几个》活动反思
在日常生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，这就需要我们教师通过组织多种形式的感知活动，有意识地指导幼儿对事物进行分析、综合、比较等，但这种教学必须是生动的、有趣的！
一开始我拿出一篮子水果，引导幼儿说说这些水果有什么不同，幼儿只能说出这些水果颜色不同，于是我拿出一只很小的橘子和一只很大的橘子，在我的引导下幼儿能说出一个橘子大，一个小。接下来我让幼儿闭起眼睛，我把这些水果分成两个篮子，白色篮子里只有一个水果，其余的水果都放在一个蓝色的篮子里，我让幼儿说出这两个篮子有什么不同，幼儿回答不出，我就直接说一个白色篮子里有几个啊，幼儿都能响亮的回答一个，蓝色篮子里的水果多不多啊，幼儿回答多，其实在这方面，我没有给与幼儿充分的时间来探索，就直接告知幼儿答案，没有调动起幼儿学习的积极性，在后来操作时，我已经知道在第一环节中的不足，于是我安排了9个幼儿幼儿一个一个送水果，让幼儿边说变送，而且让幼儿一定要说完整，等到全部送完后，幼儿也能说出水果变多了，我说怎么变多的啊，幼儿不能准确表述，于是我把9个幼儿一个个排好队，我摸一个幼儿的头，幼儿就说是马婉玉送了一个水果，摸第二个幼儿就说是张季甜送的一个水果，一个个摸过头后，幼儿都能说出是***送的一个水果，那我就问这个篮子里的水果怎么变成这样的啊，幼儿一下子理解了，是这些小朋友一个一个一个送的水果，我问：“一个一个一个变成了怎样啊。”幼儿响亮的回答一个一个一个变成了许多许多。通过这活动，我深刻体会到幼儿的园不管是哪个活动，都要以游戏的形式展开，让幼儿在玩中学，在学中玩，既满足了幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。
『伍』 小班社会《照顾娃娃》教案及反思
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能内促使教师更为深容刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
『陆』 小班科学香甜的水果反思
通过香甜的水果这节课使孩子们通过水果形象地认识了相对应的颜色，以“秋天的水果”版为主权线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
『柒』 科学活动给家人分水果活动反思
通过香甜的水果这节课使孩子们通过水果形象地认识了相对应的颜色，以回“秋天的水果”为主线答来设计这节科学汉字活动课，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，使小朋友通过猜一猜，并运用情景游戏的方式、尝一尝等一系列活动，体验生活的习惯，体验游戏中快乐的情绪，培养幼儿观察生活，激发幼儿对科学汉字的兴趣、找一找
『捌』 小班《我给娃娃喂豆豆》的教学反思
教学反思
《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
本次活动，我一共设计了三个环节， 相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。
『玖』 幼儿园小班接娃娃送娃娃主题反思
反思：复 现在的孩子，制在家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈，在幼儿园有老师，不论做什么事情总是在 后面整理，导致了孩子玩具乱放，东西乱扔的坏习惯。也是由于年龄小，注意力差，不够稳 定，做事情三心二意，有始 无终，因此，我把这些教育贯穿到了一日。
『拾』 幼儿小班教案《把水果找出来》活动反思
活动目标 1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 2、能按要求扮演角色参加游戏。 重点、难点重点：初步感受上、下、里、外等空间方位。 难点：能按要求扮演角色参加游戏。 活动准备 1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。 2、实物水果。 3、《幼儿画册》。 教师行为 1、以游戏的形式导入。 （1）教师扮演兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带回了许多水果。 （2）告诉幼儿许多水果藏在家里了，请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。 2、认识上、下、里、外等空间方位。 （1）请4名幼儿找水果（教师事先放好）。 （2）找到后向大家介绍是在哪里找到的。 （3）幼儿共同练习。如"苹果在篮子里。"或"我在篮子里找到了苹果。"