❶ 叠筷子 力学
这个问题很复杂.
不仅仅只是摩擦力的问题.
“摩擦力等于0,那么还是7倍”这种说法还是不正确版的.其中还有一个支点的权问题.折断一根筷子,实际上筷子中心有一个着力的支点,七根筷子贴在一起用力,着力支点就会发生转移.因此,解决这个问题,一方面要计算摩擦力,令一方面也还需要用到杠杆力学的公式.
❷ 幼儿园中班我在家学会了
设计意图： 健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了很多的本领，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本领，只是会说一些技能方面的本领。因此。我根据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动《我学会了……》，本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道自己长大了，学会了许多本领。并充分感受到自己有了进步的快乐。 活动目标： 1.知道自己长大了，学会了许多本领。 2.感受自己有了进步的快乐。 活动准备： 1. PPT《我学会了》 2. "火车头"1个。 3.操作材料（6组） 4.背景音乐。 活动过程： （一）导入活动，利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。 教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗？我们一起来看一看吧。 1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。 教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。 2.拉衣服排队、拉手排队。 教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。 3.老师喂饭、自己吃饭。 教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意自己吃饭，还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。 （二）利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。 教师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗？ 1. 围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。 （1）来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢？ （2）晨锻教师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢？ （3）集体活动教师：现在老师和小朋友们一起上课了，你都和老师学会了哪些本领呢？ （4）用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢？ （5）午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢？ 2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，教师小结。 教师：你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指，真棒！在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。老师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧！（看照片）小朋友们可真棒呀！学会了这么多的本领，表扬一下自己吧。 （三）幼儿分组操作，巩固并提升所学本领。 1.教师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦！今天老师为大家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老师说一说你学会了什么？如果你能把"我学会了XX"这句好听的话说给客人老师听，客人老师会奖励你们一个红苹果。 （1）叠衣服、扣纽扣 （2）剪饼干 （3）各种图形拼图 （4）筷子夹蚕豆 （5）数学操作 （6）用记号笔描线2.幼儿操作。 活动延伸： 教师：看，谁来了？（小火车）这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧！（开火车出教室）
❸ 三兄弟折筷子的教案
教学目标：
1、 了解光的折射现象。
2、 愿意合作与交流，对光的折射有自己感兴趣的问题。
3、 通过光的折射现象，让学生体验逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；
重点难点：
重点是培养学生透过现象，尝试逻辑推理；难点是对实验条件的精密控制。
教师准备：水、烧杯、筷子、有金鱼的鱼缸、激光灯、厚玻璃板、纸屏、课件等。
小组准备：杯子、水、硬币。
教学时间：1课时
教学方法：小组实验法、汇报交流法、讨论法等
教学过程：
一、导入新课：
老师出示一根筷子。
师：同学们，这是我们平时用的筷子，下面我们利用它来做一个有趣的小实验：（老师操作，学生观察）。
把筷子斜着插入有水的烧杯里，仔细观察筷子，你看到了什么现象？
生：筷子在水面处好像“折断”了，筷子变粗了
师板书课题：筷子“折”了
师：筷子是真的折了吗？拿出来看看。
生：不是真折，是看上去像折了一样。
师：所以，我要在折字上打“引号”。
提出问题：为什么筷子看起来好像是“折”了？这是怎么一回事？
生自由发言，师鼓励生的想法。
二、探究活动
1、 观察光的折射现象。
① 硬币升高（小组内操作）
准备一只空杯，投入一枚硬币，移动杯子，使你的眼睛刚好看不到硬币。保持杯子和你的眼睛不动，往杯子里慢慢倒水。
提问：你看到什么现象，为什么？
根据你想象，说说实验中硬币发出的光线是怎么到你眼里的，经过了哪些物质？
②鱼儿变大。
老师出示装有金鱼的鱼缸：
猜一猜，我们把这条金鱼拿出水来，它会显得大些还是显得小些？
提问：为什么出水的鱼会变小变瘦了哪？
根据你的想象，鱼的光线是怎么到你眼里的，经过哪些物质？
③光点“偏”了。
师出示实验器材：激光灯、厚玻璃板、纸屏。并强调实验时同学们一定要仔细观察实验现象。
师操作实验，生观察现象。
师：你看到什么现象？
生：光点偏了。
师：为什么会这样？谁来试着解释一下？
生自由发言。
引导学生说出光的传播路线，并找出光在传播过程中经过了几种物质。
引导学生发现光线折射的规律。
2、 提出问题：
以上几个观察活动中，咱们看到了很多异常现象。分析几种现象，光传播的路线是什么样的？它在传播时经过了几种不同的物质？
学习小组讨论、汇报。
小结：
光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播的方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
三、学以致用，解释现象。
1、现在，我们认识了光的折射现象，你能再来解释刚才第一个实验中筷子为什么折了吗？
生回答。
师：其实我们看到的是筷子的虚像。
2、光的折射现象在我们的生活中很常见，比如：（播放水变“深”了视频）
3、你能再举几个生活中这样的例子吗？生发言。（平时我们看树叶的叶脉看不清楚，但是如果树叶上有水珠，透过水珠看叶脉就非常清楚了，你知道这是为什么吗？）
生举例说明。
四、认识自然界中光的折射现象。
看来，光的折射现象随处可见，关键是你要有一双善于发现的眼睛。光的折射现象不仅会使我们的眼睛“受骗”，有时还会产生一些很美的自然奇观。下面我们来欣赏一下这种罕见的自然奇观：海市蜃楼、云海佛光、三日同辉（师播放视频）
现在，你能用所学知识简单的解释以上奇观的成因吗？
生简单解释成因，师引导。
五、拓展活动
刘谦的魔术表演引起观众的好奇。其实，魔术师有时也会利用光的折射原理，欺骗我们的眼睛。课后到网上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，学一档魔术节目？
板书设计：
13、筷子折了
光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
❹ 幼儿礼仪儿歌端坐歌教案
幼儿文明礼仪儿歌 《孝敬歌》 学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。 衣和物，放整齐，自己的事自己理。 不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。 孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。 《锻炼歌》 广播操，要做好，锻炼身体争达标。 多活动，身体棒，运动会上真活跃。 ...做眼操，保视力，"三个一"很重要。 大家来，齐锻炼，身体强健把国保。 《环保歌》 爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。 废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。 爱花草，爱动物，公共设施要爱护。 环境美，习惯好，环保能手人人夸。 《学习歌》 上课时，用品齐，课前准备要做好。 学习前，要预心，大胆质疑很重要。 要发言，先举手，积极思考多动脑。 做作业，要认真，按时完成书写好。 《守法歌》 好与坏，要分清，小小少年树正气。 坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。 迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。 烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。 《郊游歌》 行车时，要坐好，不伸手来不探脑。 游玩时，别乱跑，一致行动很重要。 开心玩，开怀乐，环境保护别忘掉。 安全第一记心里，郊游活动乐陶陶。 《礼貌歌》好少年，讲文明，仪表大方修养好。 见客人，问声好，起立相迎微微笑。 懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。 遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。 《爱国歌》 黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。 爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。 升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。 唱国歌，有激情，唱出国威中华情。 懂礼貌 好孩子，懂礼貌， 文明用语记心头。 见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。 需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。 进餐礼仪歌 要做文明好宝宝， 就餐礼仪不能少。 筷子勺子不乱敲， 讲话嬉笑就不好。 不挑食也不剩饭 细嚼慢咽肠胃好。 餐后收拾少不了， 比比谁是好宝宝。 吃饭歌小调羹手中拿，一口饭一口菜， 吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里， 自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。站立歌 站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶; 风吹雨打都不怕、青松越长越精神。 起立歌 小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了， 小肩膀往下压，小眼睛往前看。 端坐歌 坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、 眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。 排队歌队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。 走路歌走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。 洗手歌 小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口， 擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。 起床歌 太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。 背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。 午睡歌 轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐; 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。 待客歌客人来， 欢迎他， 请坐下， 请喝茶， 客人问我，我回答， 我不害怕，陌生人。 客人走， 送送他。 挥挥手， 再见吧! 不打架小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。 祝寿歌 爸爸过生日， 我要送个礼。 不送大蛋糕， 不送小玩具。 画上一幅画， 写上祝福语。 唱支生日歌， 爸爸多欢喜。 文明用语歌早上见面问个好，”good morning”少不了; 遇事需要道个谦, ”对不起”心记牢; 若是有人感谢你,”没关系”别忘记; 请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你” 幼儿园里朋友多幼儿园里朋友多，大家一起真快乐， 你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。 礼貌常用语语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。 “请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有， 错事情“对不起”，助人常说“没关系”。 走路静悄悄 我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。 脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好? 回答 爸爸在叫我， 我不答应他; 妈妈在呼我， 半天才回答。 爸爸和妈妈， 都是我错啦。 你们在叫我， 我要马上答。 问路 要问路，看一看， 是否有人在身边。 陌生人，不要怕， 问他他会给答案。 问好了，道声谢， 沿着方向走向前。 礼貌歌小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好， 告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你 踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气 轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。 生活礼仪歌小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好 饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报 看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏 集体事，大家做，好环境，共维护。 升国旗国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您; 唱国歌，多神气， 祖国祖国我爱您。 好宝宝歌见了老师问声好,见了同学问声早, 公共车上让座位,过马路时看左右. 学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝. 交通规则要记牢小朋友，别乱跑，交通规则要记牢， 红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。
❺ 中班小实验《筷子的折射》教案
我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活回生生的有思维能力的学生，答又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。
❻ 叠筷子塔的作文，将几根筷子叠在一起的，越高越好，是比赛性质
筷子的文化
说起筷子，这是我们每天都在使用的餐具。筷子在中国源远流长，已经有3000多年的历史了，现在使用筷子的人越来越多。据医学专家的研究，使用筷子还能开发儿童的智力。
筷子的种类非常多，如：竹筷子、象牙筷子、银筷子、金筷子，筷子有粗有细，有方有圆，形状各异，竹筷子：上面方方的下面呈圆形，有时还有一点点的粗糙;你瞧这象牙筷子，雪白光滑，晶莹剔透;再瞧这银筷子，一个浑身银光闪闪，上端还雕刻着精美的图案，一看就知道这是大官家里用的筷子;皇帝用的筷子又有所不同，他用的筷子闪着耀眼的光芒，体现着高贵、优雅的气质—金筷子。这银筷子和金筷子对于我们的现代人来说都太过奢侈了，我们现代人一般都使用竹筷子和木筷子。
我们家人使用筷子的方法主要分三种：“三指派”“四指派”和“双手并用”。我和妈妈是“四指派”，使用的时候把中指夹在两根筷子的中间，食指放在第一根筷子的边上，无名指垫在下面，大拇指就握住了，用这样的方法来夹食物比较轻松、灵活。外婆和爸爸是“三指派”握筷子的姿势和我比差不多，所以有时候碰到滑溜溜的食物，经常会让它溜走了，这种取食物的方法不太便捷。在我家用筷子最特别的是我弟弟“双手并用”。使用的时候一手拿一根筷子，来去食物，这种方法最不便捷，经常会把菜“抛”到外面，太不卫生，但弟弟毕竟也只有四岁。
原来筷子也有这么丰富的文化啊！让我们去知识的海洋里去探索更多的知识吧！
在我们的周围，还发现有一些人使用筷子的方法和有意思。
有一次，中午我去幼稚园看我弟弟的时候他们正在吃午饭，有的人直接用手握住筷子，直接去戳食物，简直是把筷子当叉子了。还有早摊上炸油条的伯伯，他们的筷子可真长，足足和我手臂一样长。他在夹油条时握在筷子的顶端。我想：这样的话，他就不用担心自己的手被油烫了。
今天，老师还让我们做了一个试验，让我们分别试一下拿在筷子的上端、中间、下端自己有什么感受。开始试验了，我拿在筷子的上端，感到非常舒适，这样我们可以夹到离你远的菜。握在筷子的中间，感到还好。握在筷子的下端感到非常的不舒适，一难夹菜，二夹菜时，自己手还会沾上一层油，真不方便，我还是习惯握在筷子的上端，如果能灵活并用双手就能更加灵活了。
希望能解决您的问题。
❼ 如何把筷子用绳子叠高
可以用绳子和筷子做一个梯子...或者先拿3个筷子绑成3角架,中间在绑住一只筷子升长,上面再接着绑....
❽ 为什么筷子的两头不一样中班教案
活动目标
1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2 尝试用筷子进行各种活动。
3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
重点难点
重点：使用筷子。
难点：正确的使用筷子。
活动准备
1幼儿人手一双筷子、一只碟子。
2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3录音机，磁带一盒。
活动过程
一、导入活动
1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
2（出示筷子）筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很神奇呢？
二、学习活动
1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。
2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。
三、实践活动
1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。
2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
四、筷子游戏
1品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。
2你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。
3鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等
4教师带领幼儿到户外用筷子进行搭建游戏。
教学反思
在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。
在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。
教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。
课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！
❾ 社会活动中班方便筷要少用教案
一、活动目标：
、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
二、活动准备：
1、收集各种各样的筷子若干。
2、小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。
三、活动过程：
（一）谜语导入。
“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”
（二）观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。
（1）特点：（出示一双筷子）请幼儿说一说它是什么样子的？（筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。）（2）多样性：（出示多双筷子）引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同？（长短，颜色，材料）（3）作用：这些筷子是干什么用的？
（三）介绍筷子的起源。
你们知道筷子是怎么来的吗？
很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。
筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想来学用筷子吗？
（四）学习使用筷子。
1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。
2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。
会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。
启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？
3、小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
4、讨论：
平时我们用筷子吃饭时应注意什么？
（筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。）（五）欣赏筷子舞。
筷子除了用来当餐具，还能做什么呢？老师用筷子敲出欢快的节奏，筷子还可以用来打节奏呢。（欣赏筷子舞）