儿歌幼儿找尾巴反思教案

Ⅰ 谁的尾巴长，谁的尾巴弯（学前班问题）

“谁的尾巴长，谁的尾巴短”的儿歌名称：尾巴歌

尾巴歌（谁的尾巴最好看）

谁的尾巴长呀，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞

猴子尾巴长呀，兔子尾巴短，小松鼠的尾巴好像一把伞

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，小松鼠的尾巴好像一把伞

谁的尾巴弯呀，谁的尾巴扁，谁的尾巴最呀最好看

公鸡尾巴弯呀，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，孔雀的尾巴最呀最好看

(1)儿歌幼儿找尾巴反思教案扩展阅读：

儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而儿歌三百首言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。

Ⅱ 儿歌 第谁的尾巴最好看集

歌曲：谁的尾巴最好看

歌手：儿歌

填词：佚名

谱曲：佚名

歌词

谁的尾巴版长权呀，谁的尾巴短

谁的尾巴好像一把伞

猴子尾巴长呀，兔子尾巴短

小松鼠的尾巴好像一把伞

小松鼠的尾巴好像一把伞

谁的尾巴弯呀，谁的尾巴扁

谁的尾巴最呀最好看

公鸡尾巴弯呀，鸭子尾巴扁

孔雀的尾巴最呀最好看

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦

孔雀的尾巴最呀最好看

谁的尾巴长呀，谁的尾巴短

谁的尾巴好像一把伞

猴子尾巴长呀，兔子尾巴短

小松鼠的尾巴好像一把伞

小松鼠的尾巴好像一把伞

谁的尾巴弯呀，谁的尾巴扁

谁的尾巴最呀最好看

公鸡尾巴弯呀，鸭子尾巴扁

孔雀的尾巴最呀最好看

啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦

孔雀的尾巴最呀最好看

(2)儿歌幼儿找尾巴反思教案扩展阅读

《谁的尾巴最好看》，该歌曲收录在专辑《儿歌精选》中，该张专辑包含了10首歌曲。

该歌曲其他版本

1、群星演唱的《谁的尾巴最好看》，该歌曲收录在专辑《经典少儿歌曲180首》中，2001-01-01发行，该张专辑包含了161首歌曲。

2、小蓓蕾组合演唱的《谁的尾巴最好看》，该歌曲收录在专辑《唐老鸭快乐童谣 (01)20首》中，由中凯吉韵公司发行于2017-01-01，该张专辑包含了20首歌曲。

Ⅲ 中班语言教案《谁的尾巴》

活动目标
1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。
3．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备
1．多媒体课件
2．小动物卡片若干
活动重点：
通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，并能理解儿歌的内容。
活动难点：
在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力。
活动过程：
一、活动开始。
（一）找尾巴
师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）
师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答
二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论
（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）
（三）互相讲述小动物尾巴的特点
（四）幼儿交流：
1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）
2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？
（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！
（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）
3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）
我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌
1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2.老师唱，小朋友答。
（七）创编儿歌。
1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？
2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？
3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！
幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4.幼儿交流
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。
活动反思：
本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看，调动幼儿的兴趣和注意力。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时，不知道怎么说，后来经过老师多次引导后，小朋友们大部分都知道创编的结构了。听尾巴歌我觉有点多余，之前我也想过此歌曲好象不是太好的。在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上，但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好，经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队，而且能大声地说出自己编的儿歌，幼儿并能相互交流。

Ⅳ 儿歌里有尾巴尾巴，嘴巴嘴巴

小什么龙的那个

Ⅳ 1儿歌中“尾巴”一词读

尾巴的读音：（yǐ ba）

意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

yi音的时候不可单用。做yi音使用尾巴的时候不是单指马尾巴上的毛。而是泛指尾部极细小的部分。

Ⅵ 幼儿园中班小猴的尾巴一课的设计意图

中班健康活动《揪尾巴》教学设计及反思 活动过程： 一、热身。 老师：小朋友，森林里什么动物最聪明？（狐狸，兔子，猴子……） 老师：对！猴子最聪明！他们会跑会跳，还会玩游戏呢！我们今天就一起来当小猴吧！我是“猴王”，今天我给你们带来了什么？（鼓！） 老师：让我们用鼓点来玩游戏吧！我的鼓声快，你们就跑的？（快！）我的鼓声慢，你们就跑的？（慢）我的鼓声停下来？（我们就停下来！） 二、学抓尾巴。 1、（幼儿原地坐下）老师：小猴不仅聪明，还喜欢揪尾巴呢！小猴们，你们的尾巴呢？（我们没有尾巴……） 老师：你们的尾巴在这儿呢！让我们先听一听揪尾巴游戏的规则吧！ 2、游戏规则：请参加游戏的小朋友在“猴山”（大圆圈）内分散站开，当“猴王”（老师）敲击鼓面时，小猴们就开始相互揪尾巴，只能躲闪不能用手护住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河边”（休息区）休息，当“猴王”（老师）停止敲鼓时，游戏结束，手上有最多尾巴的为胜利者。 3、教师示范 教师请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。 4、教师小结：老师能够胜利是因为会躲闪，分享多种躲闪方式：左边进攻向右躲闪，右边进攻向左躲闪，躲闪后快跑。 三、集体游戏。 教师分发尾巴。 1、个人游戏：教师击鼓开始游戏，游戏中提醒幼儿注意安全。 2、请胜利的幼儿分享经验，怎样能更好的躲闪过别人，怎样能揪到别人的尾巴。 3、分组游戏：教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，每组推选出一名组长，组长保护并带领组员去揪其他组的尾巴，游戏结束时游戏区哪组组员最多，哪组获胜！反复游戏两次。 4、教师点评。 四、放松活动。 活动反思： “揪尾巴”的游戏幼儿适应性比较强，可适合大中小各个年龄阶段，而且其取材便捷（ 以布条为主），能动性强，不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的能力，体验民间游戏的快乐；而且能在游戏中培养幼儿的规则意识。 活动我以提问“森林里什么动物最聪明？”开始，引导幼儿回答出猴子最聪明，再提示幼儿“猴子能跑会跳，还会玩游戏呢！”带领幼儿用鼓点走，跑，停进行热身。在学抓尾巴的环节中我先讲解了规则，然后请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。游戏分为个人游戏和分组游戏，个人游戏是孩子们分散游戏，在保护自己尾巴的同时，揪别人的尾巴，最后手上尾巴最多者获胜。分组游戏是孩子们按照尾巴颜色分组，推选出一位组长，保护队员，组织队员去揪别组的尾巴，最后哪组剩下的组员多，哪组获胜。击鼓开始个人游戏后，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着揪别人的尾巴。当然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、抢的权力，还有些孩子在游戏开始时没有迅速做出反应，马上就被揪掉了尾巴，没能在游戏中得到锻炼，这些在今后的游戏中也需要我多注意和解决的。分组合作游戏时，直接游戏，没有经过练习，许多孩子还没有认清哪个是自己组员时就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己组员的尾巴。活动最后以摘桃子的形式进行放松活动。 整个活动较清晰、流畅，但还存在不少问题，首先，在活动设计上对于大班孩子来说难度不够，在孩子们熟悉游戏后应该适当增加难度；其次，情境带入，角色意识都不明显，这个环节太匆忙；再次，对躲闪技巧讲解的不够，没有给孩子充分的时间练习躲闪，游戏规则也没有交代清楚，使得游戏过程中能力不同的孩子们落差明显，应该在集体游戏前再讲解一次规则，讲清楚每一个点，使游戏能有序进行，；最后，分组合作游戏时应该给孩子们30秒分组讨论的时间，认识队友，讨论揪尾巴策略，再进行一次练习，然后再开始游戏。 这些方面都是我在设计活动时考虑不够全面，今后在选择教材、运用教材时，一定要根据孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

Ⅶ 有一只猫咪蹲在屋檐下啊！翘起那尾巴正在找妈妈啊！是什么歌儿歌

幼儿托班歌曲：小猫 歌词： 有一只猫咪蹲在屋檐下呀， 翘起了尾巴学着它妈妈呀，喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜~ 有一只猫咪蹲在屋檐下呀， 翘起了尾巴学着它妈妈呀，喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜~有一只猫咪蹲在屋檐下呀， 翘起了尾巴学着它妈妈呀， 喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜~

Ⅷ 语言儿歌马虎鬼教案

活动目标： 1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。 2、根据问题与图片提供的线索，学习儿歌。 3、积极地与同伴进行问答。 活动准备：图片一副活动过程： 1、观察第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。 老师：“你们看，谁来了？” 2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。 （1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？” （2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？” （3）完整的朗诵第一段儿歌。 3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。 （1）观察第二组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。 老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？” （2）自由创编儿歌第二段。 （3）集体交流。 4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌，感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等）5、拓展经验，激发进一步创编愿望。 老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？” 附儿歌： 尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？ 鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。 什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？ 猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

Ⅸ 有首儿歌咕噜咕噜小尾巴在翘是那一首

小猪吃得饱饱
歌词：小猪吃得饱饱，

闭上眼睛睡觉。

大耳朵在扇扇，

小尾巴在摇摇，

咕噜噜噜噜，

咕噜噜噜噜，

咕噜咕噜咕噜咕噜，

小尾巴在摇摇。