① 幼儿园中班有一首爱护玩具的歌叫什么
《玩具进行曲》
② 怎样教宝宝使用和爱护玩具
家长在给孩子买玩具时要根据小儿身心发展的特点去选择。2～3岁的孩子，可以选择较复杂的拼图，可拆卸的玩具，以促进其思维和想像力的发展。其次，应选择符合卫生要求的玩具，无任何毒性，无锋利的边边角角等，而且要结实耐用。再次，选择玩具时应考虑其教育性和艺术性，同时还要物美价廉。理想的玩具，价钱并不一定昂贵，只要能引起和培养小儿兴趣，并能发展其智力的东西即可。若能让孩子自制玩具，则更能增添情趣，启迪心智和开发创造能力。
在教孩子使用玩具时，首先要教孩子怎样玩玩具。在给孩子买一个新玩具后，父母要教会孩子掌握正确的玩法，培养孩子自己动手的兴趣和信心，这样才能使玩具发挥应有的教育作用，切忌由父母在一旁演示，只让孩子看而不让他们自己动手。其次，应让孩子懂得玩具的性能和特点，不同材料制作的玩具有着不同的性能和特点，由于幼儿不懂得这一点，往往会无意中把玩具毁坏，因此父母应事先告诉幼儿玩具的性能特点，讲明正确使用的方法，这样反复几次幼儿就会使用和保护自己的玩具了。
父母不仅要教会孩子如何使用玩具、爱护玩具，还要教会孩子如何收拾和保管玩具，一般要为孩子准备一个固定地方放置玩具。孩子玩玩具时可拿出一两件，玩后由他自己放回原来的地方，反复几次就可以让他养成良好的习惯，不乱扔乱放，随意损坏了。家长还可以带孩子一起维修玩具，教给他们一些简单的维修技术。这样既培养了小儿的动手能力，而且会让他们对自己修理过的玩具更加爱惜。2～3岁的幼儿由于好奇心的驱使，常常爱拆玩具，父母见状不要妄加训斥，而要善于引导，对于某些能拆的部件，应利用这个机会启发孩子的思维力，把拆下的部件让他们自己再装好，不能让他们养成只拆不装或以拆玩具为乐的坏习惯。
③ 幼儿园乱丢玩具危险多教案
设计背景
从小到大妈妈给孩子买了好多的玩具，现在家中都已经能够开一所玩具店了，但是因为孩子小的原因，好多的玩具被弄坏了，有的是摔坏的，有的是拆坏的，真是可惜了。现在孩子们已经是一名中班的小朋友了，要学会如何爱惜自己的玩具！
活动目标
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
重点难点
通过玩旧玩具，产生对玩具的爱护之情。
活动准备
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程
（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）
2、提问：你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
你喜欢这个玩具吗？为什么？
（三）组织幼儿讨论
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？
2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？
（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：
小白兔为什么哭？
小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？
你想对小白兔说什么？
（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。
活动反思
通过这节公开课，使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具，其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量，从小就要教会孩子爱护玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教，给孩子养成爱护物品的好习惯。
④ 如何使幼儿养成爱护玩具的好习惯
1.将理论与实践相结合，引导小班幼儿形成爱惜物品的意识。
幼儿老师都知道不同年龄的孩子可以使用不同的教育方法。观察班级幼儿的实际情况，多层次地了解幼儿在爱惜物品方面的有关表现，进行合理有效的分析，并积极查阅网络等相关的资料，针对性地运用合适的方法，依托多样的教育手段，是帮助幼儿形成良好意识的有效措施。针对小班的幼儿，我们可以多设置情境性的游戏，以拟人的手法给予更多的更为形象的讲述，这样幼儿很容易接受，并会形成相应的概念，逐步以行为习惯的方式呈现。培养孩子良好的习惯、品质，离不开成人长时间的督促和榜样，因为这是一种无形的力量。幼儿园就是一个大家庭，老师如同家人，我们更要从幼儿园的实际出发，犹如家长对幼儿一样耐心细致地进行教育和培养。我们也会综合幼儿在家在园的不同表现及正反两种不同的意识行为进行客观的有效的分析，结合孩子的表现，对幼儿错误习惯的纠正、正确习惯的养成起着积极有效的作用。
2.开展多样的集体活动，教给小班幼儿正确爱惜物品的方法。
通过开展集体活动，幼儿知道了爱惜物品的一些方法，明确了爱惜物品给我们生活带来的重要性。他们知道不能浪费粮食、不能破坏身边的物品、不能浪费各种资源。幼儿在吃饭的时候，知道不再把饭粒撒到桌子上，喝牛奶的时候不再倒出来，他们明白粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要把碗里的饭菜吃干净。特别是到了冬天，天气转冷，幼儿吃饭的速度减慢了，可是，因为知道粮食是来之不易的，所以无论怎样，幼儿都还是尽量不浪费。以前幼儿在洗手的时候，常常会借机玩水，把水弄在地上，也会弄湿袖口，现在我们教给幼儿很多的好方法，他们乐意学习，并在洗手的时候用儿歌或是顺口溜的形式边说边做，也会互相提醒“保护水资源”，或许从小班幼儿的口中，说出这样的话，令人好奇，但是幼儿确实在意识和行为上都有了很大的进步；以前大部分孩子都不愿与别人共看一本书，喜欢独自看一本书，现在，很多孩子能够分享书籍，与伙伴一起阅读。
3.组织丰富的一日活动，鼓励小班幼儿参与爱惜物品的实践。
幼儿的一日生活丰富多彩，在幼儿入园、谈话、游戏、盥洗、餐点、离园等日常生活的各个生活和学习环节中，提醒幼儿要爱惜物品，巩固其习惯的养成是很重要的。适时抓住生活中的突发事件，及时捕捉到幼儿的行为契机，生活中的点点滴滴都是教育的源泉，此时老师与幼儿进行的语言交谈，选择合适的方法，都能很好地激发幼儿爱惜物品的情感。榜样的作用永远是很重要的。我们经常注重一些细节，给予很多语言提示：“把桌子宝宝摆整齐”、“小碗小勺子轻轻放”、“花儿好看不能摘”等，久而久之，幼儿也会用语言进行这样的互相提示，并努力做好。对不良行为的制止，能使幼儿明确自身存在的不足，并留下深刻的印象，在今后的活动中，尽量避免，并加以改正。从“摔倒椅子无动于衷”到“和椅子宝宝成为好朋友”，从“重重地甩放小杯子”到“小杯子轻轻放”，从“纸屑果皮满地扔”到“自觉捡起操场上的餐巾纸和落叶”，我们看到了幼儿的进步。
4.关注典型的个案事例，指导小班幼儿捕捉爱惜物品的契机。
个案的观察与分析，对于及时了解和掌握幼儿的意识和行为起着很大的作用，更是由个别延伸到全体幼儿的一种有效措施。选择班级中一位“爱惜物品”意识和行为较差的幼儿，关注他的兴趣点，发现不良的行为表现，进行比较全面合理的分析，在保护孩子的童心、爱心的同时，促使幼儿树立正确的观念，给予及时的引导，并以幼儿接受的方法，鼓励幼儿自己发现不足，自己寻找方法弥补，这样会比较容易记忆，得到改观，逐步使幼儿形成良好的意识。从中教师也可以指正幼儿不良的行为，教给幼儿一些判断是非、及时处理问题的方法，提高幼儿的自我意识。联系家长，进行沟通，知道教育必须取得一致，家长要配合做好相应的工作，让孩子知道，幼儿园的规则在家也是要遵守的，逐步养成正确的行为习惯。家长不要什么事情都惯着孩子，要有纠错的意识。
5.注重时事的有效教育，帮助小班幼儿提高爱惜物品的能力。
小班幼儿年龄虽小，但是爱心不少，他们会对一些时事比较关注。当幼儿看到云南等灾区因为缺水而受苦受困，进一步了解了水资源多么重要，说出不少保护水资源的方法，积极地从自己做起，表达了自己的爱心。原本“节约用水”这句最为平常不过的话，对于小班的孩子来说，说出来不多，做起来就更难。可是清楚地记得：在一次游戏活动过后，正当孩子们卷起袖管，排好队一个跟着一个洗手过后，却有一个水龙头还在“哗哗”地流水。我顺口问道：“是谁忘记关了水龙头啊？”韩飞宇急急地跑过来，踮起脚伸出手，紧紧地关上。突然听到了这样的回答：“保护水资源。”我寻找着声音的来源，原来是浓浓小朋友，“浓浓说得真好，保护水资源是很重要的一件大事情，你是怎么知道的呢？”“我爸爸说的。他还说，现在地球上的水资源越来越少啦，我们都要保护的。”浓浓几乎又想起了什么，继续说道：“电视里最近一直在说云南很久没有下雨，土地都裂开了，田里庄稼都死了，人和动物喝不到水，多可怜啊，他们也会死的对吧？那可怎么办啊？”担心的话语刚出口，孩子们都议论纷纷，虽然他们美好的愿望不是那么快能实现，虽然他们的想法或许有些荒唐可笑，但是他们都明确了自己要爱惜身边的水资源，这就是一个很大的进步。
6.确保家园的一致教育，保证小班幼儿养成爱惜物品的习惯。
通过家访、短信通、班级论坛等交流的方式，与家长取得良好的沟通，了解幼儿在家的情况，在培养幼儿的爱惜物品的习惯上保持家园一致的教育态度，得到家长很多的支持和鼓励。我们鼓励家庭开展“保护身边的花草树木”亲子活动，让家长和幼儿在社区里，通过各种有效的方法，进行活动，从而培养幼儿关注大自然、爱护周边环境的良好情感和行为。我们也鼓励幼儿跟随父母一起，寻找公园或是公共的场所，寻找到有涂抹墙壁的现象，经过共同的协商，有的运用毛巾或是湿布等进行了擦拭，尽量减少不洁，并通过树立一些简单的小标记等方式，进行宣传。在和家长进行及时的沟通中，我们得知，很多幼儿从开始时的乱扔玩具到现在自己会收拾和整理，从以往挑食偏食到现在吃好吃饱，从浪费水电到现在有节约的意识，让家长大为震惊，确实感觉到了教育幼儿爱惜物品的重要性。
只有选择更加全面、具有针对性的教学内容，教给幼儿更多的更正确的行为方法，才有利于小班幼儿行为习惯的正确规范和养成；只有在一日活动中细致地观察，抓住教育的契机，才能站在幼儿的立场，以幼儿喜欢的、能理解的和容易接受的方式进行，真正做到落到实处，及时分析，有效地采取措施；只有更好地进行家园沟通，积极地开展亲子间的互动活动，才能在双向教育中，充分发挥家庭教育的重要性，巩固小班幼儿爱惜物品的意识和行为。
⑤ 爱惜玩具在行动的作文
一天复，妈妈买菜回制来，把所有的菜都放进了冰箱。我很好奇：“为什么要把菜放到这个大箱子里呢？”妈妈说：“这叫冰箱，可以让水果蔬菜都保持新鲜，不变坏。”哦，我明白了，应该就是让放进去的东西保持成新的不变。这下可好了，我心里想着，乐滋滋地玩去了。吃过午饭，妈妈说：“我有事出去一下，你自己在家玩吧！”
嘻嘻，机会来了，妈妈前脚刚出门，我立即开始了“玩具大保鲜”行动。先打开冰箱门，把里面的蔬菜、水果、鸡蛋等全都搬出来，再用篮子把玩具移到冰箱边，一个一个摆进去，并对它们说，“别怕啊！你们出来的时候，就会变成新的了，妈妈就会喜欢你们了。”我想，变新了这么多的东西，妈妈回来一定会表扬我的！我小心翼翼地关上了冰箱门。过了一会，我急忙跑去看，“咦，怎么还没变啊？是不是时间没到？”又过了十分钟，我准备再去看时，妈妈回来了，我兴奋的把这一“杰作”告诉了她。
妈妈来到厨房，看着满地的菜和冰箱里的玩具，真是哭笑不得。至今想起来
⑥ 儿童学会了爱惜玩具要写一段话怎样写
宝宝不爱惜玩具
，父母不得不花抄费很大功袭夫为其整理、修复。对于孩子这种现象，要视具体情况具体分析。
2、厌倦。有些玩具玩法单调，玩不了一会儿，孩子就没兴趣了。
3、不懂玩法，无意破坏。
4、发泄情绪。有些孩子由于受到老师、父母的批评，心有怨气无处发泄，玩具便成为他们攻击的直接目标。
针对上述原因，成人应做以下几方面工作：
1、认知教育。成人要经常对孩子进行爱惜东西、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具，要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。
2、劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地，保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。
3、玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法，或与孩子共同探讨，一同游戏。
5、鼓励探索。对孩子的探究心理，应加以鼓励，成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。
6、疏导情绪。
⑦ 如何使幼儿养成爱护玩具的好习惯
众所周知,玩具是孩子的好伙伴,玩具是供孩子玩的,在玩的过程中孩子会生发许多有益的东两,如培养语言表达能力,训练动手的拄巧,丰富想象,开发智力等,对引导孩子玩中学,促进他们的身心健庚确实有许多好处。幼儿都很宫.欢玩具,但却不懂得爱护玩具.甚下玩够了就乱扔乱摔,把玩具弄坏,这常常给家长和幼儿园老师楷来许多烦恼。怎样使孩子懂得爱护玩具、珍借玩具,并从中受益呢?我在多年的幼教工作中有许多感受和体会。 我认为,教育幼儿爱护玩具,首失,老师或家长要注惫培养幼儿把玩具放冒在固定地方的好习惯。玩时让幼儿从固定的地方如专门用于放玩具的抽屉、玩具架里取出,玩毕,让他们再放回原处。无论是本幼儿园,还是在家里,孩子每次玩玩具往往都要弄得满地都是,玩完之后也不知道收恰,有的家长常常代为收拾,这样反而不利于孩子养成好习惯。为了训练幼儿爱护玩具的习惯,我们把玩具放置在固定的玩具架上或玩具筐里。玩完之后,让他们自己—一拣起来,放回原处。大多数幼儿收拾玩具缺乏耐性,经常是拿回了一两件就跑到别的地方玩去了。
⑧ 如何教导宝宝爱护玩具
首先你需要向你的孩子表示出他的玩具都是非常重要的，这意味着必须专要小心的呵护他属的抱抱旺。很多时候我们都没有意识到，我们在孩子面前所做的事情会对他有影响，是在以行动教育他。对待孩子的玩具要视如珍宝，如果小孩觉得玩具对于爸爸妈妈来说很重要，那他们也会小心翼翼的保护它。其次你需要确保小孩的的所有玩具都有特殊的地点存放，这会对于小孩照顾好玩具有所帮助。在小孩简单的思维中，他会认为有特殊地方放置的任何东西都应该被照顾好。当谈到教育小孩照顾好玩具时，很重要的一点就是要保持教育的简单化，教的越简单，小孩就会更有兴趣去尝试你所教的东西。希望可以帮到您。
⑨ 爱护玩具用是什么，信息收集，教学设计
活动目标
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
重点难点
通过玩旧玩具，产生对玩具的爱护之情。
⑩ 幼儿园社会爱护公共财产教案有哪些
一、活动目标： 1、了解玩具损坏的原因。 2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。 3、产生对玩具的爱护之情。 二、活动准备： 1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。 2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。 3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。 三、活动过程： （一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。 1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。） 2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？ 3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。 （二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。 1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。） 2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？ b你喜欢这个玩具吗？为什么？ （三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。 教师： 1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？ 2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？ （四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。 1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问： a小白兔为什么哭？ b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？ c你想对小白兔说什么？ （五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。 （六）幼儿活动：玩玩具。 活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。