『壹』 大班科学活动《动物怎样过冬》教学反思
《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱之后钻到泥土里是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心，难舍难分。
在教学本课时,我注重紧密联系儿童的生活实践,借助简单浅显的儿歌、绕口令等让学生自主地参与到学习中去, 力求让学生通过自己的朗读,感悟,读懂文本，学得灵活，学得快乐。
一、儿歌导入，激发兴趣。
二年级学生年龄较小，为了能更好地激发其学习的兴趣，我采用了儿歌导入的形式，以一首儿歌配以冬天的图画将学生带入那寒冷的冬季情境中，引导学生产生疑问：我们冬天冷了能添加衣物，小动物应该怎么办呢？它们又是怎么过冬的呢？激发学生的求知欲。
二、生字教学，方法单一。
在生字教学中，我主要采用让学生读字音、识字形、辨字义的形式让学生认识本课的生字词。但是在教学中忽视了低年级学生的学习能力，进而忽视了对前后鼻音、多音字的教学，教学目标不明确。此外，在让学生分析字形时只对个别生字提出绕口令的方式识记，其它生字却不加提示，不利于学生对生字词的全面掌握。课后，在与其他老师的交流中发现，可以通过替换部首、形象记忆等方式加深学生的印象，也可以巩固学生的旧知。总的说来，对于低年级生字教学仍不可忽视，且要注意多样的教学方法。
不过我在教学生字词时也较为关注学生的说话能力，让学生用“商量”造句时，学生能联系实际，课堂也迸发出了智慧的火花。
三、以读代讲，整体感知。
梳理课文内容时，让学生选择自己喜欢的动物过冬方式来朗读，意在激发学生的学习兴趣，但效果不佳，多数学生注意力不集中。若能让学生扮演小动物去读、去说可能会更好。同时，若能在教学中联系生字词或者联系板书梳理课文内容，可能会达到不一样的效果。
四、教师的语言魅力。
教学本课让我了解到教师应该有自己独特的语言魅力，问题和教学要求要简单明确，方便低年级学生理解。同时善加运用肢体语言，既要能激发学生的学习兴趣又不分散学生的注意力。板书也是教师语言的另一种形式，其重要性同样忽视，美观的同时也要实用。
总之，本课的教学让我认识到自身存在的诸多不足，也给我敲响了一记警钟，在上课听课评课的过程中，我也在不断的学习，希望能在以后的教学中不断改进教学方法、提升教学能力。
『贰』 动物怎样过冬教案反思
冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了？他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿兴趣的需要、探索的需要， 让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。
活动目标
1.使幼儿了解动物过冬的几种形式，初步了解不同动物采用不同的方式 ，知道过冬是为了适应环境保护自己。
2.激发幼儿探索动物生活的兴趣，萌发热爱大自然的情感。
教学重点、难点
知道动物过冬的不同方式，知道关心爱护动物。
活动准备
1.幼儿通过阅读，观看有关电视节目，了解动物过冬知识。
2.幼儿用书、教学挂图、图片若干。
活动过程
一、谈话。引出活动主题，激发幼儿兴趣。
教师：森林里要开冬季运动会，可好些小动物都没能准时参加，他们到哪里去了呢？鼓励幼儿说出各种想法。
教师:小动物怕冷，都用不同的方式过冬去了。那么它们是怎样过冬呢？
二、1.讲故事。引导幼儿初步了解动物的几种过冬方法。
教师:冬天到了，小朋友都穿上了厚棉衣，带上小手套，抵御寒冷。那小动物是怎样过冬的呢？（有的冬眠、有的换毛、有的飞到温暖的地方去等。）
2.教师再次讲故事，并按不同的过冬方式对应的画在小动物下方，帮助幼儿理解。
三、观察教学挂图，进一步探索其他动物过冬方式。
教师：这张图画的是什么？还有那些动物是冬眠过冬的？
教师：这张图画的是什么？讨论还有那些动物是换毛过冬的？
小组讨论动物的其他过冬方式。
教师：在寒冷的冬天动物为了保护自己，有的用冬眠方式、有的用换毛方式、有的用贮食方式、有的飞向温暖的地方过冬…
四、游戏。《贴动物》让幼儿根据不同的过冬方式，将动物贴在相对应的下方。
五、音乐。《小动物过冬》
1. 用音乐的形式进一步强化幼儿对小动物过冬方式的认识。
2.尝试让幼儿改编过冬部分歌词。
3. 在轻松气氛中自然结束。
教学反思
这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。
『叁』 大班动物怎样过冬教案及反思
你可以这样想，大部分动物都是需要其他的窝进行保暖的，通过这个你也可以有自己的反思。
『肆』 幼儿园科学活动《动物怎样过冬》教学反思
来当然本次活动也存在着很多源不足，如我的课堂应变力有待进一步提高，有些环节比较简单，内容不饱满，对其它动物过冬的知识面不够丰富等。同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，不能很好的用动作表现自己的思想，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。
我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
『伍』 幼儿园大班:动物怎样过冬教案及反思
幼儿园教案《动物怎样过冬？》 教师：屈老师 活动目标： 1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛； 2、理解词汇：冬眠、迁徙等。 3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。 活动准备： “动物过冬”的录...像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。 活动过程： 1、复习巩固“人们是如何御寒的”。 教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？ 2、科学教育“动物是如何过冬的” 教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？ ⑴、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。 ⑵、幼儿观看录像一遍： 要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。 幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。 ⑶、幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。 教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。 要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。 （根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类） 躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等； （幼儿用动作表示“躲藏”） 冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等； （解释：眠就是不吃不喝也不动的意思） 迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等； （解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。 换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。 ⑷、巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。 教师用语－－现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？ ⑸、教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！ 3、结束部分 游戏－动物过冬。 请劝儿选择所扮演的动物角色，并根据其过冬方式进行游戏。（更多教案尽在：屈老师教案网）
『陆』 动物怎样过冬的教学反思
本课题活动内容有：家庭成员介绍、亲情游戏、家中快乐事、家庭照片展等回。这些内容都是幼儿生活中亲答身经历过、感受过的事情，而且在教材中这些内容都是用孩子喜欢的色彩鲜艳的卡通画、真实生活照片等方式来呈现的，学生感兴趣，乐于走进文本，更乐于参与到学习活动中来。
『柒』 大班科学活动动物怎样过冬活动反思
我们常说：一次
科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动
的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，
，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿
的注意，大班幼儿能够主动照顾动植物，并具备了一定的分析及归类能力
，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。
，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看，幼儿表现得很主动。因为在课前我就让孩子们回家去和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法。这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。在课堂上孩子们通过看图片，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，充满了活跃的气氛。特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。 本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。
『捌』 科学活动《动物怎样过冬》反思
，我们常说：一次 科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动 的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能， ，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿 的注意，大班幼儿能够主动照顾动植物，并具备了一定的分析及归类能力 ，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。 ，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看，幼儿表现得很主动。因为在课前我就让孩子们回家去和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法。这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。在课堂上孩子们通过看图片，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，充满了活跃的气氛。特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。 本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。