『壹』 幼儿园大班教案数学谁的房子面积最大
活动目标： 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，形状不一定一样，初步感知守恒。 活动准备： 各种图形、小正方形 活动过程： 一、梳理已有的经验，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝） 师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“……”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小，（教师出示两张大小差异小的纸） 师：现在哪个大？有不同意见吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大……），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”） 请幼儿上来尝试。 师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么办法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好办法。 （教师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的办法） 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，教师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。 4、数格子法比面积 教师出示两张不规则图形，（面积一样） 师：这里又有两个图形，可形状很奇怪，那个面积大？有(什么)办法比出来吗？重叠法可以用吗？ 教师：“别担心，我今天带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？（教师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按顺序一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样办法，将 ②号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量 ②号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 教师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（教师边数边记下），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 （教师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。） 刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。 （教师小结：给两个形状不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好办法。） 二、幼儿操作： 师：数格子法那么好你想不想试试？ A、（一组4个图形、4个方块、勾线笔） ①、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人准备了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，4个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。 ②、去找你的好朋友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。 请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那××上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好朋友的图形面积是一样大的呢？为什么？形状一样吗？看来面积一样大的图形，形状可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 ②、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（教师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。 B、教师出示图示已作好。 请你比一比这3个图形几号面积最大，，几号小，我们一起从一号开始数吧？（边说教师做记录）。 按照面积大小，它们三个怎么排队？（教师指着记录表）排好后，师：“你是用什么顺序排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。 ②、我的记录表做好了，我给你们每组也准备了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按顺序排列起来。（教师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。 验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么顺序排的。 结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个办法来比面积大小。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
『贰』 幼儿园学前班学言教案――快乐城堡的秘密
活动目标： 1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。 2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。 活动准备：水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。 活动过程： 1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？ 出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在...实验） 交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。 2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。 （请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心） u 空气占有实验（集体做）： 实验一：将空杯子放入水中，观察现象？ 实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？ 引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。 再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。 u 空气隐藏实验（分组做） 实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。 实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？ 总结：空气会隐身。 3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。 延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。
『叁』 幼儿园大班漂亮房子平地起整合课程教案
活动目标
鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
『肆』 幼儿园学前班巜学习2的组成和加减教案怎么写
活动目的： 1.让幼儿来理解加法减法的含义 2.让幼儿掌握2的加减法 3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步性问题的能力. 活动准备： 苹果卡片2个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各2张活动过程： 一、谈话导入，引起孩子的兴趣。 ①看看今天老师给你们带什么来了？（出示1个苹果） ②再出示一个苹果问：1个添上1个，一共是几个？1个减去一个，又是多少？ ③引导幼儿说出加减法的含义以及2以内的加减法算式 二、复习2的组成 ①让幼儿回忆2可以分成几和几 ②幼儿边说教师边往黑板上写 三、出示直观教具 1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子（出示1个狮子图片） 过了一会又 来了1头狮子（出示2个狮子图片） 问 ①1头狮子再添上1头狮子是几头？ ②为什么1+1=2？写出算式1+1=2 ③、可是开舞会的时候有1只先回家了，那么还剩几只？ 为什么1-1+2？写算式1-1=2？ ③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上） 五、引导幼儿口述2的加减法应用题 1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求 2.让幼儿任意选一道2的加减法进行口述应用题 3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助 六、玩“谁最快”游戏 1.每组做一道必答题（2的加减法） 2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利 七、书写算式 1.让幼儿书写加减法算式 2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助。 课后分析： 这节课中，我注重有效地引导学生自己提出问题、研究问题、解决问题，完成本课的学习任务。在引入阶段，通过幼儿所喜爱的童话故事，有效地激发了幼儿的兴趣，引导幼儿发现其中的数学问题，让学生产生求知欲。展开阶段，组织幼儿进行观察、操作、思考等一系列活动，让他们手脑并用，自主探索研究，培养了幼儿独立学习的能力和合作的意识。巩固阶段，让幼儿在贴近生活实际的情境中，验证新知识，运用新知识，加深了理解。总结阶段，让幼儿回顾这堂课用了哪些方法，学到了什么知识，从而产生喜欢数学的情感，相信自己能学好数学。总之，本节课的教学设计，从幼儿的实际出发，在教学活动之中，让幼儿轻松地投入学习活动。使数学真正成为幼儿要学、爱学的数学，幼儿能够学会、学好的数学。
『伍』 幼儿园大班科学教案《漂亮的房子平地起》
- 三下科学全册教案第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】 : 科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;...
『陆』 幼儿园学前班语言表达我的手像我家教案
活动目标 1、 激发幼儿参与家务劳动的兴趣，增强幼儿的家庭责任感，激发幼儿爱家的情感。 2、 通过动手拼贴房子，巩固图形的认识，培养动手操作能力。 3、 感受情景表演的乐趣，能跟着节奏做动作，初步培养节奏感。 教学重点、难点 重点：幼儿有节奏地进行家务活的情景表演； 难点：幼儿能把劳动工具配上相应的动作表演 活动准备 1、拼好的新房子，剪好的图形（用来拼贴）、盘子、盒子； 2、幼儿全家幅照片； 3、小围裙、小勺子、小锅铲，小衣服，小扫把等手工制成的工 活动过程 开始环节： 一、我的新房子 1、师：嘀嘀叭，汽车响，甜甜老师搬新家啦。瞧！ 老师出示完整房子（拼好的新房子），激发幼儿修房子兴趣 2、师：今天老师搬进了漂亮的房子里，小朋友们想不想也有自己的新家呢？ 幼儿拼贴图形房子 （1）老师出示图形宝宝，请幼儿回忆并巩固图形认知。 （2）老师示范粘贴 （2）指导幼儿操作，请幼儿拼出和老师不一样的房子。 基本环节： 二、我的一家 （一）家人住一起 1、师：现在宝贝们有了自己的新家，我们要把家人请进来和我们快快乐乐住一起 目的请幼儿把事先带来的全家福照片贴在拼贴好的房子上。 2、老师请幼儿展示房子，介绍家里的情况：家里都有哪些人？平时家里人都喜欢做什么？他们的工作等等。 （二）大扫除总动员 1、师：搬了家，房间太乱了，我们也累了，饿了，我们一起来做做家务吧。 引导幼儿准备做家务了。 2、师：看，老师给宝贝们准备了很多工具，看看都有些什么呀？ 老师准备小围裙，小锅铲，小衣服、小扫把，小勺……介绍工具的名字和用途。请幼儿分组情景表演 3、幼儿集体表演大扫除。 结束环节 三、我爱我的家 师：我们齐心协力收拾干净了屋子。小朋友们爱不爱这个家？爱不爱我的家人？ 师：宝宝们，看老师的小手可有趣了，会表演我爱我家，这只小手会把爱传递给大家。小眼睛看好啦。 1、我爱我家： （1）欣赏教师手语表演《我爱我家》 （2）幼儿跟着老师学习《我爱我家》的手语
『柒』 幼儿园大班中华民居的教案设计
知识经验 初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点，能用完整的话表达。 方法技能 根据房屋特点对应地理位置。 情感态度 欣赏我国传统民居的美。 初步感知蒙古包、窑洞、土楼、四合院、江南民居的建筑特点，能用完整的话表达。 根据房屋特点对应地理位置。 PPT《中华民居》、民居卡片、地方卡片、中国地图。 活动设计 开始部分 一、情境创设。 1、 教师：“小朋友，你们去旅游的时候在哪里见过什么特别的、又或者是你觉得特别漂亮的房子吗？谁能来和我们分享你见过的特别的房子？” 2、 幼儿分享自己的经验。 3、 教师：“今天，老师给小朋友带来了一些有特色的、人们居住的房子，他们有一个统称，叫做民居，我们看一看，你认识这些民居吗？” 主体部分 二、观察民居。 1、 教师出示蒙古包图片，看看哪个小朋友认识这个房子，说说房子叫什么名字，房子的特点是什么，这种房子在哪里。 2、 依次出示江南民居、土楼、窑洞、四合院的图片。 3、 请幼儿说说你最喜欢哪个房子，为什么。 三、尝试对应地理位置。 1、 教师出示草原、水乡、稻田、黄土高原等背景图，请幼儿说说你看见了什么，你最喜欢哪个地方。 2、 请一名幼儿将房子贴在背景图上，对应地理位置。说说这样对应的原因。 3、 请不同意见的幼儿说说自己的看法。 四、分组操作。 1、 幼儿分成四人一组，教师将对应卡发给幼儿，请幼儿合作将房子与地理位置对应。 2、 幼儿操作，教师巡回指导。 3、 教师将幼儿完成的对应卡展示在黑板上。 4、 教师小结，介绍各种房屋的特点。请幼儿根据教师介绍修改自己的答案。 5、 教师出示正确答案。 结束部分 五、幼儿尝试小结。 1、 请幼儿说说你觉得哪一种民居最美，为什么？ 2、 教师：“认识了这么多有特色、风格各异的民居，让我们一起出去寻找身边有特色的建筑吧。”