㈠ 幼儿园学习5以内的减法教学视频短片
答--幼儿园的孩子主要是玩耍为主[3-4岁]。5岁孩子老师在教唱歌跳舞玩游戏，6岁大班老师就教1-10内数和字是孩子上学的衔接。所以说幼儿园不是学校，孩子在玩中学些简单的知识的。
㈡ 幼儿园教学视频
我建议你先去看看幼儿课程教案，然后再去看视频。因为你上一节课，首先你要明确你这节课程的教学目的。然后就是你该如组织好孩子，并通过自己的语言和动作来吸引孩子的注意力。
㈢ 求幼儿园优秀教师讲课视频或教案
幼儿园小班美术教案――太阳宝宝穿新衣(公开课) 作者： 来源：《学前教育》 上传时间：2006-11-24 08:00:00 关键词：幼儿园小班美术活动,太阳,公开课 活动目标 １、喜欢画画，体验活动的快乐。 ２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活...。 ３、知道太阳会给大家带来温暖。 活动准备 １、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） ２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 ３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程 １、回忆经验，引出课题。 ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论） ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ ２、引导讨论，画太阳： ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！ ３、激发创造，幼儿作画： ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。 ４、展示评价，引导欣赏： ａ．教师和幼儿一起欣赏太阳。 ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！ ５、教师小结
㈣ 幼儿英语教学视频哪里比较好
好消息，英特国际少儿英语寒假开课了！！还有就是 现在我报读的ABC天卞英语的导师和我们说过 其实想将英语学好是轻松的！绝对要拥有一个好的研习情境及练习口语对象，重点就是老师教学经验 标准口音才可以 保持逐日口语沟通 1 on 1加强化教学才可以有.好.的学习成果 课程结束后同样要复习听取课堂录音档，...来进一步深化知识；然后要是真的没有练习对象的环境，可以上 VOA或沪江获取课余学习材料练习 多问多听迅速的语感会进步许多，学习成长会非常突飞猛进的 ！英特寒假开课时间：01-1-1至01-1-寒假有自然拼读和三一口语还有寒假突击，仅需000元老学员1月份名立减0元，新学员1月份名立减0元，仅限前十名！
㈤ 在哪个网可以找到幼儿园老师上课的视频
http://www.yejs.cn/Article/List/List_127_105.html这个不行就去视频网查查吧，网址： www.tudou.com www.youku.com www.51dy.com
㈥ 幼儿园中班上教学视频
网络视频有
㈦ 幼儿园优质课小班视频滚接球
表示花开了，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，
9.
当老师说内“花开了”最后持容球的小朋友要拿着球向上举起：
1.
“花开了”
7，3.
老师老师摇动铃铛开始游戏.
两人一组.滚接的力度。
8。
4，分开双脚坐下，每组一个中型皮球.
调节滚球的力度。
3.
培养幼儿的合作意识.
游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。
3.
两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。
6，感受游戏的快乐，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。
5.
变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
活动准备
1.
幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离.
导入！
教学重点、难点
1.合作意识，2，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
2.准备皮球。宽敞的活动区
活动过程.节奏和游戏规则。
10.
重复进行游戏。
11，让幼儿感受游戏的快乐，
2.
还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。
活动目标
1.
掌握滚接皮球的技巧，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动只有教案
活动设计背景
1.
小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识。
2
㈧ 谁有幼儿园老师上课上课的视频或教案
meiyou .
㈨ 幼儿园教学视频人民币的用途
总体总体目标：让孩子健康成长的总体目标 包括幼儿园教育目标和管理目标，二者有机构成“目标管理”制度。教育目标，即培养目标。在幼儿园，发挥主导作用不远涉物质条件和设施，但孩子应该发展成一个什么样的人。明确教育目标，体现了办园方向，幼儿教育的整个命令，并限制所有的管理活动。因此，要树立和落实科学的教育目...标是首要的任务管理。首先，要建立幼儿园教育目标的基础。根据社会发展的客观要求，第 一，与社会属性的幼儿教育。教育是人类特有的社会活动，具有的知识，经验，技能，思维方式对人类历史，精神，优良的品质，民族传统，有计划的聚集功能，有组织，有目的地传播给下一代，火车人们为社会服务。这种人类特有的社会活动，影响了数以百万计关系到子孙后代国家的经济增长和繁荣的家庭。第 二，教育应该受到社会的性质。不同的社会，不同的阶级或社会集团，总是根据自己的兴趣和需要，以培养新一代的规定方向的人。社会主义幼儿教育，奠定幼儿入小学的基础，奠定了基础，为新一代的创建，发展社会主义建设者和接班人。第 三，教育任务必须适应社会发展的需要。在新一代人的不同发展阶段的国家应具备的素质要求是不同的。 50年代初的，需要完成养育孩子幼儿园为生产建设服务（包括妇女劳动力解放）两个任务的。 70年代末和80年代初，中国已经进入了一个新的技术革命席卷全球也来高潮的“四化”建设的新阶段，因此“多出人才，快的人才，好人才”成为社会发展的迫切需求，使原来只注重传授传统的素质教育，面向时代的人才挑战的概念十分模糊。邓小平同志提出了“三化教育应该”的教育方法改革和培养目标注入了新的内涵和活力。因此，明确规定国家文化“四个一”，“三爱”，“二灵”的新一代。随着幼儿教育改革的不断深入，自80年代以来，以丰富的知识，在这个过程中的经验，强调孩子注意智力和人才的发展，培养良好的性格和品质和适应性的社会发展等等。在本世纪的今天反过来，当时称为教育的进一步改革，推进素质教育，运用现代教育技术，创新教育，强调了新的方向创新精神和实践能力的发展。发展，以满足社会发展的需要，这些新要求提出来的。 2，根据儿童的需求以及全面的法律，以促进优质幼儿和谐发展他们的身心发展是儿童早期教育的中心任务。发展，包括生理和心理方面的问题。前者是指在正常发育和增强体质的身体;后者指的是获取知识和技能，丰富的生活经验，知识技能的发展，培训的想法和情感，兴趣，爱好，志向和性格发展的质量。自小，“身体”，“心脏”是整个系统的一个有机统一的，所以你必须确保两个同步，协调发展，和谐发展，即常说，“身体，智力，道德，美全面发展。”年幼的孩子有身心发展是有规律的，既有连续性，也有周期性的。发展的本质是继续发展个人潜能，过程中的各个环节，即由“现有发展区”到“最近发展区”不断发展的表现。如果孩子提出过高，过难或太低，太容易教育的要求，物理和孩子违反了法律的智力发育，不能达到发展潜力的目的。因此，教育的目标和要求发展的客观规律，必须立足于儿童的身体和智力发育。 3，根据幼儿教育的性质，幼儿教育是启蒙启蒙教育。这是因为客观世界的幼儿的认识还处于朦胧阶段，系统不能被归类公认的科学知识。因此，幼儿教育的任务是打好基础的小学，正在创造新一代奠定了基础。这个启蒙性质的特点：第一，婴幼儿的内容应认定为共同围绕生活环境，代表一个特定的形象，便于理解知识的本质和社会知识，培养幼儿初步数目，概念时间和空间，语言和审美能力的发展。例如：让孩子认识客观世界的具体事物，物体的形状，结构，颜色，气味，大小，长度，厚度等特性和外部关系，时空关系的一些认识。知道的事情，用途，与人们的关系的名字。学会排序，分类和比较异同，了解事物之间或自然现象，因果关系等之间的联系，但不要求孩子掌握抽象的理论。其次，尽管幼儿的认知要求是粗糙，简单，但它必须是科学的，唯物辩证的。第三，幼儿教育的形象，具体，直观，生动，需要各种形式，手段，方法和综合运用合理组合，创造立体，开放的教育环境的方式。第四，重视幼儿教育，不是教多少知识为主要目标，重点发展优质幼儿，智能和创造性人才的早期儿童发展，培养良好的人格特质，如提高适应能力的发展社会环境。总之，掌握幼儿教育的本质，启示，在于从初级教育，初级预防或者成人倾向，使教育目标真正建立在法律的幼儿教育工作严格区分。只有把握好基础的三个方面，以建立科学的教育目标。 2幼儿园的教育目标架构意在通过整个结构和它的目标，分钟和合作实现的过程中的教育目标。结构是为了确保功能性。我们的目标幼稚园教育结构，全国幼儿教育整体的宏观经济目标，其中包括为目标，幼儿发展目标的身体和心理素质各分类教育和教材方面的指导下，学段目标，单元主题具体的教育目标和教育等的目标之一。横梁，目标系统的有机结合和思维过程的形成，这是由“ - - 综合分析综合”完成。 1 1996年全国幼儿教育委员会的总体目标下发的“幼儿园工作规程”第三条明确规定：“幼儿园的任务是：实施相结合的照顾和教育幼儿实施体，智，德的原则，美全面发展教育的各个方面，促进其身心“的主要目标和具体的幼儿园保育和教育的第五条规定：”和谐发展，推动儿童早期发展和协调正常的身体机能发育，增强体质，养成良好的生活习惯，卫生习惯和兴趣参与体育活动。开发儿童智力，培养正确运用感官和运用语言的交流，增进环保意识，培养基本能力实益权益和求知欲望，培养初步能力。发芽孩子爱家乡，爱祖国，爱集体，劳动，爱科学和情感，文化的诚实，自信，好奇，友善，勇敢，爱护公物，克服困难，有礼貌，有纪律的行为，如良好的品德和习惯，以及活泼，开朗的性格。儿童文化体验美丽和能力的初步上诉的美感和性能。 “这里要注意的条文是”主要目标“，以提出四条主线，但是，这并不意味着孩子局限在内容的发展，例如，幼儿的发展，与人相处，沟通能力，自律，养成创造性思维和创新精神，萌发环保意识，培养适应环境等能力，都属于儿童早期发展内容的质量，但现代社会也需要有在这个精神，教育部基础教育中的“幼儿园工作规程”，“幼儿园管理条例”和“解释纲要”的国家委员会已经描述2。分类教育和教育活动领域的目标。应。首先确定教育内容教育，因为教育的各个领域的不同特点的内容决定的分类教育分类字段，有两点法：一种是分为五个方面，即健康教育，科学教育，社会教育，语言教育，艺术教育;第二部分为七个方面，其中包括健康教育，数学教育，科学教育，社会教育，语文教育，音乐教育，美术教育。两种分类，每个具有一定的意义，它可能在实践中得到检验，并没有一刀切。在教育的主要领域，也是不同的内容类别。医疗保健划分为诸如健康，身体活动，心理健康领域;在10分的数学概念，加法和减法的理解几个方面，感知和几何形状，时空关系和集合（对象分类）的感知量;从科学的角度为生命科学，环境科学，科技产品，科学现象;社会领域到社会意识，社会环境和人际关系。社会行为。社会和文化;音乐歌唱，节奏，音乐欣赏，器乐领域;现场艺术到绘画，工艺品，作品。根据上述领域和类别，教学内容和要求，以确定目标的分类。按照传统的标题是“教学大纲”。 3，身体心理素质早教按照内容和要求，实施教育，前期开发的全面发展的教育发展目标，让孩子们得到身体和心理素质在哪些方面以及如何达到这个实际水平最终目的（或规格）追求的是儿童早期的发展目标。由于教育内容只有通过教育实践和幼儿的身体和心理素质的实际水平可
㈩ 幼儿园大班数学《关系对应》教学视频
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