⑴ 幼儿园中班语言教案《会变色的房子》(看图排序讲故事)
幼儿园教案及教学反思：变色的房子 教师：屈老师 活动设计背景： 新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”房子这个话题孩子们是比较感兴趣的。每位孩子都有自己梦想的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇。《变色的房子》这个故事较奇妙别致，小猪通过种下种子让房子变色，故事充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，故事中伴们之间相互帮助、相互团结的精神是值得孩子们学习的榜样。 活动目标： 1、初步理解故事的主要情节，能对故事情节发展进行合理想象。 2、感受四季的色彩美，丰富幼儿词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤、雪白雪白。 3、体会小伙伴之间的团结友爱，互相帮助。 教学重点、难点： 重点：了解四季的色彩变化 难点：运用词语（如绿油油）说简单的句子 活动准备： 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、挂图，VCD，画有房子的图片。 活动过程： 一、创设环境，引出主题，激起幼儿的兴趣。 1·根据生活经验，让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子。 小朋友，你们你们现在住的房子是什么颜色的？你们住的房子都是不一样的，都很漂亮，咦？是谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。哦，原来是小猪，（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好看？ 2、帮助小猪出主意 小朋友，你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？（孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由），小朋友们说得真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 二、分段引导幼儿欣赏。 1、有感情、富有童趣地讲解故事。 提问：（1）小猪会请哪些朋友来帮忙呢？小朋友想想，他们会给小猪什么样的主意呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？小羊是怎么说的呢？（出示绿房子）小鸭又是怎么说的？（出示黄房子），红色房子是谁的主意？它是怎么说的？（出示红房子）最后一个是谁？它说什么颜色的房子最棒呢？ 2、继续讲述故事。 小动物们帮小猪出了这么多的主意，可是小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？他的眼珠骨碌转呀转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 提问：谁知道小猪想到了一个什么好主意呀？ 3、接着讲故事的结尾。 让我们一起来看看小猪的好主意。提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，出示挂图讲解图中不同季节的房子。 三、根据故事内容，鼓励幼儿给故事取名字。 刚刚这个故事里面讲的是小猪的房子，它家的房子会根据季节的变化有不同的颜色，很特别，想一想给故事起个名字合适呢？ 四、根据故事内容进行情景表演。 教师与幼儿一起利用创设的场景进行表演，引导幼儿说说故事里的话：绿油油的叶子、金灿灿的小黄花儿、红彤彤的果子、雪白雪白的房子。 五、结束活动。 四个小朋友一组一起给每个季节贴上相应的颜色。（绿叶子、小黄花，红果子，白雪花） 附故事：小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！ 他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小鸭，小鸭说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！” 小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 小猪找来朋友小鸟唧唧在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小鸭说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！” 教学反思： 本人这次活动的反思有以下几个方面： 1、在选择教学内容上符合幼儿的年龄特点。幼儿从生活经验中了解些四季的变化，本次通过故事的形式引导幼儿学习，进一步感受四季的色彩美。 2、在教学活动中，利用丰富的教具，通过分段欣赏，教师逐步向幼儿提出问题，幼儿能根据故事情节，大胆进行思考，说出自己的想法。幼儿参与活动积极，如引导幼儿说说除了绿油油的叶子，还有什么是绿油油的，幼儿想出了很多事物是绿油油的。 3、本节课优点：准备教具充分、教师引导语言简练，幼儿易于理解，积极创造幼儿想和说氛围。不足：教具出示的时间过短，没能很好掌握利用。 4、如果重新设计这节课，在最后一个环节，组织幼儿到户外去寻找不同颜色的事物。充分利用教具引起幼儿的兴趣，进一步掌握故事的主要情节。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
⑵ 幼儿园一般教什么颜色
老师拿出五颜六色的卡片，给小孩子看，叫他们怎样任颜色，首先那拿红色，绿色
⑶ 幼儿园小班数学认识颜色，教案
活动目标： 1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。 活动准备： 1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。 2．《认识颜色》的白板课件。 3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程： 一、认识颜色 1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。） （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。） （2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） 二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色 1．观看白板课件 师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板） 师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？ 教师请小朋友来完整地回答完问题。 师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心） （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） 2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。 1．观看白板第三张flash动画。 师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。 师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答） 2．观看第四张白板课件。 原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能） 师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法） 3．观看第五个白板课件 师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。 师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字） 4．观看第六张白板课件。 师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？ 师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子） 三、结束部分 1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
⑷ 如何设计幼儿排序教案
一、活动目标
1.学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。
2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。
3.感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。
二、活动准备
课件、幼儿操作材料等。
三、活动过程
1.情景引入，寻找排列规律。
师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？
(1)出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。
师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？(幼儿回答)它好看在哪？是怎么设计的？
(2)出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。
师：这是新幼儿的围墙、(大门)，请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？
(3)小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。
2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。
(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。
师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。
(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在展板上。
(3)观察评价，总结规律。
①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。
②教师小结规律：
师：刚才小朋友们都设计得很美！比如(门帘等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。
3.幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。
师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。
(1)介绍各组材料。
※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。
※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。
※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。
※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。
※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。
(2)幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。
(3)幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？
4.知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。
师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。
⑸ 幼儿园小班数学按颜色分类的教案怎么写
活动目标: 1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。 2.能用语言表述分类的结果。 活动重难点:会按颜色的标记来分类。 活动准备: 1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。 2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片 3.环境创设:创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西) 活动预设: 一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。 提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的? 二、游戏"给小兔送花" 1.认识颜色标记。提问:这三只小兔子都有自己喜欢的颜色,它们穿着自己喜欢的颜色的裙子,看看它们穿了什么颜色的裙子? 2.游戏 引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。 三、游戏:相同颜色在一起。 游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。 引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。 四、结束 活动目标: 1.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。 2.通过送蔬菜水果回家,学会按颜色分类。 3.有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。 重点:学会按颜色分类。 难点:学习把相同颜色的不同物体放在一起。 活动准备: 1.红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木,放在篮子上) 2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程: 一、给卡片找家。 1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的? 分别举红、黄、绿卡片,并带领幼儿向卡片问好,如:红卡片好! 2.在黑板上,出示红、绿、黄三个方框,告诉幼儿这是卡片的家。 引导幼儿观察方框说说:这三个家有什么不一样?想一想,哪个是红卡片的家?谁愿意把卡片送回家?鼓励幼儿边送边大声地学说:**卡片,我送你回**颜色的家。
⑹ 幼儿园关于颜色的知识
幼儿园教案认识颜色
【活动设计】
在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。
【活动目标】
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。（重难点）
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
【活动准备】
1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3．箱子1个；
【活动过程】
一．激情导入
1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？
2．出示红色小兔子，提问：它是谁？
师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？
3．送小兔子送回家。
要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4．大家一起检查。
三．游戏：魔术箱变变变。
玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四．集体游戏：玩雪花片。
1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）
3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”
4．将玩具送回家。
（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。
（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。
五．延伸活动
请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的.，并试着将它们分类放好。
教学反思：
（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。
⑺ 幼儿园蒙学颜色渐变教案
一、教学目标
加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。
二、教学重点
运用渐变的色彩描绘画面，
三、教学难点
把握好色彩渐变的度。
四、教学准备
教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小
水桶。 ·
学具：作业 纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：
五、教学过程
(—)实验引入。
1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?
2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色彩的渐变)
(二)寻找生活中的渐变色。
1．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?
2．学生讨沦。
(三)欣赏书上作品。
(四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。
老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。
(六)布置学生作业
1．观察要求涂色作业 图案。
2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。
3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。
4．布置作业 要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。
(七)学生作业 。
(八)作业 讲评，宣布下课。
⑻ 幼儿园托班数学教案：相同颜色活动目标1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和
先要做好事前准备——按照教案的内容，有动画片、图片、玩具等，那就要准备好放动画片的设备了，如电视机、DVD或VCD，相应的碟片和播放器，或者电脑等； 印刷有动植物图案的图片等，这些文具店都有卖的； 玩具，不同颜色的塑料玩具，这些一般幼儿园里都有。一项项来，按照教案操作、引导就可以了，颜色应该很好区分，除非是色盲，对红色等一些颜色无法区分。
⑼ 幼儿园小班教案颜色宝宝在哪里
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
2、在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。
活动准备：
1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝2、三种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带3、活动室内布置一些色彩丰富的物品和图画活动过程：
1、
听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？
（出示精灵妈妈）2、教师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）3、说说自己喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己交流）4、找一找，“精灵宝宝”在哪里A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝（1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家）B：送精灵宝宝回家5、帮一帮，为精灵宝宝送水果（1）教师：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？————（2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿）（1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？
（2）教师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？