❶ 《中小学教学管理》试题与答案 教学过程有哪些基本环节
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特内别在中学，由于中学生的心容理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
❷ 中小学教育问题及现象
学校教育模式是指在国家教育方针的指导下，依据现代的、科学的教育理论和学校的办学指导回思想，把答学校教育系统诸要素、各层面加以优化组合而构建起来，可供实施和操作的简约而又完整的教育范式。教育模式上承教育方针和教育理论，下启教育实践和管理活动，集约地体现了设计、实施、评价和管理学校教育实践活动的教育论和方法论体系，是规范教师的教育行为、学生的学习行为、管理者的管理行为，统整为方向一致的教育合力，实现学校办学目标的行动标准。引入愉快教育思想，全面推进素质教育，深化学校教育整体改革，说到底就是要扬弃传统的选拔教育模式，构建现代的素质教育模式，把学校教育活动和管理活动真正转移到以人的发展为本的素质教育轨道上来。可以断言，只有构建起与现代素质教育宗旨相吻合的学校教育模式，现代素质教育的理论才能够快捷而有效地转化为学校素质教育的教育实践和管理实践，也就是成功地转化为教育效能和教育成果。
❸ 结合目前中小学教学存在的问题,你认为教师应具备怎样的教学观,教师观,学生观
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❹ 中小学教师思考题答案案例1、2、3、4
1我国现行课程评价存在的主要问题：
（一）评价内容：过多倚重学科知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。
（二）评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值。
（三）评价方法：传统的纸笔考试为主，倚重量化的结果。
（四）评价主体：被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有多主体共同参与、交互作用的评价模式。
（五）评价重心：过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，不能很好地发挥评价促进发展的功能。
（六）评价功能：过分强调甄别和选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能。
案例中教师的着眼点更多地关注学生的学习结果，学生的学习过程、情感态度领域的评价被忽视，从而导致教师教学过程、方式方法的评价被忽略。作为教师应该一分为二的观点看待学生。因势利导，化消极因素为积极因素。在保护学生学习的兴趣、积极性和主动性的前提下先对学生现有发展水平进行分析，帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。然后在其学习过程中随时进行多维评价，包括学习方法、态度等，注重其在活动的各个时期的进步状况和努力程度，发动家长、其他同学共同关注。学生的点滴进步，应给予及时的肯定和鼓励。教师做到真诚地理解，善意地接受他们的一切，一定会促进学生的进步和发展。
❺ 中小学有哪些教育教学试题网站
21世纪教抄育网
http://www.21cnjy.com
这一家就足够啦 反正各个网站的资料都是抄来抄去的
正如新浪和搜狐 基本都一样
❻ 中小学教育法律法规都有什么题
【2017年小学真题】【单选题】安徽省中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超过( )。
A.6小时 B.7小时 C.8小时 D.9小时
【答案】A。解析：《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。此题考察的是对相关法条的识记，记忆难度不高，但往往容易被考生忽略。因此，在备考的时候，需要针对安徽省颁布的一些法条进行识记和掌握，从而保证在这部分知识点不丢分。
【2017年中学真题】【单选题】“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的( )。
A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 D.通识性知识
【答案】A。解析：《中学教师专业标准(试行)》中规定，“专业知识”中的教育知识包括：“22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。”关于此题的考察，牵扯到《中学教师专业标准(试行)》中对于专业知识的范围的定义，对于这个知识点，需要在理解的基础上进行识记。专业知识中的教育知识包括教育学、心理学等知识，考生可以在理解的基础上进行识记。
【2016年中学真题】【单选题】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )。
A.各级政府及时下达升学指标
B.适当增加考试次数
C.建立学业负担监测机制
D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据
【答案】C。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于减轻中小学生课业负担这一项中提出，各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，建立学生课业负担监测和公告制度;不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标;各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。16年关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》考察的频率较高，在中学试卷中出现2道单选，小学试卷中出现一道单选，因此需要重点备考。