Ⅰ 小学生四年级扩句大全
病句：1、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈.
2、言行不一是一种极坏的.
3、大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证.
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯.
5、由于清王朝腐败无能,大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走.
6、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个.
7、尽管天气不好,我们总是按时到校.
8、我回想起过去的往事.
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩.
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品.
11、小明不但认真学习,而且成绩很好.
12、平静的湖,一只小船迎着狂风向岸边驶来.
13、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服.
14、在老师的帮助下,小明终于克服了困难.
15、10月13日,终于戴上了红领巾.
15、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们.
16、小明聚精会神专心致志地听老师讲课.
17、这个问题引起来大家的沉醉.
18、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号.
19、《上下五千年》这套书,看过后增长了不少知识.
20、中队长交给我的任务,已经顺利地实行了.
21、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑.
22、我们要运用和理解学过的词语.
23、半个学期来,我的语文知识提高了.
24、尽管天气不好,我们总是按时到校.
25、实施素质教育后,我们课外阅读的数量明显提高了.
26、看那熟练的动作,他大概肯定是个专业运动员.
27、大雁塔附近的曲江游览区风景很美观.
28、小刚数学考试得了100分,老师的脸上露出欣慰的欢笑.
29、老师夸耀我们班上的纪律好.
30、雨哗哗地下着,淋得像落汤鸡一样.
Ⅱ 小学生掌握缩句扩句有妙招
缩句就是把形容词去掉，把大概意思写出来
扩句就是把名词前面加上形容词，丰富多彩的描述下来
Ⅲ 怎样教小学生扩句
句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
Ⅳ 小学生掌握缩句和扩句有妙招
1、基本准则牢记，缩句不改原意
如果是否定句，缩句时要记得把否定词专写出来，否则句意就会发生属改变。如：他不相信自己考了全年级第一名。缩句时要注意不要落了否定词“不”，应缩写成“他不相信考了第一名”，而不能缩成“他相信考了第一名。”同样，如果句子是问句，缩写以后也必须是一个问句。因此，缩句后，要多读两遍原句和缩写后的句子，仔细比较和理解，看意思有没有发生变化。
2、扩句规则记牢，句意句型不变
扩句时，既不能改变原句的意思，也不能改变句子句型，这是基本的扩句原则。扩句后，要多读几遍，检查语句是否通顺，词语搭配是否适当。
比如：我热爱家乡。
不能扩写成：我热爱家乡的橡树林。
可以扩写成：我热爱风景秀丽、历史悠久的家乡。
Ⅳ 小学生语文扩句
笔直的柏树上有一只漂亮的翠鸟在练习歌喉,悠扬婉转的鸣声清脆悦耳.
Ⅵ 小学扩句例子
扩句方法及练习
（一）什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
（二）为什么要扩句
1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
（三）扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点：
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
下面请同学们扩充两个句子：
1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
（四）扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……
Ⅶ 小学生缩句扩句怎么教
要教小学生缩句和扩句的话，那么首先就要教他们学会认识主语谓语和宾语。学会了这些就没问题。
Ⅷ 浅谈怎样教小学生扩句及练习
首先，就是最简单的扩写方法了。比如“小明在看书”，就可以套用专格式：（怎样）的小明属在（怎样）的看（怎样）的书。这种格式是固定，当然也是最老土的。可以扩成“好学的小明在认真的看精美的书”这样就是在主语、谓语、宾语加上形容词，让句子变得完整
Ⅸ 怎样教学小学语文扩句和缩句
缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要回意思,就是去答枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，"主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。