① 谁能帮忙总结高中物理每个科学家的发现或实验呢
1,胡克:英国物理学家;发现了胡克定律(F 弹=kx) 2,伽利略:意大利的著名物理学家;给出了匀变速运动的定义,导出 S 正比于 t2 并 给以实验检验;推断并检验得出,无论物体轻重如何,其自由下落的快慢是相同的; 通过斜面实验,推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论.后由牛顿归 纳成惯性定律.发现摆震动的等时性;伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大 的成就之一. 3,牛顿:英国物理学家;牛顿定律及万有引力定律,奠定了以牛顿定律为基础的经典 力学. 4,开普勒:丹麦天文学家;发现了行星运动规律的开普勒三定律,奠定了万有引力定 律的基础. 5,卡文迪许:英国物理学家;巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量 G. 6,布朗:英国植物学家;在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时,发现了"布朗运动". 7,焦耳:英国物理学家;测定了热功当量 J=4.2 焦/卡,为能的转化守恒定律的建立提 供了坚实的基础;研究电流通过导体时的发热,得到了焦耳定律. 8,开尔文:英国科学家;创立了把-273℃作为零度的热力学温标. 9, 库仑: 法国科学家; 巧妙的利用"库仑扭秤"研究电荷之间的作用, 发现了"库仑定律". 10,密立根:美国科学家;利用带电油滴在竖直电场中的平衡,得到了基本电荷 e . 11,欧姆:德国物理学家;在实验研究的基础上,欧姆把电流与水流等比较,从而引 入了电流强度,电动势,电阻等概念,并确定了它们的关系. 12,奥斯特:丹麦科学家;通过试验发现了电流能产生磁场. 13,安培:法国科学家;提出了著名的分子电流假说. 14,汤姆生:英国科学家;研究阴极射线,发现电子,测得了电子的比荷 e/m;汤姆 生还提出了"枣糕模型",在当时能解释一些实验现象. 15,劳伦斯:美国科学家;发明了"回旋加速器",使人类在获得高能粒子方面迈进了一 步. 16,法拉第:英国科学家;发现了电磁感应,亲手制成了世界上第一台发电机,提出了 电磁场及磁感线,电场线的概念. 17,楞次:德国科学家;概括试验结果,发表了确定感应电流方向的楞次定律.18,麦克斯韦:英国科学家;总结前人研究电磁感应现象的基础上,建立了完整的电 磁场理论. 19,赫兹:德国科学家;在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年,第一次用实验证实 了电磁波的存在,测得电磁波传播速度等于光速,证实了光是一种电磁波. 20,惠更斯:荷兰科学家;在对光的研究中,提出了光的波动说.发明了摆钟. 21,托马斯杨:英国物理学家;首先巧妙而简单的解决了相干光源问题,成功地观察 到光的干涉现象.(双孔或双缝干涉) 22,伦琴:德国物理学家;继英国物理学家赫谢耳发现红外线,德国物理学家里特发 现紫外线后,发现了当高速电子打在管壁上,管壁能发射出 X 射线—伦琴射线. 23,普朗克:德国物理学家;提出量子概念—电磁辐射(含光辐射)的能量是不连续 的,E 与频率 υ 成正比.其在热力学方面也有巨大贡献. 24,爱因斯坦:德籍犹太人,后加入美国籍,20 世纪最伟大的科学家,他提出了"光子"理论及光电效应方程,建立了狭义相对论及广义相对论.提出了"质能方程". 25,德布罗意:法国物理学家;提出一切微观粒子都有波粒二象性;提出物质波概念, 任何一种运动的物体都有一种波与之对应. 26,卢瑟福:英国物理学家;通过 α 粒子的散射现象,提出原子的核式结构;首先实 现了人工核反应,发现了质子. 27,玻尔:丹麦物理学家;把普朗克的量子理论应用到原子系统上,提出原子的玻尔 理论. 28,查德威克:英国物理学家;从原子核的人工转变实验研究中,发现了中子. 29,威尔逊:英国物理学家;发明了威尔逊云室以观察 α,β,γ 射线的径迹. 30,贝克勒尔:法国物理学家;首次发现了铀的天然放射现象,开始认识原子核结构 是复杂的. 31,玛丽居里夫妇:法国(波兰)物理学家,是原子物理的先驱者,"镭"的发现者. 32,约里奥居里夫妇:法国物理学家;老居里夫妇的女儿女婿;首先发现了用人工核 转变的方法获得放射性同位素. 7 惠更斯:单摆周期公式;波动现象,即惠更斯原理; 昂尼斯:发现超导现象.
亨利:发现自感现象. 亨利.贝克勒尔:发现天然放射现象. 察德威客:发现中子.
② 高二物理下学期教学计划
、修订、完善教育教学管理制度、教师岗位职责、教研组、教研组长、教师工作考核评估细则。
2、继续组织全体教师认真学习《南汇区中小学校本研究制度》和新的课程标准,深化教师对二期课改理念的认识,并在教学实践中能加以应用,为全面实施新课程作准备。
3、做好校本课程的开发,研究总结工作,为下半年区校本课程的评奖活动作准备。
4、积极收集、汇总拓展型课程成果,迎接5月份市中小学拓展课程成果展示。
5、认真做好高二、综高二理、化、生、劳操作考试和高一、综高一信息技术考证工作。
6、加强教学管理与指导,组织好高一历史;高二物理、化学、地理、生物;高三语、数、英结业考试。
7、做好区合格教研组验收自查工作(3月份),为区优秀教研组评选作好准备。
8、依托“优教工程”,发挥区、校学科带头人,青年进步标兵、骨干教师的作用,加强对校级骨干教师管理,明确责任,落实任务。对上学期推荐到区与学科带头人签约的青年教师加强跟踪、督促,促进他们成长;进一步落实带教制度。
9、推荐优秀教师参加区第二轮“优教工程”评选,组织好教龄6年以下青年教师及历史、地理、政治学科的中青年教师参加区教学评选;本学期在校内组织一次35周岁以下青年教师教学评选活动。
10、加强毕业班管理工作,继续安排本学期月考,落实好区县联考、区摸底考,认真做好质量分析和排摸工作。指导学生及学生家长填报高考志愿等工作,加强对毕业班的研究,探索适合本届学生的学习的复习方式和教学模式。组建高三毕业班工作小组。
11、鼓励教师参与教学科研,搭建教科研平台,做好职称申报教师的教科研文章送鉴工作,论文交流,发表工作。
12、教师校本培训工作、教师自培工作和高级教师的学术研究职培工作。
13、做好02综高分流、02建工成人高复班辅导以及02综高、02建工学生档案、成绩归档及移交工作。
14、各教研组、科室充分利用学校校园网进行教育教学科研等活动,加强各教研组网页建设指导。
15、进一步探索我校活动选修课程的构建,挖掘教师潜能,争取下学期开设更多的课程。
16、加强教学研究,各教研组加强公开教学研究,教研组、备课组活动做到计划、时间、地点、内容四落实,集体备课不少于4次。本学期各教研组安排学科竞赛,做好竞赛资料的积累工作。
17、积极主动做好今年招生宣传工作。
③ 高中起点专科教学计划 是中等专科吗
中等专科是高中起点教学计划,但高中起点专科教学计划不只是包括中等专科。
高起版专是高中同等权学历(高中、中专、中技、职高)起点学历报考专科学历的简称,高起专主要是针对在职人员的教育而言,如成人教育,网络教育等。
按照教育部的要求,报名专科学历者,需具备高中,中专或同等学历,才能报考。
扩展资料:
外交学院对于高起专的学制、学历学位:
1、高中起点三年制业余专科,专科起点三年制业余专升本科。
2、完成规定教学计划的学生,学校发给教育部统一印制的成人高等教育毕业证书,国家承认其学历。
3、学生在校期间,所有考生均不迁移户口,不调档案,毕业后不负责分配工作。
④ 如何写初中物理教学计划
把以下两篇文的大的方面整合下就行,我妈就是物理老师
一、教材处理
根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和2002年颁发的《高中物理教学大纲》的规定,高一物理讲授高中物理( 试验修订本·必修)第一册。为贯彻新颁大纲精神,新教材的编写意图和编排特点, 同时满足将来高考改革“3+x”的实际需要,在不增加难度、不提升初、高中间的台阶,有利于培养学生学习物理的兴趣,有利于养成良好的学习习惯,有利于培养学生的创新精神和实践能力的前提下,对高一物理的授课内容作适当的调整。也就是除第一册外,适当把进度提前至第二册动量和机械振动。
二、教学进度
上学期
日 期 内 容
开学至期中 力、直线运动、牛顿运动定律(一至二节)
期中考试 第一、二两章
期中至期末 牛顿运动定律(三至九节)、物体的平衡、曲线运动
期末考试 本学期所学内容
下学期
日 期 内 容
开学至期中 万有引力定律、机械能
期中考试 同上
期中至期末 动量、机械振动、研究课题及小结
学年考试 本学年所学内容。
三、几点建议:
1. 新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每章结束,进行一次单元自测。
2. 认真学习新大纲,钻研新教材,组织好集体备课,在教学过程中,注意把握好难易标准。
3. 大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新,另外,根据自身的特点,渗透课改理念。
4. 注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣,指导学生搞好课前预习、课堂学习和课后复习。特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。
5. 突出物理学科的特点,加强实验教学。对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。
6. 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。
一)目标与要求
1.注重学生发展,面向全体学生
初中物理教学,应按新课标理念,以全面提高公民的科学素质为目标,着眼学生的发展,使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2.重视“双基”,使学生掌握一定的物理知识与技能
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能,仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律,要求学生熟练掌握并用于实际,能解释有关现象、解决一些简单问题;对于实验操作,要切实加强,提高学生动手动脑的能力,培养学生的设计、创新能力。
3.重视科学探究,强调过程与方法的学习
在物理知识与技能的探索与学习过程中,使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中,要使学生认识到:获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立,是与科学知识的学习等同的。
4.情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲,乐于探索、勇于探索,有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气,能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦,做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
5.注重科学探究,提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会(STS)的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6.分层教学,把握标高,圆满完成教学任务
初三教师要根据这学期时间紧,内容新,任务重,要求高的特点,认真学习新课标,深入钻研新教材,精心备课,课堂教学掌握适当的标高和进度,不加班加点,真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
(二)教学进度
期中考试前:初二年级(八年级)授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级(九年级)授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。
期中考试后:八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《平面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。
⑤ 高中的学习方法!! 理科的 尤其针对物理
物理学习方法谈
众所周知,要很好地完成任何一项工作。都要讲究方法,因为科学有效的方法可以明显提高工作效率,达到“事半功倍”的目的。作为中学生来说,关注,研究学习的方法也是十分必要的。每门学科都有自己的特点,学习起来也会有许多方法上的不同。物理是很多学生认为不好学的一门功课。曾经有许多学生为此放弃了理科专业,更多的学生因此挫伤过学习积极性,令人十分痛心。下面,就谈谈高中物理究竟要怎样才能学好!
一、 关于方法
所谓方法就是为了解决某一具体问题,从实践或理论上所采取的各种手段或方法的总和。老师讲课,有教学方法,包括确定教学目标、制定教学计划、备课、上课、设置作业、批改、课外辅导、教学质量检测、分析具体内容。学生学习也有学习方法,包括明确学习目标,制定学习计划,课前预习,上课听讲,课后复习巩固,做作业,参加考试等具体内容。在学习过程中的每一个环节上,都应该优化学习方法,在有限的学习过程中使自己的知识、能力水平的提高“最大化”。
二、 关于学习方法
1、 必须重视学习方法。随着年龄的增长,学生从幼儿园、小学、初中升到了高中,身体的发育逐渐完善,认识能力和思维能力不断提高,学习的内容也随之变的越来越复杂。也就是说高中阶段对学生的学习能力提出了更高的要求,学习方法在提高学习成绩上的作用越来越重要。在低年纪学习时对学生的能力要求主要是“认识、记住”。只要学生听话、用功就能取得好的成绩。高年纪的学生如果不及时转变这种被动学习的习惯,就不适应对“理解、分析、应用能力”的要求,使学习变的越来越困难,有些学生纳闷:上小学时也没讲究什么学习方法,学习成绩名列前茅,上高中为什么就不行了呢?他们应该明白,这是学习方式和学习内容对学习方法提出了更高的要求。只有重视学习方法的改进,才能适应新要求,才能提高学习效率。
2、 学无定法,学有常规
不重视学习方法是错误的,过分迷信学习方法也是错误的。以为学习了学习方法就一定能提高学习成绩更是错误的。每个学生的学习基础是不同的,智商是有区别的,所在班级教师授课的特点也是不同的,因此很难有一套对每个学生都适用的学习方法。德国教育家斯坦教授说过“在课程开始之前,单纯练习学习方法是没有意义的。学习方法只是一堂好课的副产品”。学习方法不是万能的,再好的学习方法也不能代替学习内容,遵守学习常规,发挥自己的特长,不断优化适合自己的学习方法才是最值得提倡的。
三、 关于物理学科的学习方法
每个学科都有自己的知识体系和学习方法,这就是学科特征。有些同学英语学习方法得当,英语成绩优秀。但用同样的学习方法来学习物理效果就不理想,甚至很差。这种情况十分常见。那么学习物理的方法有什么特征呢?物理是关于事物“原理”的学问。学习物理关键在于“悟理”,在学习的各个环节中,都应以“悟理”为目标优化学习方法。“知其然更要知其所以然”。学生从初中三年级开始学习物理知识,本应在初三、初四两年内完成的学习任务,一般学校都被压缩到了一年,而初四的复习也只是在“知其然”的问题上提高了熟练程度,所以很多学生在物理学习方法上的重要缺陷是,不重视对概念、规律的理解的深刻性和全面性,不愿意探索解决问题方法的“所以然”问题,这是学生物理学习方法不科学的历史原因之一。
所谓优化学习方法,就是要改掉一些不适应新情况的旧习惯,学习更科学更适用的新方法,适合自己的新方法,这是每个学生研究学习方法的最终目标。
四、 怎样做好课前准备
上课前思想上的准备和文具上的准备是必要的,更重要的实质是上的准备,因学生个体的学习基础不同。这个准备工作也不是千篇一律的。但一般应由两个方面的内容,一是复习回顾上节课学过的内容,而是预习新课内容,这是所说得课前预习,不是课前的几分钟要做的,而是自习课或其它时间要做的,上课前必须准备好的。复习的要点是要掌握已学过的知识点的内在联系,使知识系统化。预习物理教材不能像看小说那样了解某一段文字说了什么事就完了,应该在认真读完全部内容的基础上对重点内容(加点字、方框内的公式)反复思考,弄清它要表达的问题,发现自己对新课的疑难问题,以便带着问题听老师讲课,这样就容易突破难点而比较轻松的上好每一堂课。
五、 怎样上好一节课
首先要明白听课是学生获取知识最主要的途径。学生是课堂的主人,一堂课的教学目标是学生学会了什么而不是教师讲完了什么。作为课堂的主人,学生应该充分发挥自己学习的主动性,在老师的引导下积极思维,踊跃回答老师提出的问题,其次要处理好几个关系:一是听课和记笔记的关系,有的学生专心听课,就没有时间记下详细的笔记,有的同学为了几下完整的笔记而影响了听讲。屋里每一节课的知识内容不是很多,难点也不是知识的一般表述,而是对知识的深刻的、全面地、系统的理解,因此听好课是最重要的,笔记只要简单记下简单的词语和图形即可,他就能为课后复习提供重要的依据,可后完善笔记也是一个重要的回顾知识的过程。重要提示:抄黑板不是记笔记的目的。
第二、听课和思考的关系。有些同学对某些内容听不懂,是继续听讲以下的内容还是思考清楚这个问题后再继续听讲。建议同学们以听讲为主,暂将没听懂的问题在笔记本上作简单记录,以便课后向同学、老师请教,千万不能因一句话没听懂而不听一堂课,本来物理知识就不是通俗易懂的,同学们应该有心理准备。
六、 怎应搞好复习
俗话说“熟能生巧”。课后复习就是消化理解和巩固知识的重要环节,及时有效的复习就是要熟悉学习的内容,先熟悉才能谈得上深刻,才会有应用知识时的“巧”。每学完一节课,都要及时复习,学完一个单元或一个大的阶段,就要系统复习,就是在熟练掌握每个知识点的基础上弄清知识面(系统),比如可通过看课本目录的方法研究知识系统的内在结构,将作过的习题分类比较研究应用上的规律。
复习要有重点,每个学生的薄弱知识点都不尽相同,复习重点也不同,因此学生首先要明白自己在知识能力上的缺陷是什么,下工夫把最簿弱的部分补上,带动本学科整体水平提高,即先重点后一般,
七、 怎样做好作业,首先应该养成这样的习惯,先复习知识内容,后做作业,先认真审题,理清解题思路,后规范书写解题步骤。切记不要为了及时完成作业而不认真复习,不认真理解题意就乱套公式,解题过程表达不完整、不严密,硬凑答案。其次,对批改完的作业要及时订正,要认真思考做不对的原因,要对做过的题及时总结,对比分类,以便巩固知识更灵活的应用知识。
八、 怎样考出好成绩
学习的效果一般要通过考试成绩表现出来,学的好也要考的好。进入考场后先要进行心理调整,考场外的准备毕竟不能身临其境。紧张是每个考生都会有的情绪,应该进行自我暗示,以正常平静的心态迎接考试,不能让杂念干扰了我们的答题。第二,要注意先粗看一遍考卷,对考查的内容有一个难度上的认识,确定做题的大致时间分配。第三,要本着“在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人”的原则,认真审题,规范答题。一般按题号的顺序答题。若遇到不会做的题,可暂时放过去做后面的题,后面的题不一定更难。难题也不一定每个问题都难。防止一题不会,后面的题全盘放弃。一般一个题的正确解答分三个层次进行,(一)审题——弄清题目给出的物理情境:已知条件,求解目标,(二)分析物理过程和状态,确定每个过程和状态下应遵循的物理规律(三)用文字、公式和图表准确表达和计算解题过程。要认真、仔细对待每个解题过程。目前学生存在的主要问题是审题不清、不细。这是做题错误的主要原因。表达能力低下也是目前存在的明显问题。主要表现在缺少文字说明,逻辑关系混乱,结论不严密,不准确,缺少重要的数学推理过程等。
总之,考试是学生学习过程中的重要环节,也是人生道路上的重要里程碑,要取得好的成绩应以扎实的真才识学为基础,调动生理、心理等其他因素,以饱满的热情积极的参与意识全身心地投入就一定能取得好成绩。
一个学生学习成绩的优劣是多方面的因素造成的。除了学习方法外,智商的高低、学习的耐力,勤奋的程度,探索问题的兴趣,创新能力的高低甚至就读的学校,任课老师所在班级的不同都会影响学生的学习过程,虽然学习方法不是万能的,但是不探究学习方法是万万不能的。
或许你从来就是无准备地上课——老师讲什么我就听什么,能听多少就听多少。
或许你觉得作业太多,自习课的时间全部用来做作业还是不够用,哪来的时间研究学习方法。
或许你觉得自己太笨,什么学习方法也学不会。
或许你觉得自己够聪明,不用讲究学习方法也能学的很好。
或许你很委屈:我也知道学习方法很重要,可适合我的学习方法在哪里呢?我现在该怎么做呢?
请你相信爱因斯坦的秘诀:
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说废话
请你相信自己的努力——从现在开始研究学习方法
不远的将来,你会是一个物理高手.
⑥ 高一的学习计划应怎样制定
明确的说我是高三毕业的,人家说文理都不能落下 其实妈的骗人我选理版的 文的亏我还在背什么都没权用的 现在再说高考的综合卷(我说的是上海卷)文的有点什么鬼东西理的有点什么啊 对知识掌握要求没什么的 你现在选文的话就抓紧攻 理的科目学校会让你不及格吗?
高一时间比较宽 所以单词,词组背的越多越好高考考什么鬼语法啊!全是单词.今年上海卷妈的 做到后面一篇文章30个单词不认识(我是普高学生-考进上海海事大学 英语呵呵 88分 晕) 我现在很后悔时间全是去看语法书,应该多背单词比较重要.高中语文去一本正紧去上的话那就真是浪费时间了,古诗背背,被脱下来就可以了.数学是关键,你现在把高一的难题都掌握的话 到了高三知识点综合起来的题目 可以说你是绝对OK的 因为高三可以让你在很短时间内提升你自己,所以现在把现在的难题解决了,高三的时间都可以用在真正的难题上了.
OK 就这些了 祝你学习进步啊!
⑦ 高中物理课程计划的培养目标是什么
高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
⑧ 广东省广州市&高中物理用什么教材&现在高一升高二的理科生的高中理科教学计划是怎样的
不好意思帮不上什么忙。
我觉得第二个,那个PPT挺不错的,后面好像还有不版少,其实你自己权搜搜也可以啊。
http://www..com/s?ie=gb2312&bs=%B8%DF%D6%D0%CF%D6%D0%D0%BD%CC%B2%C4&sr=&z=&cl=3&f=8&tn=&wd=%B9%E3%B6%AB%B8%DF%D6%D0%CF%D6%D0%D0%CE%EF%C0%ED%BD%CC%B2%C4&ct=0
我偷懒了,不好意思。