㈠ 小班下学期教学计划
教育教学计划
一、基本情况分析
我班现有幼儿34名。本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中,我们小一班的小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体上在健康、语言、社会、科学、艺术方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。本学期我班还设为“学而乐”特色班，我想在开设了这个特色课程后相信我班小孩会在各方面将会有更大进步。现将班级情况分析如下：
（一）健康领域
整体上幼儿都有较大提高，有相当一部分幼儿发病次数减少，上学期平均出勤率在70以上。但个体差异较大，有个别幼儿身体素质较差，出勤不高，这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。大部分幼儿已初步具有一定的安全意识，懂得不随便离开集体，有一定的自我保护意识：少数幼儿玩得累了会主动休息，活动时有一定的自我保护动作。但30%的幼儿安全意识不够，表现为：有的随便离开集体，有的自我保护意识较差，活动中出现危险动作，如：随意爬高，幼儿因有攻击性行为而出现的不安全行为，如：推人等。这些都需要我们一起进行教育引导。使幼儿形成正确的是非概念，知道必要的安全保健知识。动作包括大肌肉动作和小肌肉动作：班中85%的幼儿大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如：40%幼儿能连续双脚并拢向前跳，爬时动作灵活，速度很快。但幼儿拍球的动作掌握得不是很好，有的幼儿练习少的缘故，还未掌握方法，在本学期中要重点练习。小肌肉动作方面也有一定的提高，大部分幼儿掌握了正确握油画棒运用手腕力量绘画的方法，会撕纸，能进行粘帖。自理能力方面在小班一个学期的培养下取得了一定的进步，表现为：幼儿能自觉用餐：85%的幼儿能自己全部用完，个别幼儿要老师喂。在用餐方面存在的不足是：幼儿用餐存在两极分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特别慢，吃饭拖拉，需要老师不停地催促，还有的孩子用得很脏。穿脱衣物方面：部分幼儿能穿脱毛衣，裤子。25%的幼儿还有些困难，主要是方法未掌握，需要老师帮忙。
（二）语言领域
在语言方面，孩子在使用普通话方面进步较大，大部分孩子讲话清楚、完整，能准确表达自己的需求与爱好，在表述时能使用完整句。40%的幼儿讲话思路清楚，会运用一定的关联词，懂得一定的因果关系。班中幼儿都喜欢听故事。阅读习惯方面，在一个学期的培养下有了很大的进步，65%的幼儿能安静地阅读，还有一些幼儿对图书爱护不够，拿到书没有仔细看，而是玩书，看完后也不会自觉送回书架。因此爱护图书的习惯还需继续培养。另外耐心倾听的习惯还未很好的养成。
（三）社会领域
经过较长时间的接触，孩子们已经很熟悉了，他们之间的交往也随之多起来了。我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，一起阅读时的交谈，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。区域活动中，同一组的幼儿会相互讨论玩法或交流感受。角色游戏时幼儿的社会性得到了更好的体现，孩子们会很熟练的模仿成人的劳动，买东西时会问价钱，会主动询问，车站的小司机会主动招揽生意；娃娃生病了，娃娃家的人会耐心照顾他，小医生还仔细地给他治病，很有同情心。但孩子之间的差异也是存在的，有的幼儿交往的面较小，还不够主动。
（四）科学领域
孩子们对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。95%的幼儿能感知物品的颜色、大小，形状。在数的方面，操作材料时也掌握了一定的方法，能进行简单的分类，如按颜色分类，按大小分类等按一种要求分类的方法，也进行了比较的尝试，能进行简单的如明显的长短比较、大小比较等，幼儿的数能力得到了一定的提高。但有少数幼儿在按物点数时手口一致点数1-4有困难。
（五）艺术领域
班中孩子对音乐活动很感兴趣。绝大部分幼儿听到音乐能用动作表达自己的情绪；能感受音乐的不同节奏，并作出相应的反应；喜欢玩音乐游戏。45%的幼儿对美术活动很感兴趣，能大胆涂色，色块较均匀。30%的幼儿对手工活动感兴趣，喜欢剪剪贴贴。
（六）创新思维“学而乐”领域
由于这一课程在上学期也实行过，但家长对这一课程了解的不是很深，幼儿接触这一课程极少，所以效果不是很明显。这一课程主要是培养幼儿的创造思维能力、加强幼儿的动手操作能力、语言表达和数学方面。对于好动幼儿应该是比较好的。另外还可以让幼儿在学习中体验到快乐并能激发幼儿的兴趣。
二、教育教学工作任务
（一）把幼儿的兴趣及需要作为园本课程的重要依据，提高园本课程的质量。
措施：
1、班级教师共同探讨，抓住幼儿的兴趣，爱好， 及时进行观察、分析商讨建构主题。在班级教师的共同商讨下，依据《纲要》精神，结合本班幼儿年龄特点，制定明确、具体的活动目标。
2、努力挖掘幼儿感兴趣的事物，给幼儿足够的空间，引导幼儿大胆进行探索。活动内容的选择从幼儿实际出发，教师多和幼儿交流、商量。贴近幼儿生活，趣味性强。
3、在一日活动中，通过集体活动、分组活动、个别指 导、自选活动、三大创造性游戏的教育活动形式。 组织园本课程的具体内容，充分调动幼儿的各种感官。为幼儿提供发现问题、解决问题的空间。
4、恰当运用教育及现代化教育手段，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动相互配合。
5、每月积极进行班级环境创设、丰富区与材料，为幼儿提供充分的时间、空间及材料使幼儿大胆探索和创造。
6、班级教师共同合作协商，全面、细致地收集材料，课前做好充分准备，教具或所需材料提前一天准备好；课后积极反思，作好活动分析。
7、班级老教师积极做到传、帮、带的作用重点指导新教师的教学工作，每周做一次有关教育内容的摘抄。
8、为幼儿建立成长档案，将幼儿每日活动的作品、活动记录收集在案，以便于家长及时了解幼儿在园的活动内容。、注重课堂教学研究，充分体现幼儿的探究性。
9、进行位置的转换，充分发挥幼儿的主题性，请幼儿做小老师，进行相互管理。
（二）开展丰富多彩的健康活动，全面增强幼儿体质。
措施：
1、根据幼儿年龄特点制定活动计划，遵守作息时间，保证每天户外活动2小时。
2、幼儿提供适宜、安全的活动器械，做到人手一件。本学期中，我们将在部分户外活动时间训练幼儿拍球的技能。
（a) 两操内容丰富。（b)结构、操节编排科学合理。（c)教师口令准确、动作规范、衣着适当。
3、鼓励幼儿积极参加体育游戏活动。教会幼儿正确保护眼睛、牙齿、鼻子、耳朵的方法。
4、坚持参加冬季早锻炼，鼓励幼儿天冷我不怕，天天坚持上幼儿园。
三、卫生工作
措施：
1、3月协助医疗保健室做好幼儿的体检工作及预防工作。
2、向家长及时宣传计划免疫程序外疫苗的工作。
3、严格遵守卫生保健工作中的各项要求，幼儿物品专人专用，保持室内空气清新。加强卫生消毒工作。
4、开设“心情驿站”，为家长及时传达育儿方面的保健知识。
四、班务工作
措施：
1、班级人员互相团结，分工合作。
2、班长应严格要求自己，以身作则，事事以《幼儿园职工守则》为行为标准。坚持执行并督促班组人员进行分班，分组教学。形成良好的师德师风，要求教师思想态度端正、积极向上。
3、对幼儿有爱心，尽全心爱班级每一个孩子。不得体罚幼儿或变向体罚幼儿.
4、对待家长热情、耐心。不向家长索要礼物或收授礼品。
5、按时着工装，保持工装干净整洁、仪表大方、言行文明、举止。
6、按时上下班，不得迟到。如需请假要提前告之班长，在不影响班级工作的前提下，经园方领导同意后方可请假。
7、重视保育工作，天气逐渐变暖，但早晚温差大，幼儿衣服的增减很重要，请家长带一件背心放在幼儿园，以便视情况给幼儿添加。
8、作好每天桌椅、玩具的擦、洗以及消毒工作。一周进行一次玩具消毒，一月被褥一次。
9、重视体弱儿的日常照料工作：做好活动中的保育工作。
10、每个星期一定期召开一次班级会议,回顾一星期工作,找出工作中的欠缺点,讨论本星期的工作重点.
11、孩子能做的事，坚持让孩子自己做。用餐加强餐前教育，利用餐前故事进行引导。
12、设立评比栏，每月一个评比主题，（用餐、自理、午睡、参与活动积极性、认真倾听的习惯）通过相互竟赛，培养幼儿良好的生活行为习惯
13、进行一次生活方面的能力比赛活动。
五、家长工作
措施：
1、每月建立幼儿评估，争取做到每月都能与每位幼儿家长做到书面沟通和了解。
2、定期召开两次家长会、家长开放日，使家长能亲身体会幼儿在园的生活。
3、通过家长园地的开展，及时向家长宣传育儿知识及幼儿园及班级大小事。
4、建立家园互动专栏，使家长对班级教育教学活动有充分了解。
5、鼓励家长积极参加园内及班级的活动，使家长成为小一班真正的一名成员。
6、为了提高出勤率，我们将会开展丰富多彩的活动吸引幼儿。用真爱对待每个孩子
六、活动安排
2月：班级新生家访工作
3月：庆“三八”活动 家长开放日活动
4月：幼儿春游
5月：迎“五一”活动
6月：庆祝快乐的“六一”节
7月：学期末幼儿考核及暑假放假安排。
㈡ 如何分析小班秋季学期体育教学计划表
课程标准指出“学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教版师把学生从传统权的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。
㈢ 幼儿园小班下学期艺术教学计划咋写
教学计划就是每周你要上几节艺术课，都是什么内容。 孩子们上课后，达到什么样的水平。
㈣ 幼儿园小小班下学期教学计划
第一主题 闹元宵 2月13日一2月17日 2月20日一2月24日 1 、2 稳定幼儿的情绪 1 语言游戏：拜年了 3 布置活动室 2 谈话活动：我又长大一岁了 4 闹元宵 P12 3 歌曲：欢迎新朋友 5 儿歌：元宵节 P12 4 涂色：花灯 5 打击乐：过节了 P11 第二主题 我爱我家 2月27日一3月3日 3月6日一3月10日 1 歌曲：拇指歌 (P17-P21) 1 故事：大口袋 2 我家住在、、、、、、 2 情境表演：我的好妈妈 3 家里的声音和气味 3儿歌：妈妈节 4 故事：迷路的小鸭 4 欣赏歌曲：我的好妈妈 5 我家的朋友 5 涂色：红花 3月13日一3月17日 3月20月一3月24日 1 谈话活动：我的好爸爸 1 我也关心爷爷奶奶 2 歌曲：我爱爸爸 2 歌曲：我是好娃娃 3 粘贴：宝宝床 3 折纸：小手帕 4 数数：”1 、2” 4 故事：孔融让梨 5 涂色：梅花 5 韵律活动：老公公走路 3月27日一3月31日 1 谈话活动：话家人 2 谈话活动：我最喜爱的家人 3 小制作：做请柬 4 总结活动：爸爸妈妈到幼儿园作客 5 手工：和老师一起玩油泥 第三主题 春天真美丽 4月3日一4月7目 4月10日一4月14日 1 户外、踏青活动 1 欣赏故事：三只蝴蝶 2 歌曲：春天 2 体育游戏：捉蝴蝶 3 观察柳树 3 手工：做沙锤 4 儿歌、：春天到 4 儿歌：花儿好看我不摘 5 撕贴：柳条 5 春游 4月17日一4月21日 4月24日一4月28日 1 观察金鱼 1 观察小蝌蚪 2 歌曲：小鱼游游 2 手指点画：小蝌蚪 3 绘画：小鱼游游—添画泡泡 3 歌曲：青蛙 4 故事：小金鱼找朋友 P62 4 儿歌：看花花的娃娃 P79 5 儿歌：小金鱼 5 种植蔬菜 6 一篮蔬菜 P86 7 数学游戏：配对 第四主题 叔叔阿姨辛苦了 5月8日—5月12日 5月15日－5月19日 1 认识医生 1 观察警察叔叔指挥交通 2 歌曲：小医生 2 歌曲：小汽车 3 粘贴：绿十字 3 涂色：红绿灯 4 故事：打针 4 儿歌：警察叔叔顶呱呱 5 手工：做问候片 5 数学游戏：开汽车 5月22日－5月26日 5月29日－6月2日 1 认识消防队员 1 打扮活动室 2 游戏活动：消防队员手偶 2 歌曲：六一儿童节 3 粘贴：消防车 3 节日的食品 4 故事：宝宝长大了 P29 4 节日的礼物 5 韵律活动：小鸡、小鸭 5 节日庆祝会 第五主题 夏天来了 6月5日－6月9日 6月12日－6月16日 1 夏天真热呀 1 夏天的水果 2 儿歌：夏天 2 歌曲：大猫和小猫 3 故事：口渴了，怎么办？ 3 故事：贪吃的小猴 4 看图说话：宝宝爱干净 4 数学游戏：认识前、后 5 游戏活动：我的影子 5 绘画：夏天的水果 P126 6月19日－6月23日 1 夏天的冷饮 5 手拉手 P136 2 手工：做蛋筒 6 手工：做把扇子送老师 P140 3 冻与不冻 4 数学游戏：认识上、下
㈤ 小班下学期教学计划
学前班计划书
一 孩子在学前班都学到了什么
语言：
乐意与人交谈，讲话有礼貌。
能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。
能清楚地说出自己想说的事。
喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。
数学：
掌握数、量、形、时间的概念，对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果，能主动与同伴交流和讨论。
学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。
学习20以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义， 练习20以内的应用题及拓展题，正确书写100以内的数字。能在教师引导下，解答日常生活中的一些加减运算问题。
健康：
身体健康、能较好地适应环境。
在各项活动中表现积极主动、愉快。
生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
在体育活动中主动、积极、能遵守规则，表现出坚强、勇敢、不怕困难等品德，能与同伴友好、合作游戏。
社会：
能主动地参与各项活动，有自信心。
能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解并遵守日常生活中的社会行为规则。
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学：
能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。
艺术：
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
能有自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
拼音：
了解学习拼音字母的用处。
认识四线格，并能正确的书写单韵母和声母。
学习单韵母和声母并能正确拼读音节。
礼仪教育：
培养幼儿能主动向认识的人打招呼。
让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
培养幼儿良好的生活习惯。
让幼儿懂得各种礼仪。
以礼仪儿歌为核心内容，让幼儿通过有节奏的韵文掌握知识。
英语：
锻炼幼儿的听说能力。
了解英语字母的外形，为以后书写做好准备。
学习简单的口语和对话。
书法
培养孩子对书写的兴趣
扎实掌握各种基本笔画的书写要领
认识独体字和合体字，由简入难，在学习过程中要贯穿从认知到消化至理解最后掌握的每个环节
二 教学计划
语言教学计划
一、拼音课的教学思想
以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要弄一些花架子。（下面是我在拼音教学中的几点感受:
1、幽默搞笑的语言,在情趣中学拼音
学前班的孩子天真烂漫,在教学时我采用儿童的语言,所受的知识利于他们理解。如在教书写拼音时。如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里,效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼,分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天,脚踩地”;住上、中格的字要“脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长‘小角’……”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢?
2、让学生自编儿歌学拼音,从小培养学生的创新能力。
在教第一课时我是参照教参上的来教的,我读一遍,学生跟读一遍,直到学生记住为止。一节课下来,我读的累,学生也不太积极。一次在读儿歌“鸽子鸽子ɡɡɡ”时邓珂插嘴大声说:立正9, ɡɡɡ。我一听挺形象,为什麽偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢?以后在拼音课的教学中,我都是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。
3、动作演示法,区分形近字母。
b d、p q、f t、n h、m n,这些字母容易混淆,可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。如:区分b d、p q时,可让学生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后让学生将两拳相对后向下翻,便演示出p q的字形。边演示边教学生说:“左拳b来右拳d,两拳相对念b d;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q”。通过这样一种形式,使本来显得很沉闷的课堂变得活跃起来,而且也帮助学生区分了易混淆的字母。
4、巧设游戏,在游戏中学拼音。
根据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。
5、讲故事法,揭示规则,突破难点。
如:在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事,知道了j、q、x与ü相拼时,ü上两点要去掉。另外,教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍然读ü,千万不能读成u。）
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。但是抄写作业一定要认真检查并给予批语，让孩子从小培养知识要求精的意识。
数学教学计划
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，20以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，
三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
四、教学进度周次内容
1. 物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
2. 《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》
3. 《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
4. 《学习排序》《认识2和3
5. 《认识长方形、正方形》《认识4和5 》
6. 《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7. 《填图形》《图形变换》《认识6》
8. 《认识7和8》《复习8以内的数》
9. 〈认识9和10〉，认识1----10的数序，
10. 学习1--50的数数。认识0
11. 学习1---10的倒数，数字的用处
12. 学习2-5的组成及加，减法
13. 学习编应用题------2-5的加减
14. 学习6的组成，及加法，口编应用题
15. 学习6的减法和口头减法
16. 学习7的组成及加减。
17. 学习7的应用题。
18. 复习分类、图形等知识
19. 复习1-7的加法及口编应用题
20.学习8-10的组成及加减，学习编应用题 。
21复习1-10的分解，学习10-20的加减
五、综合实践安排自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等
。六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
幼儿园安全工作计划
一、 学校重视，组织机构健全，保障有力。
1、加强组织领导、强化安全责任意识，我园要首先在领导班子中明确责任分工，理顺工作进行机制。使工作有主管，问题有落实
2、落实安全责任追究制。园长是学前班安全的第一责任人，班主任是安全的第二责任人，对所管班级的财产和人身安全负全面责任，把安全责任及安全教育做总抓手，贯穿于各项工作的始终，创建“平安学前班”。对因思想认识不足、宣传教育不到位、安全责任不落实、安全隐患不消除的责任人限期整改。
二、制定切实有效的指导性强的活动方案。
指导思想认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，突出“关爱生命，安全发展”的主题，通过宣传教育，使全体师生牢固树立“安全第一”的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力,避免事故发生，确保师生人身和学校财产安全。
。
三
通过校园广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传地震、防雷、消防、交通、饮食卫生等方面的安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
㈥ 现在留学怎么样留学过地说说吗
您好，出国留学的档案问题。。。弄了一下午才整明白，发现有很多同学还不知道，分享给大
家。。。
作者： 王琦
一直没太关心这个问题，最近有人提起才好好的查了一番，发现这玩意儿还是挺重要的，而且
是很有中国特色的。。。整不好可能影响将来回国就业。现在主要有以下三种方式：
1.户口档案留校 不是每个学校都有这项服务，我们学校是没有的(下午才去问过。。)。有的
学校可以免费保留一定年限(一般是两年吧)，要上交的材料视学校具体情况而定。两年以后如
果没有接收单位，档案户口打回原籍，学校不再为其发放就业报到证。毕业生凭用人单位录(
聘)用手续、劳动合同和《普通高等学校毕业生证书》办理落户手续。
优点：由于学校的诚信度较高，代为保管户口关系和档案，提供就业咨询、就业信息、就业指
导等与落实就业单位有关的服务，老师尽心尽力，而且不收取额外费用，学生自由度较大，安
全性高，可以以应届毕业生的身份参加公务员考试等。
缺点：毕业生档案留校只是延长了择业期，与学校没有人事隶属关系，涉及人事关系的证明都
不能出具。另外， 档案留校期间不计算工龄。留学期间的档案空白(学校没有资格填写留学期
间的经历)。
2.人才市场 i8 ^8 e5 ]8 C6 M# p
优点：在当地就业手续简便。
缺点：失去应届毕业生的身份。留学期间档案空白。不算工龄。(这里有人说是有工龄的，我
是没有查到相关的规定，可以咨询一下本地的人才市场;这种方式最大的弊病就是失去了应届
生的身份，找工作的时候会按照社会人员的标准，可能会存在一些国家补贴、福利方面的不同
)
3.留学人员服务中心(简称留服)
服务对象：下列人员不受地域和户口限制，均可委托留学人员档案室代管档案：
(1)自费出国留学的高校在校生、研究生和已经毕业但未参加就业的高校毕业生、毕业研究生;
(2)自费出国留学的在校高中生、高中毕业生;
(3)自费出国留学的单位自动离职人员、辞职人员;
(4)自费赴中国香港、澳门地区就读的人员;
(5)出国探亲、访友、陪读、移民等改为留学身份的人员;
(6)尚未在国内落实工作单位的留学回国人员;
(7)虽已落实工作单位，但因无就业手续和当地户口，或档案需跨地区调动，工作单位或人才
交流中心尚不能接收其档案的留学回国人员。
优点：(1)教育部留学服务中心是教育部直属并具有法人资格的国家级留学服务专业机构，是
国家唯一提供全方位留学服务的单位。
(2)留学存档作为留学服务工作的一部分，与“中心”的其他服务形成了完善的一条龙服务的
配套机制，留学存档人员不必到处奔波即可“一站式”办理出国留学和留学回国工作等手续，
其具体服务内容包括：
①办理自费出国留学手续;
②办理境外学历学位证书的认证;^
③办理留学人员回国工作就业报到证、落户手续;
④办理出国留学或留学回国人员集体户口的存放和落户;
⑤为留学存档人员开具各种人事证明;
⑥负责出国留学存档人员中的**党员的组织关系接转;
⑦负责记录在国外留学和在香港、澳门地区就读的经历，填补在境外学习阶段人事档案材料的
空白，完善存档人员的档案。
(3)时间灵活：申请存档者如果已经出境，仍可把档案存放在留学人员档案室，并可委托他人
代办存档手续。如果档案原先存放在街道办事处，也可以转往留学人员档案室(因为放在留服
是要uncon的offer才行，如果现在还没拿到uncon可以等拿到以后委托国内的家人或者朋友帮
忙办理)。
缺点：存档人员在国外或港、澳地区学习期间，暂不计算工龄，待学成回国(或回内地)后，应
首先办理国外学历、学位认证，并找到接收单位，办理完工作派遣手续后，“中心”档案室或
其他档案接收单位方可按照国家有关规定为存档人员定级并计算工龄。
综上所述，留学人员档案室不仅解决了人才交流服务中心不能解决的尚未就业的中、高等学校
、科研院所的在校生、毕业生的人事档案管理问题，还可为他们办理学成回国后，在全国范围
内的就业和落户手续。否则，他们只能作为无业人员将其人事档案存放在户口所在城镇街道办
事处或原籍，学成回国后，只能按无业人员在当地办理招工、就业手续。欢迎向158教育在线
知道提问，详情请点击我的网络用户名进行在线咨询!
您好，高考生如何根据高考成绩申请留学院校
在中国，学历仍然是一个分量十足的指标，或者说是一个过滤网，在高薪职位面前，学历不足
的人多数连面试的机会都没有就被筛掉了。
实际上，目前80%以上高考失利学生，会考虑将留学作为自己的理想出路，一方面，现在已经
有一些世界顶尖大学在录取中国留学生时，会认可或参考中国的高考成绩，事实上高考成绩对
于规划留学方案会起到一定的参考价值，是高中三年学习情况反映的一个缩影。另一方面，相
对于国内大学的“严进宽出”，境外院校的“宽进严出”更能够保障入学率;也不要以为留学
必须深思熟虑、运筹帷幄，有时也能临时抱佛脚;更不要以为留学就是钱漏斗，随着人民币汇
率的升值，以英国为例，较之2008年，留学费用下降30%以上!
与在中国上学相比，同样的成绩，留学往往能上更好的大学，因为中国的名牌大学对学生文化
课水平要求在世界上名列前茅，而学校本身在世界上的排名却并不是很靠前，比如目前在世界
上排名最靠前的北京大学，仅排在第44位，清华第48位，复旦第90位，而上海交大就已经在
100名开外了。由此可见国外教育发达地区的高等学府综合实力还是要远远高于国内大学的，
而且它们在教育理念和教育方式上也更趋于成熟和完善。综上所述，留学是一条宽阔而美丽的
康庄大道，走上去无疑会对个人将来的发展助益良多，但是怎么走，往哪里走，还是需要慎重
抉择的，否则可能事倍功半。为此，我们走访了国内比较权威的留学机构——嘉华世达，下面
我们就来一起看看专家的建议吧。
带着高考成绩去留学
澳大利亚是最先承认中国高考成绩的国家，目前其境内已有相当多的大学都能以高考成绩为录
取依据，八大名校中就有六所承认高考成绩，可以说是高考失利而临时抱佛脚者的最理想选择
之一。除此之外，加拿大的个别院校也承认中国的高考成绩;韩国的个别院校可视高考成绩颁
发奖学金;办理日本留学时，高考成绩不会作为考大学的依据，但是作为日本签证审核材料的
一部分是需要提交的。
澳大利亚
澳大利亚有相当多的大学认可中国的高考成绩，而且无论你的成绩达到一、二、三本分数线，
都可以有对应的大学申请留学。当然，除了高考成绩外，还需要语言成绩也就是需要雅思(微
博)或托福的成绩也达到一定标准。如果你的高考成绩达到一本线，那么你可以选择的大学有
：
序号大学名称世界排名雅思要求
1悉尼大学396.5~7.5
2新南威尔士大学526.0~7.0
3西澳大学796.5
4阿德莱德大学1026.5
世界排名最高(第24位)的澳洲国立大学对高考成绩的要求也最高，它要求高考成绩达到总分的
80%，以750分总分计算也就是要达到600分，这个要求已经远超2013年的文、理一本分数线。
如果你的高考成绩超过二本线，那么你可以选择的大学则比较丰富，包括如下学校：
序号大学名称世界排名雅思要求
1莫纳什大学(文科、计算机等专业)616.5~7.0
2麦考瑞大学2336.5~7.0
3皇家墨尔本理工大学2466.5
4科廷大学2586.0~7.0
5南澳大学2936.0~6.5
6塔斯马尼亚大学3576.0~7.0
7拉筹伯大学3756.0~6.5
8邦德大学3806.0~7.0
9西悉尼大学601+6.0~7.0
10莫道克大学601+6.0~7.0
此外，也有两家学校以百分比要求高考成绩，它们是位于昆士兰州的昆士兰科技大学和位于维
多利亚州的迪肯大学，二者对于高考成绩的要求均为总分的70%～75%，也就是525～562分。如
果以低限看的话，均未超过今年的文、理一本线，因此归于此类。昆士兰科技大学世界排名
281，雅思或托福要求6.5分;迪肯大学世界排名在401～450之间，雅思或托福要求6.5～7.0分
。
如果你的高考成绩只达到三本线的话，那么你只有一所大学可供选择，这就是位于西澳大利亚
州的埃迪斯科文大学，其世界排名601+，要求高考成绩为总分的65%~70%，也就是487～525，
如果以低限来看正好在今年文、理二、三本分数线之间，这所大学对雅思成绩的要求是6.0分
。
对于学生语言成绩的要求，我们要多说两句。澳洲的大学一般以雅思成绩为主要语言考量标准
，对于托福分数则有各自的规定，也就是说，有着同样雅思分数要求的大学，托福分数要求并
不见得一样，所以我们一般都以雅思成绩为标准。
另外，对于那些不认高考成绩大学，或是高考分数不及一、二、三的学生也可以参加快捷课程
，关于快捷课程的相关内容我们会在本文的第二部分“无需高考成绩的留学方案”中详细说明
。
加拿大
加拿大只有部分省份和大学需要申请人提供高考成绩作为申请条件，按照国内高考的录取方式
来区分，成绩达到所在城市或地区一本线或以上的学生可以申请包括：多伦多大学、麦吉尔大
学、不列颠哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学、女皇大学等在内的加拿大全部世界顶级学府。这其
中多伦多大学世界排名高居21位，国内高考成绩达到一本线根据所在城市和地区的不同，能够
成功进入国内北大、清华类顶级名校的成功率也不尽相同，而以达到一本线的成绩申请世界排
名21位的多伦多大学的成功率相对甚至更高。对于达到所在城市或地区二本录取线的学生来说
，可以通过用高考成绩配合语言成绩的方式来申请包括：萨斯喀彻温大学(萨省大学)、维多利
亚大学、西安大略大学、滑铁卢大学等加拿大医博类和综合类大学中比较优秀的院校，这些院
校同样在世界排名200位以内，并且像西安大略大学的商学院、滑铁卢大学的计算机专业等大
学中的强项专业和学院在世界范围内都享有非常高的声誉，这与国内二本录取分数线所对应的
大学相比还是具有一定的优势的。对于达到三本录取线的学生来说，我们建议根据自己兴趣所
在的专业来选择包括：温哥华岛大学、卡普兰诺大学、昆特伦理工大学等以实用性和就业为教
育方向的综合类和基础类大学入读，这种选择不但能够保证学生获得未来发展所需的实用能力
和知识，还可以帮助学生通过转学分等方式在完成大一和大二基础课程之后，进入更加优秀的
大学或名校继续自己的专业课程学习。
德国
一般的德国大学只招收在国内大学已就读的学生，部分德国大学经过德国政府批准，根据高考
成绩可以招收国内高中毕业生。对申请者的高考成绩有特殊要求，例如多特蒙德应用科技大学
、维斯马应用科技大学、安哈尔特应用科技大学等。高考二本线以上的学生可以在通过学校面
试后进入德国大学学习，面试内容只是对学生的语言和学习能力进行考察，相对比较容易通过
。而二本线以下的学生要在通过学校面试的同时，还需参加德适考试，就可以进入德国大学学
习。学生除了选择上述学校之外，还可以在以上大学进行一年的预科学习后选择申请全德国
400多所大学，这样选择范围会更广，例如世界知名的亚琛工业大学，慕尼黑工业大学，海德
堡大学，莱比锡大学等均可进行申请。德国大学本科、硕士期间是免学费的,生活费用一年约6
万元人民币。
意大利
意大利针对中国的非艺术生与艺术生分别做出了明确规定： 非艺术生，高考成绩必须达到380
分(含380分)以上;艺术生，则需参加统一的艺术联考和高考，根据公式 [高考成绩+(艺术分÷
艺术成绩总分)×750] ÷2 ，总成绩大于等于380分即可。前者属“马可波罗计划”，主要针
对综合类大学;后者则属“图兰朵计划“，主要针对艺术类院校，比如美术学院或音乐学院。
两个计划都是专门为中国学生开设的优惠留学方案，只要达到基本要求，均有到欧洲名校求学
的机会，比如博洛尼亚大学、罗马大学;米兰理工大学、都灵理工大学都是闻名世界的百年名
校;特别是对艺术生而言，意大利简直就是天堂，佛罗伦萨美术学院、罗马美术学院;佛罗伦萨
音乐学院、费拉拉音乐学院等都是上上之选。意大利的这些公立院校历史悠久，全免学费，并
且提供丰厚的奖学金和助学金政策。
荷兰
荷兰的研究类(U类)大学有17所，其中13所进入世界排名前200。这类大学学术氛围浓厚，开设
的课程丰富，图书馆藏及优秀论文发表居世界前位。荷兰历史上出现了18位诺贝尔奖获得者，
大多数出于这类院校。这些学校设有本科、硕士和博士研究生课程。本科3年，硕士1至2年，
博士研究生4年。
在U类大学中，我们重点推荐马斯特里赫特大学。它成立于1976年，是荷兰前3、欧洲前20、世
界排名107的顶级高校之一，同时也是荷兰国际化程度最高的大学。学校共设有7个学院，其中
，经济学院(SBE)是荷兰乃至欧洲最好的学院之一，取得了AACSB、EQUIS、AMBA三项世界顶级
认证，是世界上极少数同时拥有这三项皇冠认证的大学之一。其欧洲研究、欧洲公共卫生、欧
洲法学院、经济学、计量经济学、财政法、临床医学、国际商务、智能工程专业排名第一。国
际商务专业世界排名前25位，并且其国际商务硕士连续3年被刊登在金融时报上。
只要高考成绩达到本科线并且雅思成绩达到6.0便可申请马斯特里赫特大学，学制3年，入学时
间为每年的2月和9月。每年学费约合人民币7万元。
日本
日本的大学不会以高考成绩作为录取依据。但是，为了保证一类大学的高升学率，日本语言学
校会比较青睐高考成绩优秀的学生，而且高考成绩好的话，还可以申请日本语言学校的奖学金
。另外，在办理日本留学手续的过程中，高考成绩会作为辅助参考材料之一，对于申请反签证
而言尤为重要，因为需要做高考成绩认证。
所以，我们建议申请日本留学的高中毕业生都参加高考，有个高考成绩对于签证申请是非常有
利的。当然，因为某些原因没有参加高考的高中毕业生只要有高中毕业证和会考成绩也是可以
申请日本留学的。
韩国
韩国大部分大学不会把高考成绩作为录取的标准，但名校还是会参考中国学生的高考成绩的。
比如韩国的SKY大学(即首尔国立大学、延世大学、高丽大学)在录取的时候，往往比较青睐持
有500分以上高考成绩的中国学生;韩国综合排名前二十的部分大学，还会将高考成绩分为几个
等级，中国学生可以在入学时直接根据等级获取不同额度的奖学金。不过，绝大多数的韩国高
校并未对中国的高考成绩做详细要求，只要会考合格(部分无会考的省市除外)，持有高中毕业
证即可获得录取。
无需高考成绩的留学方案
在无需高考成绩的国家中也分两种情况，一种是留学申请成功与否与学生在国内的成绩完全无
关，高考成绩可能只是作为个人择校的一个依据而已，比如美国;另一种情况是，虽然与高考
成绩无关，但是学校会参考学生在高中时期的平均成绩，比如英国和爱尔兰。
加拿大
在加拿大，除安大略省和阿尔伯塔省等省份的一些大学，如多伦多大学、西安大略大学、滑铁
卢大学、阿尔伯塔大学等学校需要国内学生在申请时提供高考成绩外，其余大部分加拿大大学
是不需要学生提供高考成绩的。比如，不列颠哥伦比亚大学(UBC大学)、维多利亚大学等著名
的加拿大高等学府只需国内学生提供雅思或托福成绩，以及在校成绩、会考成绩和高中毕业证
即可以申请。
对于那些高考成绩不理想或没有参加高考的同学来说，可以尽快考出一个雅思成绩，然后凭借
在校成绩等材料来申请加拿大的大学。下面，我们根据不同雅思或托福成绩，为大家提供一系
列分档次、分阶段的申请方案：
语言成绩申请学校学校排名
雅思6.5(单科不低于6.0)
托福86(单科不低于21)不列颠哥伦比亚大学(UBC大学)全球第30位
维多利亚大学全球197位
雅思6.0西蒙菲莎大学(SFU大学)加拿大综合类第1
昆特伦理工大学
无语言成绩
可以申请语言+本科双录取卡普兰诺大学
萨斯喀彻温大学(萨省大学)加拿大医博类第9
曼尼托巴大学加拿大医博类第10
美国
一般来说，去美国留学并不需要高考成绩。但是高考成绩作为自身能力的一种总结，仍可作为
自己选择学校的一种依据。下面就是嘉华世达提供的参考建议。
成绩到达国内顶尖大学分数线的同学可冲击美国TOP 10的大学，如哈佛大学、普林斯顿大学、
耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学等;如果成绩达到一本分数线，可选择申请TOP 30的大
学，如杜克大学、达特茅斯大学、康奈尔大学、卡耐基梅隆大学、弗吉尼亚大学、纽约大学等
;如果成绩达到二本分数线则可申请TOP 50的大学，如波士顿大学、俄亥俄州立大学、迈阿密
大学、雪城大学、凯斯西储大学等;达到三本分数线的话可选择TOP 70的大学，如匹兹堡大学
、东北大学、特拉华大学等;即便分数只达专科录取线，也仍有一些大学可供选择，比如TOP
100的大学或社区大学，如佛罗里达理工大学、加州路德大学、底特律梅西大学、金门大学、
伍德伯雷大学、里沃德社区大学等。
英国
英国大学录取完全不考核高考成绩，但因为中英教育制度的差异性，高考学生必须在英国读一
年的预科才能进入本科阶段的学习。不过大家不用担心，英国本科学制为三年，因此总的学时
与在国内读本科是一样的。
尽管英国的大学不需要高考成绩，但却需要审核学生高中三年的学习成绩和语言成绩(雅思、
托福、PTE)，更加公平、合理，打破了一考定终身的桎梏。
一般来讲，学生的平时成绩在重点线以上，可选择谢菲尔德、曼大、国王学院等名校;中等成
绩，可入读格拉斯哥、利物浦等大学;如果平时成绩较低，也可以入读诺丁汉特伦特、威斯敏
斯特等。
嘉华世达英国部总监刘凤杰表示，对于部分高三学生，如果学生及家长想等到高考成绩出来之
后，再决定是否留学英国，考虑到学生的雅思考试时间、学校的申请处理速度、CAS及签证时
间等，申请当年秋季入学的课程会非常紧张，最好选择春季入学。
澳大利亚
澳大利亚是最先承认中国高考成绩的国家之一，可以凭借高考成绩申请的学校也有很多。但是
对于成绩只达到三本线甚至不及三本线的学生来说，凭借高考成绩去澳大利亚的机会也不大。
如果高考成绩不顶用甚至没有高考成绩的话，那么去澳大利亚攻读本科学位就必须先在当地读
一年的大学预科课程，合格后才能攻读学士学位课程。等于比别人要多花一年时间拿到学位。
为了解决这个问题，澳大利亚多所著名大学联合推出了快捷课程，学生只要用8～12个月完成
这一课程后，便可直接进入大学二年级攻读相关的学士学位课程。缩短了学习时间，等于提早
了就业时间，也降低了留学成本。快捷课程的入学门槛相对较低，雅思5.5左右，高中平均成
绩70分就有申请资格，如果雅思成绩不高，快捷课程会有5～10周的专门语言学习时间。
快捷课程门槛低并不等于教学质量低，该课程由澳大利亚教育部(微博)发起，教学质量和教学
计划的执行直接受澳大利亚高等教育评估委员会的监督。而且，澳大利亚40所大学及英联邦国
家所有大学都承认快捷课程等同于所在大学一年级的课程。
快捷课程一般会在大学校园内开课，由大学讲师任教，但与普通的大一课程相比，它更切合国
际留学生的需要。比如它采用小班形式授课，学生受到更多的关注，学习收获更大;它既包括
专门的英语课程，也含有专业基础课，尤其适合母语非英语的中国学生。
德国
德国的大学从传统上来说是要求学生必须持有高考成绩的，而且对高考成绩也有一定的要求，
但也有个别学校对高考成绩无要求，例如德国亚琛应用科技大学。亚琛应用科技大学的申请是
不以考高成绩为依据，只对英语和数学有一定的要求，申请时需要参加校方组织的面试考试，
考试范围为高中所学知识,考试通过就可以被大学录取。
日本
一般来说，在国内能够达到二本分数线的学生，在语言学校经过一定时间的学习，并在海外留
学生考试中取得良好的成绩，那么考入东京大学、早稻田大学等一流名校的几率会非常大。另
外，在高考中英文成绩非常好的同学，也可直接申请部分大学本科的英文授课课程。如果对自
己的日文有自信，也可以直接申请大学本科的日文授课课程。下面嘉华世达仍会以高考成绩作
为能力判断的依据来提供择校建议。
一本线学生推荐院校：富士国际语学院、JCL外国語学院、同志社大学、上智大学、早稻田大
学等;二本线学生推荐院校： MCA三峰日本语学校、东京银星日本语学校、东海大学、十文字
学园女子大学、大阪产业大学、日本工业大学、大阪国际大学等，此类学生水平上会有较大差
距，其中一部分成绩较高者，仍可申请一流院校;三本线学生：推荐排名较靠前的语言学校和
大学别科。针对高考成绩较低的学生，也就是低于本科甚至专科线的学生，我们推荐升学率较
高的语言学校以及大学别科。除了排名靠前，对高考成绩要求较高的几所语言学校之外，几乎
所有的语言学校都可以报考。
爱尔兰
爱尔兰Pilot纯语言签证非常适合那些临时抱佛脚的高考失利学生，在此新政之下，学生无需
高考和雅思成绩便可赴爱尔兰学习英语，完成语言课程后直接申请读本科。需注意的是，
Pilot签证是语言签证，申请人要说明到爱尔兰学习语言课程对日后升学有哪方面的帮助。
此外，爱尔兰7所国立综合性大学：都柏林圣三一学院、都柏林大学、高威大学、科克大学、
利默里克大学、都柏林城市大学和梅努斯大学，以及14所公立理工学院均不需要高考成绩。
荷兰
高考成绩在本科线以下或者没有高考成绩的高中毕业生选择去荷兰留学也是非常方便的，荷兰
的应用科学类大学(H类)不需要高考成绩，可以直接入读;如果有较好的雅思成绩但没有高考成
绩或成绩较差者想申请荷兰的研究型大学(U类)也是可以的，不过需要“曲线救国”，具体方
法如下：
第一步：高中会考结束后，申请荷兰应用科学类大学，要求雅思6分。
第二步：进入应用科学类大学学习一年, 一年共60个欧盟学分，修够满学分。
第三步：大一下半学期开始申请研究型大学的相关专业。研究型大学一般会对H类学生进行面
试和数学考试。为了增加录取成功率，可以请求H类大学的授课老师写封推荐信。
第四步：获得研究型大学的录取，从大一读起，学制三年。
韩国
韩国高校普遍并不以高考成绩为录取依据，但是我们仍可根据高考成绩定位自己应该努力的方
向。一本线学生可申请SKY(首尔国立大学、高丽大学、延世大学)大学、梨花女子大学等耳熟
能详的名校;其余学生均可申请韩国综合排名前二十的学校，语言通过入学后享有丰厚奖学金
，可减免学费30%至100%。
拉脱维亚
拉脱维亚共和国位于东北欧，西邻波罗的海，与在其北方的爱沙尼亚及在其南方的立陶宛共同
称为波罗的海三国。东方则与俄罗斯、白俄罗斯二国相邻。首都里加(Riga)位于波罗的海国家
的中心地带，地理位置十分重要，它处于欧洲西部和东部、俄罗斯和斯堪的纳维亚半岛的交叉
点上，其港口具有重要的战略意义，被称为“波罗的海跳动的心脏”和“小巴黎”。同时里加
又被称为“欧洲新艺术派建筑风格之都”，“花城”和“美女之都”，凡是到访过里加的游客
无不赞叹这个城市美女如云的壮观景象。
只要高中毕业，有高考成绩，英语水平相当于雅思5分水平即可申请前往拉脱维亚留学。学制
一般为本科3～4年，英语授课。签证类型为申根签证，可免签进入其他申根国家，如荷兰、法
国、德国、意大利等。学费每年约合1.2～1.5万元人民币。
以上便是针对高考失利学生提供的完整留学方案，高考失利并不可怕，我们仍有很多补救办法
，甚至结果还好于在国内就读大学。但是我们并不鼓励临时抱佛脚的做法，建议大家高二时便
提早做好两手准备，在国内读书和留学可以互为后备方案，这样一来，高中毕业时的选择面会
更宽，也更加灵活。最后，衷心希望今年所有的高中毕业生都能找到一个理想的归宿!。欢迎
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㈦ 高三艺术生该怎么复习文化课 有没有什么好的补习机构
着艺考政策的不时改动，艺考生文化课录取分数线也遭到了越来越多艺术类和非艺术类院校的注重。这关于文化课根底本就薄弱的艺考生来说，情况不容悲观。录取分数线的进步，也就意味着艺考生需求在文化课上破费的时间更多了。艺考生自身复习时间就短，要想在短时间内冲刺高分，
高三艺术生如何复习文化课：抓住重点学问，找准培训机构
艺考生假定在复习的过程中感到力不从心，学习成果不时没有起色。无妨尝试去报一个文化课补习班中止复习。关于艺术生而言，长时间没有回到学习复习文化课，自然会有许多遗忘的学问点，而文化课自身就是弱项，回到学校后又跟不上学校的进度，成果自然无法得到进步。与其糜费更多的时间在学校复习文化课，艺术生倒不如选择一个“一对一”或者是“小班式”的文化课培训机构中止复习。这样的学习方式的好处就在于它可以有针对性的对文化课中止系统化的复习。假定回到学校复习，一个班里人数较多，教员并不会由于一个人而耽搁一切人的学习进度。而假定艺考生选择文化课培训班，教员会集中留意力到考生身上，愈加可以抓住艺术生的弱势科目，从根底学问抓起，把握重点学问中止复习，从而使艺考生复习效率愈加高效。
高三艺术生如何复习文化课：认真深化调查，把握复习节拍
艺考生在选择文化课培训机构时，一定要认真并且深化中止调查。目前市场上文化课培训班层出不穷，各有各的优势所在。艺考生在选择的时分，需求对其有一个深化的理解，*是在课堂上中止试听，理解一个教员的教学作风，再作出正确的决议。除此之外，艺考生假定选择了一个文化课补习班，就要紧跟教员的复习节拍认真复习，依照教员所规划的复习节拍来，坚固每一科的根底学问，稳定课堂上所学的学问。并且不时坚持一个良好的心态，才干让本人更好的投入到复习中去。