A. 如何上好笫一堂书法示范课
硬笔书法和毛笔书法大同小异，第一节课，你讲不了多少东西。个人建议从两专方面讲: 第一个就是字要写的大气，因为字也是受到一个人的性格影响的，也能影响人的性格，练字可以平心静气; 第二个就是注重大局，因为字写的漂亮不是某一笔漂亮，而是整个字看起来漂亮，就像POP字一样，笔画很固定，也很简陋，但是结构大局漂亮，字也很醒目;某个字漂亮不代表整幅字漂亮，一幅字也要有良好的布局，看起来才会浑然一体。 总体来说就是从大的方面来讲第属一堂课，而不拘泥细节。
B. 如何提高小学书法课堂教学的实效性
书法寓思想于艺术，是中华传统文化的瑰宝，它以优美的形式使思想跨越时空，在人类文明的演变中，成为文化传承的重要载体。一个人在学生时代如果能写出一手漂亮的字，无疑会拥有值得骄傲和终身受用的名片，成长为有文化底蕴的现代人。在小学全面实施素质教育的过程中，书法教育是其中一个重要的组成部分。学校是书法教育的摇篮，我们作为小学生的书法启蒙老师，应当想方设法引领学生学好书法，传承祖国传统文化。近年来，我们通过进行《山区小学书法特色教育的实践研究》这一课题的实践研究，开展了一系列丰富多彩的书法教育活动。其中，通过与多位书法教学骨干的交流与实践，以及多次的书法教学观摩，本人总结了几点提高小学书法课堂教学实效的有效方法。
1. 激发兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。在小学生书法教学的过程中，激发学生的学习兴趣是头等大事。教师应该根据学生的年龄特点，以学生的长期发展为目标，培养学生学习书法的兴趣，让学生乐在其中。
写字是一件非常枯燥的事情，要保持学生对写字的兴趣，就需要在枯燥单调的书写活动中，不断从教学内容和形式上增加一些新鲜东西。在书法教学中，教师要经常给学生讲一些通俗，生动，有趣的小故事激发学生的学习兴趣。例如，向学生介绍历代书法家勤学苦练的故事、书法发展史、书法的动态及学习书法的重要意义等。让学生知道学好书法，将给自己以后的学习、生活、工作带来极大的方便和乐趣。与此同时可以适当插入一些通俗易懂的书写要领，让学生快速的掌握某些笔画的书写技巧。记得在一次毛笔书法研讨课中，教学课题是《走之儿》，王老师在范书“走之儿”这个偏旁的时候，他一边写一边自编了书写要领：“写走之儿就像人下楼梯一样，先是走一小段平路、然后下几级楼梯、再走平路、再下楼梯，下完楼梯再走一段平路就到了。”经王老师这么一说，学生们都觉得很有趣，按照要领练习得很起劲，很快就掌握了“走之儿”的写法。学生在轻松愉快的气氛中不知不觉的学到知识。
2. 明确目标
任何学习都是从一点一滴学起，日积月累，积少成多，学习书法更是如此。在书法教学中，写字训练不应该求快求多，要追求实效，先求好，再求熟，最后求快，才能实现又好又快的书写目标。怎么求好？要先在少和慢中求好，练习要精。所谓一步一个脚印，写好一个字就是提高一大步，否则，写了几十个字，一个也没写好，进步等于零，甚至是退步，因为重复的是坏而不是好。教师要帮助学生克服急于求成、骄傲自满的情绪，摆脱急功近利的心理，学生才能专心练好每一个字。
3. 重视临帖
学习书法要有坚持临帖的好习惯。书法的范贴很多，学生在选贴、临帖过程中，绝不可朝三暮四，见异思迁，一帖没学好就改换其他字帖，这样只会学一帖，扔一帖，最后哪一帖都没有学好。在教学中教师应该坚持按照选帖、读帖、临帖、出帖的教学方法，要求学生持之以恒，在初学阶段专攻一帖，使学生掌握正确的学习方法，保证学生学书的过程中不走弯路。此外，教师要指导学生读帖的方法：1、找出帖中字的主要共同特点；2、观察字形结构的主要规律；3、 找出帖中字的相同笔画之区别所在；4、对每一笔画的起笔、行笔、转折、收笔做仔细观察；5、对笔画的行笔快慢进行分析概括等。通过这样的读帖，有利于学生养成由整体到局部、由轮廓到细节全面有序观察习惯。
4. 及时鼓励
鼓励是一种很好的学习动力。书法教学中，运用的鼓励方式主要有：一是课堂随时鼓励。学生练习时，教师不断的巡视，随时把握学生的书写情况，发现问题及时指导，发现书写姿态端正，执笔方法正确，书写字形优美等及时给予肯定和表扬。二是作业及时鼓励。教师及时批阅学生作业，尽量多的进行面批，对学生的进步及时给予肯定，选出优秀作业在班级进行展示。三是书法活动全面鼓励。利用学校每学期开展的书法作品展览，要求学生全员参与，尽量多的展出学生作品并评奖，及时为学生颁发奖品和证书，从而大大鼓舞学生练习书法的热情。四是及时制定书法评级标准，激发学生书法学习的积极性和持续性。
5. 学以致用
正确处理学和用的关系也是书法教学中一个主要的问题。如果学而不用或不会用，就不能促进学习效果。通过运用可以使学生了解临习的不足和问题，促使学生临帖时对范字进行再认识，增加学习书法的动力和目的性。如果学生练字时写的是一个样，而在实际写作业、写信等应用时又是一个样，学用没有统一，这样一来，练字不会从根本上改变字的面貌，学的也不会扎实。在教学中只有不断鼓励学生学以致用，学一个会一个而改一个，才能逐渐改变原来的书写坏习惯，使学生的整体书法水平有所提高。
在我们的书法教学过程中还面临着许多困难，需要我们教师尽心尽力、继续认真地研究书法教育规律，积极探索有效书法教学模式和方法，力争创出书法教育品牌，让书法教育有更大的实效。
C. 小学书法课第一节课教案该如何写
1、初识“永”字八法
2、字好=点画美+结构美，想要写好字也必须“静”回
3、讲课时形象一点答
4、不要求学生练多，但要求学生要用心去练好
5、自己准备一点小字帖和作品纸，比如五言绝句
我是一个书法学生，我学了8年，我觉得这样会让学生对自己产生信心，也会对书法产生很浓的兴趣。
D. 小学书法课怎样备课
（那个有疑问小抄学生不会拿袭毛笔的人我想说，你错了！我们书法班的小学生一年级二年级都会拿毛笔！）如果是公开课的话得看孩子们会不会拿毛笔，不会就在说完开头之后第一部分加一个教学拿毛笔！然后整个过程建议教孩子们一个简单的笔画！然后找两个有这个笔画的字！你来示范，孩子们临摹！过程就这样，细节我就不太好说了！只能帮这么多了！😊😊
E. 小学如何开设书法课
我就是教书法的，十年了，就目前书法教学而言应该说不算乱，书法是一特殊学科，和其它教学专有所不同，首先，教属书法的，必须要能写出一手好字来，然后才能谈教学。如果你写不出一手好毛笔字，你开课不久，就会有学生流失，直到走光。对少儿教书法，教师必须自已准备教案，因为，书法学习，大都是老师自已个人学习的经验。你自已没有写字的经验跟本无法教别人。其实，教学计划，一般是十五个课时。最后就是示范了，至少你能写出跟字贴上一模一样的字来。不然，学生会让你十分的难看。
F. 怎样上好小学书法公开课
爱好是最好的老师。首先要想办法培养学生对书法的兴趣。
第一，讲讲汉字的渊源、奥妙，让学生知道什么是好看的字，好在何处，学会鉴赏书法。
其次，可以讲与书法有关的故事、趣闻。
G. 小学书法课第一节课教案该如何写
我没有写过抄教案，我只是一个书法爱好者。以下是我的拙见，主要有三个方面：
1.站在文化艺术的高度向孩子介绍与书法的发展史概况。
2. 向孩子们介绍历代名家的代表作品的风格等文化常识。
3. 向孩子们介绍文房用具的发展史，使用，鉴别方法。
主旨在轻松愉快的氛围中使孩子们享受到艺术的魅力。引起孩子对书法的兴趣，产生深刻印象。