幼儿园一天的教学活动

『壹』 幼儿园一日活动流程

一、晨间接待 、幼儿晨检 

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。向家长了解幼儿情况，做好个别幼儿工作。 

2、做好幼儿晨检：一摸、二看、三问： 摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 

二、组织幼儿自选活动 

教师为幼儿准备足够的自选活动操作材料，激发幼儿自选活动兴趣。活动材料有：各类积木，自制桌面玩具等。活动中教师要巡回指导幼儿操作。    

三、集体教学活动  

教师对教学内容心中有数，能根据活动内容，提前做好直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。活动中可为幼儿准备操作材料和游戏来巩固学习内容。同时尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。     

四、户外游戏 活动 

保证幼儿的户外游戏时间，同时教师要时刻监护幼儿安全，与幼儿一起活动，和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏器械、自制户外器械材料。

注意激发幼儿参与游戏的兴趣。使幼儿主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。 根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。     

五、入厕和喝水 

教师组织幼儿排好队，幼儿在教师陪护入厕、喝水。 

六、班级消毒卫生工作 

保证每天开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。放学后教师要做好室内外清洁：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。 口杯、毛巾的消毒工作，并做到定位使用。     

七、离园 

(1)幼儿园一天的教学活动扩展阅读：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）清楚提出： “幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本国的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。” 《幼儿园教育指导纲要》的第三部分 ，第九条： “九、科学、合理地安排和组织一日生活。

（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。” 以上表明：不要去搞什么整齐划一的流程表。 但是，一些幼儿园弄一些弹性大一点的一日时间表未尝不可，如：“入园接待－－晨间活动－－早操－－点心－－集中教育活动－－户外活动－－休息时间－－午餐－－散步（自由安静时间）－－午睡－－起床安静活动－－游戏时间－－离园活动”

参考资料;网络：幼儿园

『贰』 简述幼儿园一日教育活动的内容

简述幼儿园一日教育活动的内容
7：50～8：30——入园接待时间，小朋友到幼儿园以后要参加晨检工作，检查小朋友身体情况以及个人卫生，如：衣服是否整齐，希望家长在这段时间准时把孩子送来，这段时间我们为孩子安排的是自由选择玩具。

8：30～-9：00——户外活动的时间，孩子们这个时候最开心，既锻炼了身体又增强了体质。 老师带着小朋友到外面去做游戏，玩大型运动器械，之后是老师带领幼儿听音乐做操。

9：00～9：30——晨间谈话和幼儿吃点心时间，小班谈话内容很多，如主要是生活、卫生习惯方面的，如何洗手、穿衣、脱衣、脱裤子，怎样用肥皂，上厕所是注意什么？为什么洗好手不能碰别的东西，手帕带来干什么的？怎样使用的，吃东西时需要注意些什么？等等一系列的幼儿生活自理能力。

9：30～-10：00——集中教学活动的时间，这时的教育活动内容有很多，主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学。

10：00～10：50——区域活动时间，幼儿最快乐的时刻。这时教师将根据教育的目标、幼儿年龄特征及发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。小朋友在这段时间里可以做许多事情，如：在生活区给娃娃吃点心、给宝宝穿衣服和扣扣子、叠衣服，老师在教室内观察小朋友的情况，更换操作材料。

10：50～11：00——午餐前的准备工作，部分幼儿离园。

11：00～11：40 ——寄午幼儿进餐时间，老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手，安静进餐，吃完饭后，吃水果，然后进行漱口、擦嘴巴，养成讲卫生的好习惯。

11：40～12：00——午间活动时间，这个时间一般让寄午小朋友自由活动，进行一些安静活动。

12：00～2：30——寄午幼儿午睡，这段时间是幼儿午睡，保证幼儿有充足的睡眠时间。

2：30～2：50——幼儿来园，寄午幼儿起床、饮水，进行安静活动。

2：50～3：30——下午点心时间。

3：30～4：20——下午教育活动时间，内容有律动、音乐欣赏，安静的游戏、讲故事、做做玩玩及三大创游（结构游戏、角色游戏、表演游戏）。

4：20～4：50——户外活动时间，主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏，增强幼儿的体质。

5：00幼儿离园，这一段时间，您来接孩子有了充分时间，您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容，看看需要你们配合的有哪些事，看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟老师联系一下，谈谈孩子在家的表现，以便我们可以根据孩子的表现来对孩子进行有针对性地教育，你也可以了解孩子近期在园的表现情况，家园双方共同配合，教育好孩子。

『叁』 幼儿园一日活动是幼儿每天进行的所有什么什么的活动

幼儿在园作息时间表7：30 来园8：20 晨间谈话8：40 早操9：00 教学活动一9：30 点心、游戏10：00 教学活动二10：30 小游戏10：40 中餐11：10 饭后游戏11：45 午睡14：20 午睡起床、点心15：00 教学活动三15：30 游戏16：30 离园

『肆』 幼儿园一日生活中的教育活动有哪几部分

一、锻炼身体，建立健康的体魄 1、抓好晨练和户外活动：一年之计在于春，一日之计在于晨，为了让幼儿有健康的体魄，有充沛的精力学习和游戏。早晨幼儿参加运动，做早操。为接下来一天的活动打基础。上午的教学活动之后，孩子开始进行户外活动，户外活动要注意季节和天气的变化，适当的调节，充分利用阳光、空气和水有计划的锻炼幼儿肌体，为幼儿提供充分活动的机会，增强幼儿身体的适应和抵抗能力。在幼儿活动时，仔细的观察幼儿，并适时地加以帮助。鼓励幼儿参与运动的积极性。 2、注意换衣服和饮水：培养正确运用在一日活动的各个环节中做好幼儿生活护理工作，要注意帮助幼儿增减衣服，擦汗，及时换衣服（特别是晨运后幼儿喝水换衣服）。在一日当中提醒幼儿多喝水。在教育的同时更要注重幼儿的保育，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养。并且因为小班的幼儿年龄较小，所以在保育方面需要更注重，教师在幼儿一日生活中要多对幼儿每日的健康状况进行观察和检查。做好一摸、二看、三问、四查工作，做到保教结合。 3、注意营养搭配、合理就餐和注意睡眠： 早餐，午餐和下午的午点是幼儿一天中重要的三餐，只有有足够的营养，才能保证幼儿的各种活动和健康的成长。所以要保证幼儿的摄入量。午睡前是幼儿的听故事，听音乐时间，幼儿常常在奇趣的故事情节和优美的音乐中进入梦乡。教师要做的重要工作就是保证幼儿的睡眠质量，给幼儿盖好被子，观察幼儿身体情况。 二、个性的培养和教育培养 1、建立幼儿的健康良好情绪：在幼儿进餐的时间里我会较多观察幼儿，并和部分已经吃完的幼儿交谈，了解幼儿前一天在家里发生的事情和幼儿当天的情况，帮助幼儿培养在园的好情绪。 2、建立良好的家园关系：早接和放学是和家长建立良好的家园关系的主要时间，及时地和家长沟通，了解幼儿在家情况，告知家长幼儿在园情况。互知互动才能更好地做好幼教工作。幼儿未能回园，打电话关心询问也是建立家园良好关系的方式之一。幼儿打防疫针、体检等情况，教师应该事先与家长沟通，告知家长。 3、常规教育：午餐后组织幼儿散步或者玩一些较轻松、温和的游戏，帮助幼儿建立良好的餐后习惯。 三、知识和技能的教育 由于社会的发展和需要，对于幼儿园小朋友来讲，要进行必要的知识和技能的教育，对于3-6岁这个阶段的小朋友，知识和技能的教育要选择好授课的时间和授课的方法。 1、双语教育 人的精力在上午8：00-10：00是最旺盛的，这个时间小朋友的注意力也最为中，记忆力也最好。9点钟左右开始教学活动，是为了达到发展幼儿智力， 早餐之后安排幼儿进行早读，效果最好。为了配合幼儿园的双语教育，周 一、周三、周五是幼儿认读识字游戏，周 二、周四是英语游戏。通过游戏的方法，将声音、图片和形体活动相结合，来教育的目的。具体做法可以是认读识字游戏是请幼儿欣赏画面，用自己的语言说一说故事情节，再读一读，找出不会的字，老师教读。英语游戏则是以请小老师的方式，引发幼儿的兴趣，每个幼儿都想做小老师，让小朋友们作角色游戏，他们就会更认真地读。 2、教育的方法和技巧 所谓的教学活动是为了达到发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进幼儿的认知，对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望等教育目的。所以老师要用循循诱导的方式，让幼儿多看，多说，多动手做。老师及时地引导幼儿，帮助幼儿发展。 下午的时间则要组织好幼儿参加兴趣班。并采取多种方式，如桌面游戏，娃娃家，胶泥塑造等等各种游戏，锻炼幼儿的动手能力，独立能力和社会性发展。 对幼儿教育而言，一日生活的各环节是教育的途径，也是教育评价的途径。生活与教育，生活与幼儿的发展就这样缠连在一起。教师在幼儿一日生活各环节中，要采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可做为教育素材，让幼儿作为榜样。并且要寓教育于幼儿的一日生活中，并把游戏作为幼儿的基本活动。将体、智、德、美全面发展的教育渗透到幼儿一日生活的各项活动中。从这个意义上说，一日生活的每一个环节都具有教育价值，都应从幼儿发展的现实出发，加以充分的组织和利用。

『伍』 幼儿园每天上午进行的是哪些教学活动

1、接待幼儿工作。微笑接待家长和幼儿，观察幼儿身体表现，创设环境引导幼儿积极参加活动。

2、早锻炼，做早操。将幼儿带到安全场地，如活动大型玩具须检查玩具是否安全；根据天气变化组织合理的走跑跳投掷协调活动；领操并引导幼儿作出标准动作。

3、课前准备。提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具；与配班老师沟通需要配合的工作。

4、集体活动。做幼儿的引导者、支持者、合作者；全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展；注意收集幼儿发出的信息。

5、幼儿休息、喝水。指导幼儿排队喝水，提醒幼儿喝水量及水温要适当；入厕注意安全。

6、区角活动。为幼儿提供丰富的活动材料；认真指导区角活动；说明玩法及规则；观察幼儿行为并作及时反思。

7、准备户外活动。检查幼儿衣着，鞋子是否合适；根据天气变化提醒幼儿是否加减衣服；组织站队，渗透安全常规教育。

(5)幼儿园一天的教学活动扩展阅读： 

幼儿户外活动服装应以宽松、舒适、透气、吸汗、便于运动的棉质运动装为主。服装的样式简洁、合体，无多余饰物，如：绳、链、金属物等。

鞋应轻便跟脚，最好以无鞋带的平底运动鞋为佳。根据天气情况及幼儿户外活动量的大小，及时增减衣物。着装要适当，不要太多或太少。冬季带上帽子、手套。活动中关注幼儿衣着是否穿戴整齐，并提示协助幼儿及时解决问题。

活动前和活动中，向幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护技能，如遵守交通规则、不单独行动、不触摸危险设施、不吃陌生人食品等，减少来自幼儿自身原因引起的安全事故。

『陆』 幼儿园一天的安排

7：30—8：20 晨检、喝盐水、早锻炼 组织幼儿喝盐水、晨检组织幼儿进行晨炼 教室通风、做好室内外卫生摆放好杯子、准备盐水等 8：30—8：55 早餐 组织幼儿分组入厕洗手进行早餐 组织幼儿用餐 8：55—9：00 放松活动 组织幼儿放松活动（进行个别谈话等） 进行餐后清洁卫生，送餐具，9：0...0下班 9：10—9：25 第一节教学活动 组织幼儿集体教学活动 休 息 9：25—9：35 放松活动 组织幼儿课间休息活动 9：35—10：00 做早操 组织幼儿早操 10：00—10：35 户外活动 组织幼儿体能训练及游戏活动 10：40—11：05 第二节教学活动 组织幼儿集体教学活动 11：05—11：30 区域活动 组织、指导幼儿进行区域活动 11：00上班 11：30—12：00 午餐 观察午餐情况做好交接班开饭工作 观察午餐情况做好交接班开饭工作 12：00—12：15 散步放松活动 组织幼儿散步谈话 做好餐后清洁卫生工作 12：15—2：30 午睡 小结上午活动情况 观察午睡情况协助教师制作教具 2：30—3：00 起床整理活动 组织幼儿洗脸、梳头 收拾床铺打扫床板卫生，进行幼儿午检 3：00—3：30 第三节教学活动 组织幼儿集体教学活动 配合教师组织各区活动并做好餐前准备 3：30—3：40 放松活动 组织幼儿课间休息活动 配合组织幼儿课间休息活动 3：40—4：00 午点 组织幼儿用午点 观察幼儿用餐 4：00—4：30 户外活动 组织幼儿户外活动 配合教师户外活动 4：30—5：00 离园准备活动 组织幼儿准备离园活动 配合组织准备离园活动 5：00—6：00 离园活动 做好家长工作 配合做好家长工作并做好班上卫生工作

『柒』 幼儿园各班一天有几次集体教学活动

答-幼儿园的中班的孩子只有4岁，最适合孩子的就是讲讲童谣故事和神话故事，听听童谣的歌曲跳跳童谣的舞蹈，看看图片认认物品或 水果等，还是以玩耍为主，老师要做到的是保护孩子的安全。

『捌』 幼儿园一日活动环节有哪些主要内容

一日活动环节大致内容：入园接待－－晨间活动－－早操－－点心－－集中教育活动－－户外活动－－休息时间－－午餐－－散步（自由安静时间）－－午睡－－起床安静活动－－游戏时间－－离园活动”。

《幼儿园教育指导纲要》的第三部分第九条： “九、科学、合理地安排和组织一日生活
（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”

(8)幼儿园一天的教学活动扩展阅读

《幼儿园教育指导纲要（试行）》

十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

1、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

3、关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

4、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

5、关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。