五年一贯制学前教育教学计划

㈠ 五年一贯制

作为一个五年制的学生
我可以告诉你五年的好，一方面五年学的东西更多，更系统
而且三年的都是中专，学历也低了。

㈡ 学前教育五年制大专的学生怎样规划职业规划或发展道路

就业方向，就业行业，就业职位，就业目标

博仁职业生涯规划作答，希望可以帮到你！

㈢ 五年制学前教育专业的主要课程设置，五个学年的，还有就是各科目五年的总课时都是多少。。拜托了

五年一贯制大专可以理解成3+2中专升大专，前面三年是中专的课程，后面两年是大专的课程，可以进有五年一贯制的大专院校官网看一下相关信息！

㈣ 我学的五年制的学前教育

你弄点东西把床铺起，就说你要住宿舍。占你床位，隔三差五回去住两天，他会乖乖走的，

㈤ 五年一贯制小学教育是什么意思

就是从小学开始直接到大专

㈥ 五年一贯制学前教育专业有哪些课程

五年制学前教育专业，各省按照教育部教学大纲要求，制定各省的教学方案，所以，省份不同，课程设置略有不同，以下是某省五年制学前教育专业课程，仅供参考：

（一）必修课程

一至三年级全部为必修课程。必修课程包括文化基础课程、专业理论课程和专业技能课程。其中，文化基础课程主要包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、现代教育技术、体育等；专业理论课程主要包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计等；专业技能课程主要包括基础乐理、声乐、舞蹈、钢琴、体操、美术等。

（二）选修课程

选修课程主要包括文化基础、专业理论、专业技能三大类。

文化基础类：中外名著赏析、英语听力与口语、美术欣赏、大学生心理健康教育、自然科学概论。

专业理论类：家庭教育学、优生学、学前儿童英语教育、幼儿园科技活动指导、学前游戏论、幼儿园管理、幼儿园课程、亲子活动指导。

专业技能类：健美操、儿童舞蹈创编、围棋、电脑美术、电脑音乐制作、多媒体课件制作、手工制作、电子琴、书法、简笔画。

（三）活动课程

活动课程主要安排在课外进行。活动课包括学科活动、班级活动、兴趣小组活动、参观、讲座、各种竞赛活动、社会调查等形式，以充分发挥学生的自主性、能动性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的能力。

（四）实践课程

实践课程主要包括军训、社会公益活动、参观调查，教育实践及学前教育科研实践等，以促进学生了解社会，了解幼儿园，了解幼儿，巩固专业思想，印证理论知识，学习和掌握教育规律，培养从事学前教育、幼儿园管理和具有初步的教育科研能力。

㈦ 五年一贯制，有学前教育与初等教育应选择哪个

学前教育主要是幼儿方向，初等教育是小学方向.
学哪个好没有定论，根据个人的喜好来选择。
专业没有问题，学精了学通了，到哪里都是人才。

㈧ 五年制的学前教育的主要课程是什么

教育学，心理学，学前教育学，教育心理学，中国教育史，外国教育史版，当代幼儿教育权思潮与实践，教育社会学，教师职业技能幼儿英语口语等，还有一些想不起来了，还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，但是大概就是这些！这个专业就业前景很宽，国家也在扶持这个专业！还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也会不同，希望能帮到你。课程不是很难

㈨ 五年制学前教育大三的计划书怎么写

第一部分 教学设计 学前教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析、培养目标与要求、知识、能力素质结构、课程设置与学时安排等。充分体现以教育实践能力培养为中心，加强实践环节的教学。主要培养掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够适应学前教育事业发展需要的，有一定教育专长的学前教育大学专科水平的幼儿教师。 一、职业与岗位分析 学前教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。学前教育应为每一个儿童的近期和终身发展奠定良好的素质基础。 我区的幼儿教育事业，由于经济、地域等因素的制约，一直处于全国落后的地位，据统计，广西目前幼儿的入园率只有35%左右，根据国务院制定的全国幼儿教育事业发展目标今后5年的目标“学前三年儿童受教育率达到55%、学前一年儿童受教育率达到80%；大中城市普及学前三年教育；全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”（见《国务院办公厅〈关于幼儿教育改革与发展的指导意见〉》）的要求还差很远，而且，目前全区的幼儿园绝大部分分布在城市和县城，乡镇和农村甚少。因此在“十一·五”期间，要大力发展幼儿教育事业，由此需要大量的幼儿园教师。据估算，在今后一段时期内，要满足国家规定的入园率55%的平均目标，每年需要增加幼儿教师数千名。这样看来，作为广西惟一一所专门培养幼儿师资的广西幼儿师范学校，即使在校生扩大至3500人的规模，年均招生800--1000人，也远不能满足全区幼儿教育发展对幼儿师资的需要，我区幼儿师资的供求形势依然严峻。因此，将广西幼儿师范学校升格，扩大办学规模，加快培养高素质的幼儿教师来稳定、充实和提高广西幼儿教师队伍，是广西幼儿教育发展十分紧迫的任务。 本专业就是面向幼儿园教育，培养具有较强幼儿教育实践能力幼儿园教师、保育员等。 二、培养目标与要求 （一）培养目标 培养德、智、体全面发展的，能够适应学前教育事业发展需要的，有一定教育专长的学前教育大学专科水平的幼儿教师。 （二）培养要求 ⒈初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。 ⒉具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握学前教育、保育的基础知识、基本技能；树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教活动的能力，和初步的学前教育研究能力，在教育教学方面至少有一项专长。 ⒊具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。 ⒋具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力