Ⅰ 怎样准备说课
我在沈阳上学，复教育学心制理学还有普通话是在沈阳考的，说课报名我错过沈阳的时间了，没办法就去葫芦岛说的课。我考的是高中数学，在沈阳报名说课的话现场确认的时候考官会给你一个范围，我今年6月份说的课，当时网上就给出了沈阳高中数学说课的范围，就是从沈阳教育网上下的。说课不难，两学过了说课只要正常发挥就行。把网上要求的材料都准备全，还有就是按照范围准备教案，准备点开场白（自我介绍），不紧张。我考的时候就讲了一会，考官就叫停了，人家看你就是表达能力啊，思路请不清晰啊。板书我就是介绍概念的时候边讲边写的，这样反而不容易紧张。
Ⅱ 求高中化学说课稿
一、教学内容分析
《氯气》这节课的教学内容包括氯气的性质和用途、氯气的实验室制法、氯离子的检验等。前面已经学习了碱金属的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素。这一章将要学习卤素，是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素，而这一节的内容则是这一章的导入，通过学习氯气的一些性质，根据卤素元族在原子结构和元素性质上具有一定的相似性，我们可以进一步研究其他卤素元素的性质。
二、教学目的要求
知识目标：知道氯气的原子结构和物理性质，掌握氯气的化学性质，了解氯气的用途，掌握氯气的实验室制法并要求会独立操作，能将氯气的性质应用于氯离子的检验等操作。
能力目标：通过实验培养学生的观察力、动手能力和思维能力。
德育目标：通过实验培养学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度，教会学生一种研究化学的方法——实验探索法，并根据结构决定性质决定用途的事例对学生进行辩证的唯物主义教育。
三、教学重点
氯气的化学性质
四、教学方法
通过师生互动来完成这堂课的内容
通过“小实验”引入新课
对于氯气的物性、用法等较简单的内容采取学生自学的方法，培养学生的自学能力。
本节课的重点为“氯气的化学性质”，为了使学生更好地掌握氯气的化学性质，课堂上安排“演示实验”，并可让学生代表亲手操作。
让学生进行课堂小结，使学生对本课堂的内容进一步加深印象。
课堂练习、巩固、达标检测
五、教学程序
小实验：氯气使湿润的有色布条褪色。
氯气的物理性质：简单介绍，主要由学生自学
演示实验，闻氯气的方法
氯气的化学性质：介绍氯气的原子结构
氯气的化学性质：与金属的反应, 与氢气的反应, 与水的反应, 与碱的反应
（演示实验：铜在氯气里燃烧、氯气能使湿润的有色布条褪色、不能使干燥的有色布条褪色）
氯气的实验室制法
氯离子的检验：向分别盛有稀盐酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液的三支试管里加入几滴硝酸银溶液，观察发生的现象，再滴入几滴稀硝酸，有什么变化？
板书设计：按照教学过程设计。
Ⅲ 高中化学教师说课《fe3+与so2可否反映的实验探究》
可以反应，在溶液中得到H2SO4和Fe2+
Ⅳ 化学实验说课比赛和实验创新的区别
说课比赛，是为了参与比赛而进行的一次说课。
1、分为两部分，一部分说教学设计版，另一部分是说课。就是权对这节课的教学进行详细说明。
2、实验创新是对一节实验课或者对课堂教学的实验部分进行创新设计。
两个项目即有联系，又有区别。