『壹』 如何提高小学英语词汇教学的有效性
如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。作为英语专知识基础的词汇量是制约属英语学习效率的最重要因素。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，很难集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英语词汇教学的有效性。
『贰』 小学英语语音，词汇教学的目的与意义是什么有哪些具体要求
小学英语课教学的目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小内学英语课容程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
『叁』 如何提升小学英语词汇教学的有效性
摘要:如何让学生抄掌握袭一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。作为英语知识基础的词汇量是制约英语学习效率的最重要因素。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，很难集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英语词汇教学的有效性。
『肆』 浅谈如何提高小学英语词汇教学的趣味性
俗话说，好的开始是成功的一半。许多心理实验也表明，人们对事物最初的感知印象的深浅版关系到权记忆的速度和牢固程度。因此，在词汇教学的第一个环节，“呈现单词”就显得至关重要。通过教学实践，我们知道了，课堂中除了语言环境以外，通过生动形象的直观事物加深学生印象，进行辅助教学也是十分必要的。直观教学手段除了展示实物、图片、还可以使用多媒体课件，借助教师的体态语如表情、动作手势等。
『伍』 浅谈如何提高小学英语词汇教学的有效性
摘要：一口流利的英语离不开词汇的积累，掌握一定数量的词汇是学好词组、学好句子、回学好英语的基础答。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。小学生年龄小、好玩，不愿把更多精力放在记单词上，因此课堂教学效率不高。这就要求教师运用有效的方法激发他们的学习兴趣，引导学生轻松、有效地学习英语单词，完成小学阶段单词的学习任务。
『陆』 为什么要进行小学英语词汇教学方法的研究
摘要:文章从现时教学中存在的问题出发,阐述了对小学英语词汇教学的探讨及其应采用内的几种教学法,从而培养容学生主动参与的意识,探究发现以及语言交际能力。词汇是语音的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要,要求四会的单词非常少,但也是必须掌握的知识。而且词汇教学是比较乏味的。如何有效地教授小学英语词汇,继而激发和保持学生学习英语的兴趣,是每位英语教师必须研究的重要课题。随着时代的发展、教学的深入,词汇教学当然也要因地因时、因人而异,其教法需要不断地改进或发展。
『柒』 如何提高小学英语词汇教学的效率
词汇教学在英语教学中犹如大厦的奠基工程，没有词汇的积累，英语学习便如在空中建楼阁，无法进行。而小学生的有意注意时间短，这需要教师巧妙运用无意注意。教育心理学指出教学要用有趣来吸引学生而不是有用。这就要教师运用一些小策略来吸引学生的课堂注意力。以下便是一些可以运用到的课堂小策略：一、简笔画 简笔画是一种形象化的课堂板书形式，把教学重难点形象化有利于学生理解和掌握知识，化难为易，充分调动兴趣，从而提高学习效率和教学质量。如在教学形状时，就可以用简笔画画出几何图形，用它们拼出人物、动物等，可以运用到句型：What colour is it ? What shape is it? What is this? How many circles/... are there?等，这样既能学新知又能巩固旧知识。二、开小火车 利用图片实物等告诉学生认读，再由学生开火车接龙向其他同学介绍单词，尽量让全体学生参与进来，调动学生主观能动性，争当学习的主人，充分体现其主体地位。三、利用flash 让学生积极记忆单词，利用多媒体，将本课的单词罗列，快速闪过单词让同学迅速说出。同学们非常踊跃，能迅速记忆住一闪而过的单词让他们有成就感。四、利用riddles 在教学水果食物等单词时，可设计一些词谜。如I am a kind of fruit,green outside and red inside.What am I?(watermelon) What kind of dog doesn't bite or bark？（hot dog）等有趣的谜语。这会让课堂兴致盎然充满活力。五、在生活中寻找单词 许多单词可以在生活中，在孩子们身旁找到实物，那我们就可以就地取材，让学生直观感受说出单词。如door tritangle pencil round circle等等词汇。
对于词汇的教学，我觉得可以从音标教起，如果学生学会了音标，自己就能够拼读单词，那么学习英语就像学习汉字一样变得轻松。对于具体的词汇也可以结合单词卡片或者是单词图片加以巩固学生对词汇的认识！