花卉园艺工教学计划

㈠ 学习园艺专业该如何规划大学生活

对，园艺专业肯定是要实习的。但具体的实习次数、实习时间依据不同学校而定。有的是去一些公园、植物园进行植物识别；有时候是在学校基地种花、浇水、做杂交等；有的是到一些公司的基地进行扦插、嫁接等极具实用性的学习……

总之，园艺专业真正地做到了让理论知识与实践相结合，实习能让大家把学到的理论知识巩固地更深；而且，理论知识学习有时会感到枯燥，适当地实习能让大家有种清新感。

总之，大学是为了让我们成为更好的自己，一定要把握好大学这段宝贵时光，无论是在学习上、能力上、素质上都让自己有一个飞跃！加油，少年！

㈡ 什么是园艺技术专业

1园艺技术专来业简介
园艺技术专业培自养具备园艺科学的基本知识与技能，从事果树（蔬菜、花卉、食用菌等）栽培、育（制）种、良种繁育、商品化生产、病虫害防治、产品贮藏加工及应用性科技试验、农业技术开发与推广等工作，并具有一定生产管理和经营能力的高级技术应用性专门人才。

2园艺技术专业就业前景
园艺技术专业就业前景非常好，都市农业离不开园艺技术，农民脱贫致富更离不开园艺技术。随着国家对农业扶持力度的逐年加大，各级农业、林业企事业单位对园艺专业技术人才需求量很大。近几年，能讲本地方言，能直接与农民交流的园艺专业技术人才，成了非常稀缺的人才。由于受到就业需求的拉动，园艺技术成了很热门的专业，专业发展前景十分看好。园艺技术专业学生主要就职于园艺领域的技术与管理部门。

3园艺技术专业课程
素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、中国传统道德、植物与植物生理、数学、化学、英语、植物生产环境、花卉学、蔬菜栽培、果树栽培、植物病虫害防治、遗传育种学、园林测量、田间统计、组织培养、园林树木、园艺产品营销、园林企业管理、植物造景、设施园艺、选修课。艺术观摩、摄影、书法、文学、经济法概论、各国园林观摩。

㈢ 苗圃基地实习策划

萍乡市武功山职业中专

园林专业实训基地建设方案


实训、
实习基地是学校办学条件的重要组成部分，
是提高学生实
践技术能力、创新能力，提高教学质量的基础条件，其建设水平在一
定程度上反映着学校的教学、科研和管理水平。

按照学校“十二五”发展规划的总体要求，
本着“整合资源，
调
整布局，突出职业优势，提高投资效益”的原则，特制定本计划。

一、实训、实习基地现状分析

1.
校内实训基地

园艺专业现有5个专用实训室，
1
个200亩的综合实训基地，
1个10亩的植物园。
近三年投入资金50万元，
主要用于园林树木
护理。在实训室规划和建设上，将实训室功能划分为三个层次。第一
个层次完成学生的基础技能训练，
使学生具有一定的基础技能和职业
意识；
第二个层次完成学生的专业核心技能训练，
三门主干专业课程
《果树栽培》
、
《蔬菜栽培》
、
《花卉栽培》充分运用现代化教学手段和
实物教学手段，
实施理实一体化教学，
打破传统的先上理论再进行实
践的教学组织方式，理论实践融会贯通，知识和技能同步形成；第三
个层次完成学生的职业岗位能力训练，
根据学生就业的职业岗位进行
强化训练。

校内实训基地基本情况一览表


序
号

实训室名称

使用面积

实训室（场）功能

主要设备名称

1.


园林植物栽
培露地实训
场

2
00亩

作为学生园艺及园林技术的实
验实训场所，
让学生掌握主要园
艺园林植物露地栽培的特点，
并
通过实际操作，
掌握园艺园林植
物露地栽培技术。

露地栽培山地

2.


花卉盆景

实训场

10
亩

主要让学生掌握盆景制作的工
艺流程，
了解盆景制作所需要的
工具设备，
接受盆景艺术作品的
熏陶，
通过实际操作掌握盆景艺
术制作，
并传承我国博大的传统
山石材料陈列室、
盆景
作品陈列室、
树桩材料
养胚室、
盆景制作操作
台、切石机、盆钵、器
皿、几架、配件、制作

艺术。

工具

3.


艺术插花

实训室

80
m
2

主要让学生掌握插花制作的工
艺流程，
了解插花制作所需要的
工具设备，
接受插花艺术作品的
熏陶，
通过实际操作掌握插花艺
术制作，
并传承我国博大的插花
艺术。

插花作品陈列室、
操作
室、插花固定工具（剑
山、花留等）
、及其他
配套工具

4.


5.


6.


7.


国家职业技
能鉴定站

200000
对内鉴定学生的专业技能水平，
并颁发相应技能等级证书，
对外
提供行业内人士相应技能等级
鉴定，
提供初、
中、
高级农艺工、
农业实验工、
果茶桑园艺工、
作
物种子繁育工、
蔬菜园艺工、
菌
类园艺工、
农作物植保工、
花卉
园艺工、
绿化工、
种子检验工等
及技师的鉴定工作。


鉴定场及配套设施
300
亩

8.


2.
校外实训基地

在校外，
建有实训基地
5
个，供教师实践锻炼和毕业生生产实习，
实现教学
与生产同步，与生产紧密结合。校外实训基地详见表2

㈣ 园艺设施课程教学设计的方案有!如题 谢谢了

园艺设施课程教学设计方案 一、教学内容说明 《园艺设施》是中央广播电视大学为一村一名大学生种植专业课程开放的学习者开设的基础和专业基础课程，课内学时90，电视8学时，复习课2学时，全课程分6章，主要内容包括园艺设施学发展现状、温室大棚基地选择与规划、温室大棚结构优化设计、温室大棚内部环境调控、温室大棚建造材料、无土栽培装置等章节，是种植专业学习的重要课程。本课程对合理利用与设计温室大棚结构与配套设备无疑是十分重要的内容。 二、教材情况 1、文字教材《园艺设施》为合一型，由中央广播电视大学出版社出版，2004年5月第一版，主编邹志荣教授。文字教材较系统、较全面地介绍了现代园艺设施课程内容。 2、录像教材，为重点讲授型，包括习题课、复习课在内。由邹志荣教授主讲，每课内容安排如下： 讲次 章节(录像标题) 内容 1-1 绪论(25分钟) 园艺设施的发展，园艺设施生产的现状与展望，园艺设施生产技术变革。本门课程的学习方法及媒体配合。 1-2 场地选择与布局（25） 场地选择、设施园艺用地配制、建设规模等。 2 结构构筑物、构筑物的基本理论与计算(50分钟) 温室类型与结构，各部件名称及作用温室建造主要步骤。荷载、梁、柱、拱的计算 3-1 采暖装置 通风设备 (50分钟) 降温设备 采暖装置种类及性能、采暖计算与配置。 3-2 通风设备种类与方式、配置。 3 降温设备种类与方式、配置 4 灌水设备、 二氧化碳施用设备(50分钟) 灌水方式、设备、喷灌设备、多孔塑料软管灌水设备。二氧化碳施肥设备与方法、测试。 5 温室配电(50分钟) 配电设备、配电方式与计算。 6 光源和自动控制(25分钟) 光源选择与配置、自动控制设备系统、自动控制方法 7-1 材料(25分钟) 骨架材料、覆盖材料、基本性能。 7-2 无土栽培装置(25分 浮板水培、NET水培装置、固体基质型营养液栽培装置和有机生态型无土栽培装置。 8-1 地域能源利用(25分) 太阳能利用技术、地下水的利用技术木质系能源的利用技术其它能源的利用技术。 8-2 园艺设施现场介绍（25分钟） 3、根据教学进度、安排6次教学重点提示、习题解析、综合练习和公布答案，同时，网上可通过BBS、电子邮件解答问题： 次数 内容 1 第一章 设施园艺的发展现状与技术变革 2 第二章 温室和大棚的建造计划 3 第三章 温室和大棚的结构设计 4 第四章 园艺设施环境调控 5 第五章 建筑和覆盖材料的种类及选用 6 第六章 无土栽培装置及利用 三、课程教学进度安排表 周次 教学内容 文字教材 录像教材 网上辅导 第1周 第一章设施园艺的发展现状与技术变革 第一章 1-1 1 第2~3周 第二章温室和大棚的建造计划 第二章 1-2 2 第4~5周 第三章 温室和大棚的结构设计 第三章 2 2 第6周 第四章 第一节采暖装置与计算 第四章 3 第7周 第四章 第二节通风设备 第四章 3 第8周 第四章 第三节降温设备 第四章 3 第9周 第四章章第四节灌水设备 第四章 4 第10周 第四章 第五节二氧化碳气体使用方式与设备 第四章 4 第11周 第四章第六节温室配电 第四章 5 第12周 第四章 第七节人工光源设备 第四章 6 第13周 第四章第八节现代园艺设施环境自动控制 第四章 6 4 第14周 第五章建筑和覆盖材料的种类及选用 第五章 7—1 5 第15~16周 第六章无土栽培装置及利用 第六章 7-2，8 6 四、教学媒体使用信息表 教学媒体 主要内容 主要作用 时间安排 文字教材 系统介绍全部内容 系统传授知识 共16周，自学为主 录像教材 重点讲解现场，参观讲授 重点讲解 根据教学进度收看 网上辅导（电大在线） 教学大纲，辅导答题 教学过程辅导。重点揭示，习题解析，公布各案 按章更新内容 五、对教师和学习者建议 1、园艺设施内容多，覆盖面广，需要记忆与理解概念较多，还要结合实际具体的分析的解决一些问题，教学要求比较高。但考试题绝不会超出教学和考试大纲的要求，学员只要按照教学大纲的要求，记住一些重要的概念，理解基本的原理，掌握基本公式遇到问题时会用这些原理去分析、去解决，考试起来就不会有问题。 2、请学员特别注意有关设计思路与方法，该记忆的内容就要记住，来不得半点含糊，还要会说明、分析和概括所要求的问题。最好是带着问题去看书，边看书边找到问题的答案，作一些必要的笔记，重点的东西一定要有标记，这样便于完成每章后的练习和计分作业，也便于最后的总复习。文字教材是课程的基础，要充分的自主学习，有问题时再看录像、网上辅导或与教师联系寻求帮助。 3、学习和辅导本课程一定要注意理论联系实际，能用学到的理论解决遇到的实际问题。 4、平时作业非常重要，阅读文字教材，是不是读懂了，要通过做每章后的思考题和做作业----检查、自测。本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的20％；实践性教学要求写一篇调查报告，占学期总成绩的30%。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的50％。课程总成绩按百分制记分，60分为合格。通过平时作业及时复习课程内容，及时发现问题，期末通过考试就比较有把握。而且平时作业完成没达到50％，期末不允许参加考试。 5、面授辅导课：一般不赞成再组织系统面授。应组织以答疑及分析平时作业中典型错误为主要内容的辅导课，每周以1～2学时为宜。 六、主讲及主持教师联系方法。 主讲教师：邹志荣，西北农林科技大学教授 029-7092993 主持教师：张爱华，中央广播电视大学农医部 电话：（010）66490526 Email:[email protected]

㈤ 可不可以有更具体的关于园艺专业的职业生涯规划书

从事园艺园林专业的话，你得有一个初级的园艺师证书，这个证对你找这方面的工作很有帮助的
园艺师不仅要求懂得植物的种植和养护，还要懂得色彩搭配、要有很高的审美能力，同时还要有广博的知识和丰富的经验积累。毕业生知识和能力 1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2．掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识； 3．掌握园艺场(园)的规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品商品化处理等方面技能； 4．熟悉农业生产、农村工作和与园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规； 5．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势； 6．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力 实践性教学环节包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。 园艺学概论本课程8学分，课内学时144，其中电视课27学时，开设一学期。 本课程是在基础课和专业课之间的一门专业基础课，既可为学习园艺专业的学生打下专业基础，又可为园艺生产者提高基础理论水平和生产水平服务。要求学生掌握园艺学的基础理论、基本知识和基本技能。 课程的主要内容是园艺植物的分类、园艺植物的生物学原理、生长发育与环境、园艺植物的繁殖、品种改良、栽培技术、设施栽培、生长调节剂的应用、园产品采后处理及贮藏、园林艺术和园艺产品市场等内容。 计算机应用基础本课程4学分，课内学时72，其中实验45学时，开设一学期。 学生通过本课程的学习，掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习有关知识打下基础。 课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全知识等计算机基本知识；信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术；DOS操作系统基本使用方法；WINDOWS操作系统基本使用方法；计算机网络基本概念和Internet入围方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。 编辑本段选修课程果树栽培本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 果树栽培是园艺学专业的专业课，也适用于果树栽培技术的学习者。它以北方果树栽培为主要内容，适当介绍柑橘等南方果树。要求掌握这些果树的栽培技术、优良品种等内容。 课程的主要内容是苹果、梨、葡萄、桃、樱桃、杏、枣、板栗、核桃、猕猴桃、草莓、柑橘、枇杷和野生果树等的生产概况、种类与品种、生物学特性、育苗建园特点、整形修剪技术、栽培管理技术及部分果树的山地栽培和旱作技术等。 花卉栽培本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 花卉栽培可分为生产栽培、观赏栽培和标本栽培等，本课程以生产栽培为主线进行介绍。因为花卉的生产栽培已成为一项重要的产业。课程内容按照露地花卉（包括一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、岩生花卉、水生花卉）、温室花卉（包括一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、亚灌木花卉、木本花卉、兰科花卉、蕨类植物、仙人掌及多浆植物）、草坪植物与地被植物、盆景艺术及干花制作。 蔬菜栽培本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 蔬菜栽培是一门综述蔬菜生产栽培基础知识和基本技术的课程。目的在于引导将要从事园艺生产、管理等工作的技术人员掌握和了解蔬菜栽培的基础知识、基本理论和技能。 本课程突出栽培知识和技术，按照蔬菜的分类介绍生物学特性、类型和品种、栽培管理技术、种子生产技术等。 园产品采后处理本课程6学分，课内学时108，开设一学期。 教学内容主要包括果蔬、花卉等园产品的储藏原理；果蔬、花卉的采收、分级、包装和运输；主要鲜储技术；果蔬加工基础知识；速冻保藏；果蔬的糖制及罐藏技术；蔬菜腌渍泡制技术；果蔬汁加工技术；果蔬、花卉干制技术；插花技艺等。 通过本课程的学习，使学生掌握果蔬花卉采后处理的基本理论和基本知识，学会鲜储技术及方法，并介绍园产品加工处理方法，以合理利用原料，获得优质园产品，达到高效、高产、低耗的目的。 森林培育学本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 森林是人类非常宝贵的可再生资源。本课程介绍森林生态学、造林学和森林经营管理等内容。 本课程的主要任务是阐明森林与环境的相互关系、森林的结构与功能、调节控制原理和森林培育及抚育、主伐更新等理论，为不断扩大森林资源，有效地提高生物产量，充分发挥森林多种效益和维护及建立稳定性强的生态平衡提供科学依据。

㈥ 园艺（花卉与景观设计方向）要学景观设计还要学什么课程、要看什么书

1. 多练习手绘， 多看优秀设计方案，然后描图，这是锻炼你手上功夫的，景观设计师回必杀技！
2. 中国答园林史、世界园林史、景观设计方法论、生态景观、城市公园设计、城市绿地设计、人居环境等等（我说的是课程方向，不代表确切课程名称）
3. 你现在大二，我个人认为还不是确立设计风格的时候，基础知识还很欠缺，没有接触到实际项目的磨练，说白了，你现在要做的事情就是一切为了找工作做准备，所以，多练、多画，一般设计公司招刚毕业的大学生多数是做景观助理，效率、速度是关键！！！等有了一些工作经验，有的是时间去建立和完善自己的设计风格等问题。CAD、PS是必须会的，这个无论是自学还是报班，一定要会！！！！！！！

㈦ 求园艺专业职业规划范文

园林规划与设计的毕业生可以从事以下职业： 1，景观设计：包括设计院和园林企业 \工程预算\房地产方向 2，土建施工管理 3，苗圃管理和生产 4，苗木贸易 5，绿化种植 6，物业管理，绿化景观维护 7，旅游区管理 8，景观附属材料或成品生产贸易 9，喷灌设施生产贸易 10，土方施工 11，水景设施和配件生产贸易 12，草坪种植和管理 13，室内花卉租摆管理 14，山石贸易 15，室内装修 16，平面设计 17,导游 园林专业 专业前景 园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此，园林专业是造福人类、前景无限的专业。 培养目标 本专业培养具备生物学、观赏园艺和园林学的基本理论、基本知识和基本技能，能在园林、农业、商贸等领域和部门从事与观赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人员。 培养特色 本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重。学生既熟悉园林植物种类与习性，又具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营管理，又能进行园林规划、设计、施工和养护。 生涯设计公益网( www.16175.com )职业规划 主干课程 美术、设计初步、园林植物生理生态、园林植物繁殖与苗圃管理、花卉栽培学、园林树木学、园林植物遗传育种学、观赏植物采后生理与技术、园林史、园林绿地规划、园林设计、园林工程、园林建筑等。 所授学位 农学学士 就业方向 毕业后可到园林局、园林规划设计院所、公园、相关企业、科研与教学单位以及各级政府的行政管理部门从事研究及管理等工作。 深造情况 本专业设有园林植物与观赏园艺、园林规划设计2个硕士学位授权点，和园林植物与观赏园艺博士学位授权点。 园林专业学生的就业能力 园林专业是一门横跨建筑、生态、艺术三大学科的边缘学科，这种特定的知识结构影响着园林专业学生的就业能力。 一、多学科的知识结构具有一定的就业优点： 多学科的知识结构使学生的知识面更广阔，同时使学生的就业面得以扩大。学生可以根据自我的特点，结合专业学科特点和就业方向，选择自我学习的重点和发展的方向。学生在就业市场中，可以选择对口的园林行业，也可以选择与园林专业相关的建筑、生态、艺术等学科的相关工作。从00届园林专业毕业生的就业情况来看，也证实这一特点：园林专业的毕业生除了从事园林工作外，部分学生走上了广告设计、电脑艺术、室内装修、苗圃花卉栽培、教师等行业。这是园林专业的优点，这一优点的实现需要有一定的条件： (1)专业的各学科（建筑、生态、艺术）都掌握得不错 (2)在对专业的各学科有一定了解的基础上，精通一门 (3)学生具有良好的交际能力 没有以上三点条件作为基础，园林专业在就业上也具有它的缺点： 二、多学科的知识结构使园林专业学生面对来自多方面的竞争对手： 纵观目前园林这一行业，我们不难发现，在众多的从业人员中除了园林专业的学生外，很多是自非园林专业的学生：如建筑专业、美术专业、电脑艺术专业、环境生态类专业、植物方向专业等。由于目前园林行业处于一个红火的阶段，就业形势良好、利润丰厚、行规不完善等原因，促使一些相关专业的学生纷纷进入园林行业，他们有的凭借比园林学生某方面更专一的知识；有的凭借更低廉的工资报酬而进入园林行业，和园林专业毕业生一争高低。这种情况常有发生，而园林专业的学生在竞争中很多时候会处于被动的位置：如一幅设计并不怎么样的图，美术、电脑艺术专业的学生可以通过把表现图（手工或电脑小景图和效果图）表达得惟妙惟肖来打动甲方，生涯设计公益网( www.16175.com )职业规划从而占据比较有利的条件，相比之下，园林专业的学生则逊色多了。园林专业学生这种状况有其客观的因素，必须提高学生的专业水平。 三、多学科的知识结构容易使园林专业学生知识杂而不精： 换句话说就是“好象样样都会一点，又好象样样都不会”。一个大专生在三年的学习时间里，大一大二要花掉大部分的时间学习基础课程，大三下学期要花时间找工作，所以真正学习专业课程的时间不多。园林专业多学科的知识结构使得学生不可能样样精通，否则，只能蜻蜓点水，每一样都只懂一点皮毛。很多大三的毕业生感觉到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上学建筑的学生知识丰富，画画又比不上学美术的学生能力强，植物又比不上学植物专业的学生研究深刻……之所以造成这样的原因主要是学习的过程中，平均分配时间，没有专一门、精一门，这使得学生在就业的过程中处于劣势。成熟的企业在操作的过程中具有分工合作的特点，所以在用人的选择上遵循“适合的人在适合的位置”的原则，企业对用人的要求是在专一门的基础上兼顾多面。 针对这一特点，要提高园林专业的学生的就业能力必须要让学生专一门，在这基础上兼顾多方面。 1、课程设计上： (1)专业基础课要提前上完，允许大一大二学生选修师兄师姐的专业课程，尽早了解专业的课程，以确定自己的兴趣、特长和发展方向。 (2)尽早上完专业课程，这样可以让学生有充足的时间来消化专业知识，也可以让学生有充足的时间查漏补缺，同时，学生尽早了解专业知识后，可以尽早进入单位实习，为就业赢得充足的时间。 (3)专业课程要有充足的时间，这是实现(1)(2)的关键，也是“专”的条件。 2、鼓励学生精通一门： 多和学生沟通，让学生了解“专”的重要性，结合园林专业和学生个人的特点开展诸如：绘画、电脑、预算、施工等方面的讲座和培训，为有兴趣、有能力的学生提供深造某一门的机会。 四、多学科的知识结构使园林专业学生的实操能力不强： 生涯设计公益网( www.16175.com )职业规划 绘画、设计、施工等都是实操要求很强的课程，单位在用人的时候，从考核到聘用都以实操为主，因此加强学生的实操能力成为提高学生就业能力的又一大因素： 1、增加学生的实操课程（课内或课外） 2、让学生尽早可以到企业中去锻炼（建议在大二结束后开始） (1)让学生尽早具备一定的知识和实操能力： 企业具有很现实的一面，所以学生必须要具有使用价值。学生在第四学期前应具备以下能力：看图能力、CAD、PHOTOSHOP以及一定的设计能力。学生过硬的知识能力和低廉的劳动力为学生进入企业实习提供了条件。 (2)以家长、学校为依托、以学生师兄师姐为力量，尽早让学生到企业中去锻炼。 综上所述，要通过多方面来提高学生的专业知识和实操能力，提高园林专业学生的就业能力。

麻烦采纳，谢谢!

㈧ 园艺技术可以做什么工作

每件事都有她存在的意义,关键看你怎么去对待它。上天对每个人都是公平的,我建议你看看下面的内容。对你应该有用。
一、读大学,究竟读什么?
大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能……一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定……草木可以在校园年复一年地生长,而我们却注定要很快被另外一群人替代……尽管每次网到鱼的不过是一个网眼,但要想捕到鱼,就必须要编织一张网……
二、人生规划:三岔路口的抉择
不走弯路就是捷径……仕途,商界,学术。在这人生的三岔路口,你将何去何从……与其跟一百个人去竞争五个职位,不如跟一个人去竞争一个职位……学术精神天然的应当与尘嚣和喧哗保持足够的距离……商场不忌讳任何神话。你也完全可能成为下一个传奇……
三、专业无冷热,学校无高低
没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业……既然是概率,就存在不止一种可能性……如果是选择学术,冷门专业比热门专业更容易获得成就……跨专业几乎早已成为一种流行一种时尚……大学之间的实力之争到了考研考场和人才市场原来是那样的微不足道……
四、不可一业不专,不可只专一业
千招会,不如一招熟……十个百分之十并不是百分之百,而是零……在这个现实的社会,真正实现个人价值才是最体面最有面子最有尊严的事情……要想知道需要学什么,最好的方式就是留意招聘信息……很多专业因为不具备专长的有效性,所以成为了屠龙之术……为什么不将“买一送一”的促销思维运用到求职应聘的过程中来呢……
五、不逃课的学生不是好学生
什么课都不逃,跟什么课都逃掉没什么两样……读大学,关键是学会思考问题的方法……逃课没有错,但是不要逃错课……英语角绝对不是学英语的地方……为了英语丢了专业,那就舍本逐末了……招聘单位是用人才的地方,而不是培养人才的地方……既要逃课,又要让老师给高分……
六、勤工俭学的辩证法
对于贫困生来说,首先要做的不是挣钱,而是省钱……大部分女生将电脑当成了影碟机,大部分男生将电脑当成了游戏机……在这个处女膜都可以随意伪造的年代,还有什么值得轻易相信……态度决定一切……当学习下降到次要的地位,大学生就只能说是兼职的学生了……
七、做事不如做人,人脉决定成败
学问好不如做事好,做事好不如做人好……会说话,就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权,而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱,12.5%是靠自身的知识,87.5%则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱,三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……
八、互联网:倚天剑与达摩克利斯之剑
花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业论文……在互联网领域创业的技术门槛并不高,关键的是市场眼光和营销能力……轻舞飞扬已经红颜薄命了,而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触……很多大学生的网友遍布祖国大江南北,可他们却从未主动向周围的人说一声:你好,我们可以聊聊吗……
九、恋爱:花开堪折方须折
爱情是不期而至的,可以期待,但不可以制造……越是寂寞,越要警惕爱情……既然单身是可耻的,那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年……花开堪折方须折,莫让鲜花败残枝……一个有一万块钱的人为你花掉一百元,你只占了他的百分之一;而一个只有十块钱的人为你花掉十块,你就成了他的全部……
十、性:上帝死了,众神在堕落
爱要说,爱要做……我只有在肉体一下一下的撞击中才感到快乐。经过之后,将是更大的寂寞更大的空虚……为何要让别人的虚荣成为对自己的伤害……当她机械地躺在床上张开双腿,她的父母正在憧憬着女儿的未来……一朝春尽红颜老,花落人亡两不知……
十一、考研:痛苦的安乐死
没有比浪费青春更失败的事情了……研究生扩招的速度是30%,也就意味着硕士学历贬值的速度是30%……同样是付出三年的努力,你可以让E1的值增加1,也可以让E2的值增加2甚至增加3……读完硕士或博士并不等于工作能力更强……面对13.54万的成本,你还会毫不犹豫地投资读研究生吗……努力就会有结果,但不一定是好结果……
十二、留学:“海龟”变“海带”
月薪2500元的工作,居然引得三个“海归”硕士争相竞聘……对于某些专业而言,去美国留学和去埃塞俄比亚留学没什么两样……既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕,为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工……
十三、非统招:养卑照样处优
她在中国信息产业界创下了几项纪录。她被称为中国的“打工皇后”。而她不过是一名自考大专生……要想把曾经输掉的东西赢回来,就必须把自己比别人少付出的努力补上来……非统招生不但要有一定的实力,而且必须掌握一定的技巧,做到扬长避短出奇制胜……路在脚下。好走,走好……
十四、毕业:十面埋伏的陷阱
母校不把自己当母亲,你又何必把自己当儿女……听辅导班不过是花钱买踏实……人才市场就是一个地雷阵……通过多种方式求职固然没有错,但是千万不要饥不择食……只要用人单位一说要你交钱,你掉头就走便是了……这年头立字尚且不足以为据,更何况一个口头约定……
十五、求职:做人不要太厚道
求职简历必须突出自己的核心竞争力……求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”……一个人说假话并不难,难的是把假话说到底,并且不露一丝破绽……在填写自己的特长时,一定要尽可能详细……一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就足够了……面试其实是有规律的,每次面试的时候只要背标准答案就行了……
十六、骑一头能找千里马的驴
美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4英尺8.5英寸,为什么呢?因为两匹马臀部之间的宽度是4英尺8.5英寸……垃圾是放错位置的人才……世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么……中小型企业或许能够让你得到更充分的锻炼……从基层做起并不意味着可以从基层的每一个职位做起……要“钱途”,更要前途……
十七、写字楼政治:白领必修课
大公司是做人,小公司是做事……职员能否得到提升,很大程度不在于是否努力,而在于老板对你的赏识程度……公司的事情和秘密永远比你想象的还要复杂和深奥……在适当的时候装糊涂不但是必要的,而且是睿智的……就把你的同事当成一群你可以叫得出名字的陌生人好了……
十八、创业:29岁以前做富翁
瘦死的骆驼比马大……撑死胆大的,饿死胆小的……不再是“大鱼吃小鱼”,而是“快鱼吃慢鱼”……对于趋势的把握是一个创业者最重要的能力……高科技行业留给毕业生的空间已经很小……欲速则不达。在创业以前通过给别人打工而积累经验是非常必要的……市场永远比产品更重要……钱不够花,怎么办?第一,看菜吃饭;第二,借鸡生蛋……

㈨ 花卉生产技术的机工版高职教材

书 名:花卉生产技术


层 次：高职高专
配 套：电子课件
作者：陈春利
出版社： 机械工业出版社
出版时间：2013-01-21
ISBN：978-7-111-40349-4
开本： 16开
定价:￥36.0
内容简介
本书以花卉生产实际项目为目标，围绕任务的解决构建教材内容和体系。本书适用于以“项目”和“任务”为驱动，构建以学生为主体、以教师为主导、以培养学生职业能力为主要目标，融“教、学、做”为一体的教学模式。本书分为八个项目，包括花卉的认识、花卉的繁殖、露地花卉生产、温室花卉生产、鲜切花生产、花卉栽培新技术、花卉的应用、花卉的生产与贸易。
本书可作为高等职业教育园林、园艺专业教学用书，也可作为从事园林规划设计、园林绿化等工作人员的参考用书，还可作为高级、中级花卉园艺工的考试用书、农村实用技术培训用书等。
目录
项目一 花卉的认识
任务一 依花卉的生物学性状分类
任务二 其他分类方法
项目二 花卉的繁殖
任务一 播种繁殖
实训一 花卉播种技术
任务二 分生繁殖
实训二 分球、分株繁殖技术
任务三 扦插繁殖
实训三 木本花卉的硬枝扦插技术
实训四 绿枝插、叶插、叶芽插技术
任务四 嫁接繁殖
实训五 仙人掌类髓心嫁接技术
任务五 压条繁殖
任务六 组织培养
实训六 花卉组培快繁技术
项目三 露地花卉生产
任务一 露地花卉的栽培管理措施
实训七 露地花卉种子的观察与识别
任务二 一、二年生花卉生产
任务三 宿根花卉生产
任务四 球根花卉生产
实训八 水仙雕刻造型与养护
任务五 水生花卉生产
实训九 露地花卉种类识别
项目四 温室花卉生产
任务一 花卉生产设施及设备
实训十 花卉栽培设施类型的参观
任务二 温室花卉的栽培管理
实训十一 培养土的配制
任务三 花期调控技术
实训十二 花卉花期调控技术
实训十三 杜鹃花花期调控技术
任务四 温室观花草本花卉
实训十四 花卉的上盆与换盆
任务五 温室观花木本花卉
任务六 室内观叶植物
任务七 温室观果花卉
任务八 仙人掌类与多肉植物
任务九 兰科植物
实训十五 温室花卉种类识别
项目五 鲜切花生产
任务一 鲜切花生产技术概述
任务二 切花的周年生产技术
实训十六 唐菖蒲定植技术
实训十七 切花菊张网、剥芽技术
实训十八 香石竹摘心、抹蕾操作技术
实训十九 切花月季采收及保鲜技术
项目六 花卉栽培新技术
任务一 花卉无土栽培技术
实训二十 花卉的无土栽培
任务二 组合盆栽技术
实训二十一 花卉组合栽培
项目七 花卉的应用
任务一 花卉室外应用
实训二十二 花坛花境设计
任务二 花卉室内装饰
实训二十三 插花
任务三 花卉租摆
实训二十四 花卉租摆方案设计
项目八 花卉的生产与贸易
任务一 花卉生产
任务二 花卉贸易
实训二十五 拟定花卉生产计划
参考文献

㈩ 急需一花卉种植设计方案

一、课程概况花卉栽培技术是为教育部“一村一名大学生计划”种植类各专业的学习者开设的一门专业课程，课内学时90，学分5。二、内容体系及教学要求本课程以花卉栽培，特别是草本花卉的栽培为主要内容，但也包括水生花卉、温室花卉、亚灌木及木本花卉、兰科花卉、观叶植物、草坪与地被植物等。花卉栽培可分为生产栽培、观赏栽培和标本栽培等，本课程以生产栽培为主线进行介绍,因为花卉的生产栽培已成为一项重要的产业。课程内容包括露地花卉、水生花卉、温室花卉、亚灌木及木本花卉、兰科花卉、观叶植物、草坪植物与地被植物。要求学习者掌握或了解各类主要花卉形态特征、栽培技术、繁殖方法与园林应用等方面内容，并能根据所学知识推论并自学教材未涉及的一些花卉大致的栽培方法等，能根据不同地区、条件及用途安排和指导花卉生产。具体各章的教学要求分重点掌握、一般掌握和了解三个层次，重点掌握的是本章的核心内容，一般掌握的为基本内容。考试以重点掌握和一般掌握的内容为主，了解的内容在考试中占比例较小。学习花卉栽培技术课程最好先修园艺基础，掌握园艺学（果树、花卉和蔬菜等）共性的、基础的内容，学习者最好具有植物、土壤与肥料、遗传与育种、病虫害防治等方面的基础知识。三、教学媒体1．文字教材《花卉栽培技术》，为合一型，由中央广播电视大学出版社出版，2004年5月第一版，主编刘庆华教授。文字教材较系统、较全面地介绍了花卉栽培技术课程的内容。2．录像教材，为重点讲授型8学时（包括一些扩展的内容），刘庆华教授主讲。2004年6月由中央广播电视大学音像出版社出版发行。每课内容安排如下：序号章节名称教学内容1绪论绪论和花卉分类2（环境与设施）影响花卉生长的环境因子与栽培设施3露地花卉露地花卉栽培4露地花卉
水生花卉露地球根花卉和水生花卉5温室花卉温室花卉栽培6亚灌木及木本花卉
兰科花卉亚灌木花卉、木本花卉及兰科花卉栽培7室内观叶类植物蕨类、室内观叶植物及仙人掌类花卉栽培8草坪及地被植物地被、草坪植物及盆景制作和插花艺术还有一些可供教学参考的专题录像教材，也可以用于课程实践环节教学：花卉栽培技术与应用 1片热带花培育 5片兰花栽培、牡丹催花技术 1片花卉栽培技术 5片切花生产 3片家庭养花 2片盆景制作 2片芦荟的种植 1片月季花 1片插花技术 6片录像带目录：梅花栽培 104分钟百合花栽培技术 56分钟无土栽培室内观赏花 58分钟3．对各教学点辅导教师每学期至少进行一次网上业务培训、开展教学研究、交流答疑等。随时通过电子邮件答疑。周次内容1在课程BBS互相认识2课程培训、答疑10教学情况交流18期末答疑（组织学生参加）四、课程教学进度安排表时间学习内容文字教材录像教材教学安排第1周绪论第1、2讲在课程BBS 交流第2~4周露地花卉第1章第3、4讲课程培训；学习小组活动（学生）；第5~6周水生花卉第2章第4讲公布实验实习安排；集中辅导答疑；收看录像1~4；第7~9周温室花卉第3章第5讲学习小组活动；批改形考1；第10~12周亚灌木及木本花卉第4章第6讲教学情况交流； 第13~14周兰科花卉第5章第6讲收看录像5~8；集中辅导答疑；指导学生确定调查报告题目；批改形考2； 第15~16周观叶类植物第6章第7讲指导学生查资料；学生学习小组活动；第17周草坪及地被植物第7章第8讲批改形考3；集中辅导答疑；指导学生完成调查报告，收并批改；第18~19周期末复习集中答疑及网上答疑；批改形考4。第20周期末考试五、教学媒体使用信息表教学媒体主要内容主要作用时间安排文字教材系统介绍全部内容。系统传授知识。共17周，自学为主。录像教材（VCD）重点讲解，生产操作演示。重点讲解、学习指导。VCD配送、为学生播放或供借阅。网上大纲、大教研室活动、教师培训、随时邮件答疑教学情况交流。第1、2、10、18周（具体时间见当时网上教学活动安排表）。六、教学过程的组织学生平时以自学为主，要求学生做自学笔记，每学完一章内容，自己学会归纳总结。独立完成每章后面的练习题。把学习中的问题记下来，及时提问。应按照学生居住或工作区域要求学生组织学习小组，选出小组负责人，每学期至少安排小组活动3次，达到学生互教互学，共同讨论的目的。辅导教师应根据学习小组的数量及分布情况，至少参加其中1~2次活动并检查学习小组活动记录。集中的电视课收视、辅导答疑、作业讲评每学期至少组织3~4次，教学点应备有课程录像带或VCD供学生借阅。集中辅导答疑，不赞成搞成系统面授，辅导教师要提前看辅导课，了解主讲教师讲了哪些方面的内容，了解学生自学中和形成性考核中的问题，应针对学生的问题组织辅导。实验、实习应根据各地条件，分几次完成。参加实验、实习要完成实验、实习报告，地方的教学实施方案要规定进行6次课程实验、实习，并规定2次实验、实习报告为记分实习报告，实习报告填在形成性考核册中。实验、实习是本课程的重要组成部分，教学点要认真组织。对于基层的学生来说，仅有书本知识是不够的，必须联系生产实际。形成性考核虽然分为4次，但应该根据教学进度要求学生每周完成相应的部分，学习一章就完成一章的题目，不留待最后集中突击完成。这个形成性考核的量是中等分量的，辅导教师可为学有余力的学生多布置一些作业，可以适当提高难度。对学习较吃力的学生，应该适当补课。请各位老师及时批改学生的形成性考核册，并及时把批改情况反馈给学生。七、实习内容各地根据生产实际选择进行6个实验、实习，其中2个实习成绩记入形成性考核。实验实习：实验：实验一 种子萌发力测定实验二 花卉种子生活力的测定实验三 花芽分化与花器结构观察实验四 花卉的繁殖实习：实习一 花卉育苗实习二 盆花栽培实习三 常见花卉的分类和栽培管理八、其他建议本课程是一门实践性、操作性很强的专业课，必须保证实习的进行，否则是学不会这门课程的。特别是繁殖、育苗实习，安排的时间要比较长，使学生切实掌握此项技术。希望本课程辅导教师尽快了解远程教育，了解远程教育中各级电大教师的分工及职责，了解远程教育中的多种教学媒体，并学会使用这些媒体辅导学生的学习，了解远程教育的教学过程，努力按照要求做好每一教学环节的工作，做好学生的学习支持服务。要求各位老师掌握现代远程教育的教学方法，要求会基本的计算机操作，能够使用网上课件辅助教学、上网搜集资料、收发邮件等。要求各位老师上任后立即建立与中央电大主持教师的业务联系（通过电子邮件），加强学生学习信息的沟通与反馈，以便中央电大根据学生需要，及时安排主讲教师的辅导和答疑。要求各位老师积极参加中央电大、省级电大组织的各种教学、培训、研讨会等活动。希望各位老师尽量将自己的工作经验、工作单位的实验实习条件、研究课题等与电大学生共享，创造一切条件提高学生的水平，开阔学生的眼界和扩大学生的知识面。