Ⅰ 查找幼儿园小班蒙氏阅读《大大和小小》教案
活动目标： 1、 引导幼儿充分观察和讨论图画。 2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看着图书说出内容。 3、 发展幼儿的口语表达力。培养幼儿爱看书的好习惯。 活动准备：大书、小书；碟片；奖励标记（红、绿苹果）；大小各一布绒玩具。 活动过程： 1、... 出示布绒玩具，引导幼儿说出"大大的------小小的------"。 今天老师带来了两个小客人，瞧：它们是谁呢？（大大的熊，小小的猫），老师请小客人坐在前面，哪个宝宝学本领认真，就来抱抱它们。 2、 出示大书，逐页展示图画，引导幼儿观察画面内容。 （1）我们一起来看书。这本书上有什么有趣的事呢？ （教师提出相关问题，帮助幼儿理解画面内容。注意整合各学科的内容，拓展孩子的思维。例如：小小的雨点落在大大的河里，雨点宝宝会觉得怎么样呢？小花喝到了雨水，会说什么？有几朵小花？我们一起来学学小花喝水后高兴的样子--------）。对敢于动脑筋的孩子，及时请布绒玩具表扬。 （2）教师和幼儿一起朗读图书，引导幼儿认识在句型中用的标点符号。（教师手指字，有表情的朗读） 3、听碟片上的老师朗读。第二遍引导幼儿跟读。 4、发给幼儿小书，和爸爸、妈妈一起朗读。请爸爸妈妈根据幼儿掌握情况，家长发给红、绿苹果。 5、延伸活动：在现实生活找一找，哪些东西是大大的？哪些是小小的？并用"大大的------"和"小小的------"造句。
Ⅱ 幼儿园 小班、中班、大班、学前班的教学内容有哪些有经验帮帮忙 谢谢
每个年龄段都有不同的内容，一个年龄段又分为五大领域，就像小学一年级、二年级、三年级…… 教学内容当然不一样，请你说的具体点！！
Ⅲ 幼儿园整合大大小小来集合设计思路怎么写
（一）什么是教学活动环节 教学活动环节，即教师在教学活动过程中为达成教学活动目标而对教学活动内容呈现、教学方法运用所设定的步骤和顺序，是对相互关联的一系列教与学的活动的具体安排。它主要解决的是教师如何“教”、儿童如何“学”的问题，意味着教师在设计教学活动时要想好先做什么，后做什么，再做什么；何时引起幼儿学习的兴趣、何时引发幼儿的原有经验、何时为幼儿的学习提供有效指导和帮助等。所以，教学活动环节安排的合理性对整个教学活动过程起着调节和控制的作用，也主导着教学活动的整体面貌。 （二）教学活动环节的作用 教学活动一般是由导入部分、基本部分、结束部分组成，在这三个部分中又可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各小环节。这些环节可以根据不同类型的教学活动及不同的教学活动目标灵活安排。其主要作用表现为： 为教师掌握教学活动过程提供一定的操作程序。 帮助教师合理组织教学活动内容呈现的顺序。 为幼儿的学习提供逐步递进的接受过程。 由此我们可以看出，教学活动环节就像是一个支架，通过把复杂的学习任务进行分解，为幼儿对问题的进一步理解搭建平台，以便把幼儿的学习逐步引向深入。 （三）教学活动环节的安排 在幼儿园的教学活动中，常见的有两种类型的教学活动模式，其环节安排的前后顺序也会有所不同。 1．讲授式教学 这是一种比较普遍的教学活动模式，是教师直接控制教学活动过程，使幼儿从感知到达领会，再通过练习来运用所学知识或技能的一种教学程序。其环节的流程设计通常为：导人一呈现（示范）一练习一巩固（交流）一结束。
Ⅳ 幼儿园小班大大小小的树叶教学反思怎么写
这次数学活动主要是让幼儿学习按大小标记将树叶分类摆放。能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。乐意参与操作活动，能用简单的语言表达自己操作的结果。事先我就带孩子参观了秋天的景色，特意让幼儿看了秋天的树叶，我发现幼儿对树叶产生了兴趣，时不时的从地上捡些大大小小的树叶。小班幼儿对大小等概念比较模糊，而《纲要》中也指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 活动一开始，为了让幼儿更快集中注意力，我就和孩子一起唱他们前几天学过的歌曲《秋天》，大部分的幼儿都会唱这首歌曲都能跟着我用优美的声音把这首好听的歌曲唱完。接着我就说：“秋天到了风娃娃来了，看风娃娃把什么吹进了我们小2班啊！”幼儿都瞪大了眼睛看着我手里的两个篮子，他们一下就看出来了是大大小小的树叶。我问：“大的树叶和小的树叶在一个篮子中吗？”幼儿回答：“不在一个篮子中，大树叶都在一个篮子，小树叶都在另外一个篮子中”我说：“小朋友观察的真仔细，看这篮子上面有标记，我们一起来学学它们的动作吧。”孩子们对于学动作都很感兴趣，听到我说立正就马上立正了，他们跟着我一起做起了大小标记的动作，通过学习大小标记的动作幼儿很快就掌握了大和小的区别。 活动的第二环节，我利用树叶和孩子们玩了一个“我说你举”的游戏，在这里我引导孩子观察树叶的大小，并学习听指令举相应的树叶。 最后环节，让孩子们分组把他们桌上的树叶按大小分类放到有大小标记的篮子中。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。” 通过本次数学活动让我明白只有让每一位幼儿都有操作的材料，才能实现动手，动脑，动口，动眼相结合，只有这样才能提高幼儿的操作能力和技巧！
Ⅳ 幼儿园大班、中班、小班教学内容是什么
你这个问题问的太大了不好回答
每个年龄段都有不同的内容
一个年龄段又分为五大领域
就像小学一年级、二年级、三年级……
教学内容当然不一样
具体点!!
Ⅵ 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面
一、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。 三、社会领域 情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 四、科学领域 情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。 五、艺术领域 情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
Ⅶ 幼儿园大班教育教学内容
篇一 守规则真好
【设计意图】
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
【活动目标】
1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
【活动过程】
一、开始部分：
1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?
二、基本部分：
1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?
3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
Ⅷ 幼儿园的教案怎么写完整版的
1、活动名称
题目格式应为:*班***活动:*********
活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
2、设计意图
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。
3、活动目标
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量;目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜; 目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，还要避免直接叙事，不直接呈现经验，目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
4、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根据活动需要制定，可有可无。
5、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该在环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
6、活动延伸，保证活动时间和运动量。
7、早操前十分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。
提醒幼儿入厕:照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。
整理服装:指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套。