㈠ 二年级障碍跑教案可以设计什么游戏
四年级体育实践课《障碍跑》 四年级体育实践课 《障碍跑》教学设计 ——“ 闯关游戏” 串联 ——“ 闯关游戏 ”郫县安靖群力小学 一、指导思想 依据《课程标准》...
㈡ 趣味运动会中的五十米障碍跑比赛内容作文
“加油加油……”咦，这是谁在呼喊啊？哦，原来是实验小学教育集团西校区在举行一年一度的运动会啊！我们正在举行障碍接力赛呢！“看！那个穿白衣服的小子跑得多快！加油加油！！……”
经过中午的锻炼，我班接力赛的运动员们个个精神抖擞，容光焕发，好像第一名非我们莫属。可是我心里还是有一点点紧张，我是第一棒，万一我掉棒了怎么办？万一我没有超过*同学怎么办？……我忐忑不安地想着，不知不觉中，轮到我们上场了，我只好捏自己几下耳朵，打自己几个巴掌，给自己打打气，助助威。
我们在第一跑道整装待发，就像一支离弦之箭。大家也十分严肃，一句话也不说，气氛异常紧张，这更让我担忧。时间短暂，转眼间，就要开始比赛了。“嘭！”枪响了。我和四班、八班的第一棒同时起跑，我两脚快速地蹬地，使出全身的力气，带着F1赛车般的速度飞驰向前，眼看就要到第一个障碍圈了，我骤然减速，左脚跨进圈内，两手迅速的抓住圈的两边甩向身后，左脚和右脚又配合的快速启动，我又跑了起来。整一个动作都在瞬间完成，我又顺利地钻过了第二个圈……很快的甩开了对手，准备冲刺。刹那间，罗伯特、博尔特、罗伯斯、刘翔在这一刻灵魂附体，我把棒传给下一个同学，同时又把他们的灵魂传递给了他……
我们一直很顺利的进行着，可是，在钱能这一棒时出了差错，他不小心掉棒了，我们大失所望，一个劲地喊加油加油，可是应该是得不了第一了，我真希望八班钻圈钻得慢一点，这样，我们还有夺冠的希望，果真，在最后第二棒的时候，八班的同学以为胜利在望，松懈了下来，这让我们争取了时间，超过他们了！！哈哈！真帅！cool！王语嫣又顺利传给了我们的超级马达——潘成建，他像一支充满着燃料的高效率火箭，正冲向终点线！哇！我们丝毫不给对手喘息的余地。“601，第一名！！！”
我们发现，在东校区比赛时，远远比在西校区比赛的难度要小得多的多了，因为那些所谓的新居民都是自己上放学的，脚力要比我们温室里的花朵要强得多的多了，所以，我们明显感觉到了压力，不过，靠我们的团队精神和好运气（如果没有608班的一次小失误，我们也得不了第一），还是取得了理想成绩。
㈢ “百米障碍跑”作文
[“百米障碍跑”作文]
操场上，只见塑胶跑道上摆着长长的障碍，两位运动健儿正在过五关斩六将，突破重重困难，进行着“百米障碍跑”，真是激动人心…… 只见梁博使出了吃奶的劲，消灭了两个跨栏，“百米障碍跑”作文。可谁知对手唐词，因身高占优势早就跑到前面去了。可梁博不灰心，还是一心一意地奋勇向前。这时，梁博大显身手的机会来了。只见他“啪啪”几下，两个跟头就翻过了垫子，让人大吃一惊。他钻“狗洞”的本事更是厉害，因为身材矮小，不用怕被障碍物拌倒。他像一只小猴子，四只手脚一溜烟就过去了，让人刮目相看。这下，追平对手的机会来了。他喘者粗气，豆大的汗珠从额头上滴落下来，十分疲倦…… 最有趣的要属最后一棒了：李果VS彭老师。随着紧张的气氛越来越浓，同学们的眼睛都盯着倒数第二棒，小学六年级作文《“百米障碍跑”作文》。每个人心跳的节奏都是一样的，从来不紧张的彭老师，也大喊大叫了起来，李果更是腿都软了。开跑！只见彭老师与李果一开始就互不相让。因为身材的原因，李果在钻狗洞时耍了花招，让彭老师好久才从迷宫里走了出来，李果稍胜一筹。旁边的同学干脆追随着他们。心“砰砰”的跳着。最后的冲刺，彭老师快得头发都竖起来了，李果手臂摆得飞快。他们离终点越来越近了，“二十米、十米、五米……”激动人心的时刻到了，大家紧闭双眼……“万岁！我们赢了！”第一队同学笑着说。彭老师万般无奈，李果红光满面，“百米障碍跑结束了！” 今天的比赛真精彩！“百米障碍跑”作文500字
㈣ 教授五年级障碍跑采用哪些教育方法
一、设计理念 本单元设计坚持“健康第一”的指导思想,遵循“课堂应适合学生”的课程理念,结合小学低 年级学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育 活动的兴趣。提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这 个目标,让学生在“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展学生基本活动能力的手段,而 “乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键;采用指令性集体练习与非指令性的自由结伴练习形 式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔时空。 在练习中,注重 鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。 二、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中 一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性 运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等 身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强 进取精神。小学低年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的 简单障碍跑的动作。基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、