视唱练耳教学计划

❶ 武汉艺考声乐视唱练耳乐理培训，考浙江音乐学院小三门重要吗

据往年数据显示，很多音乐艺考生都是因为视唱、练耳、乐理知识薄弱而与浙江音乐学院内擦容肩而过。

小三门教学最关键的就是课程设置的系统性、教学强度和训练模式的有效性以及教师的耐心和韧性，而这正是杭州金鹰（杭州杨妈）多年来小三门教学与师资建设的目标。经过多年的实践和探索，学校目前已拥有属于自己的小三门教学和管理体系，无论对于高考动态的观察、日常训练与考场应试的无缝衔接，还是针对特殊题型的攻坚克难、针对特殊学员的提升训练等都有自己独特的把控力。

高考有校考和统考之分，对于小三门的考察也有口试和笔试之分，校考有校考的路数，统考有统考的奥秘，口试有口试的关键，笔试有笔试的门道，问题是针对形式多样、千差万别的校考与统考，教学中能否兼顾，答案是肯定的。多年来，学校一直在探索一种兼顾、周全的教学计划和训练策略，目前已经找到内容和内容逐步衔接、循序渐进再到融会贯通的可行路径及教学方案。

❷ 天津七弦琴院的课程设置

针对：意愿成为有过硬技术、认证资质古琴教师的学员；或希望集中七天时间强化学习、逐渐消化的兴趣学员；
条件：有无音乐基础均可参加，明师点拨、助教辅导，保证每位学员都有最大收获；
优点：过程短、密度大、真材实料、终生受益。与“全国古琴师资认证”资格考试全面对接，轻松考取认证琴师资格证书。
课程表 针对：希望集中时间学习、进修的学员；
条件：可住宿可走读，上课形式、次数不拘，修满课时为止；
优点：时间集中，效果集中，排除杂念，迅速上进。 天津七弦琴院专业学制计划及课程设置 类型： 全日制脱产、半脱产 专业： 01古琴
02琴筝双修 学制： 1-3年，72学时/年 招生对象： 地区、年龄、学历不限 课程安排： 一、专业必修： 0101古琴 0201古琴、古筝； 0102&0202视唱练耳、乐理； 0103&0203艺术概论、中西音乐史； 二、技能选修： 其他乐器、戏曲、琴歌； 三、国学选修： 中国传统经典研习、古诗词、书画、武术、围棋、茶道； 注：各专业的招生名额及课程安排会根据每学期专业要求略有调整，以开班时通知为准。
1、本项为全日制学习，集中上课。
2、学习计划和课程内容由琴院制定，主要由本院教师授课，采取集中讲授与自学相结合的学习方式，发放教材或讲义，规定必读与参考书。文化课每学期4-6门课程。
3、修完全部规定课程，并参加相关考试合格者，可获得天津七弦琴院写实学历证书。
4、推荐优秀学员到中国古琴学会、中国民族器乐学会及学会下属各分支机构，从事民族文化、民族音乐推广教育工作或留本院任教；扶植学员回到地方开展民族文化音乐培训，作为我院和中国古琴学会培训中心认可的教学基地。 适合：想要快速精进的学员；
例如：考级辅导、个人进修、技艺打磨、等等；
优点：环境安静，量身定制，对症下药，提升飞跃。
课型简介：
一对一
意愿单独精进打磨的学员；
一对二
适合同学；志同道合的朋友；亲子；或情侣等结伴学习，你我共促，激励前行；
小组课
5人以内，以水平、进度为衡量标准，在动态中随时调整小组课步伐，争取形成互相激励、切磋共进的学习氛围； 适合：对古琴音乐艺术及传统文化有兴趣、想了解、业余时间自我完善的人群；
参与：社会各界人士，无论男女老幼、学生白领，均欢迎试听参加；
优点：实惠实在、环境宽松、参与灵活、广交朋友、心满意足。
琴馆从文庙建馆之初，就常年开设周末古琴普及大课，方便想要学琴、听琴的广大知音朋友，多年来始终坚持如一。各地分馆都紧密承袭这一理念，依据当地情况进行公益普及推广，欢迎大家前去当地分馆咨询详情。 薄克礼，男，号善夫，毕业于河北大学古籍整理研究所，文学博士，天津城市建设学院大学教授，专业为古代文学词曲学。古琴家，中国琴歌研究第一人，中国古琴学会常务理事兼学术委员会委员，天津市写作学会副会长，辽海出版社特约编审，燕山国学馆馆主，中国散曲研究会会员。现为天津城市建设学院教授，校学术委员会成员。天津写作学会副会长、天津国学研究会首任秘书长、教育部学位与研究生教育中心专家、天津语言工作委员会专家、天津七弦琴院副院长.第一、二、三届全国古琴幽兰阳春艺术节专家评委，
擅长诗词吟唱、弦歌，2005年7月在天津文庙创办燕山国学馆，系统传授四书五经、琴棋书画等方面的知识。公开发表学术论文数十篇，参与国家及省部级科研多项，参与编写各类教材多部。现从事天津市艺术规划重点课题科研“琴歌研究”，是天津国学研究会、天津周易研究会发起人之一。先后两次担任中国古琴“幽兰·阳春”艺术节专家评委。
作为中国古代琴歌研究和弦歌研究的第一人，薄克礼在筹办国学馆之初，就翻译了明代著名作曲家杨表正的《重修真传琴谱》等经典曲谱。三谱通译的他能够将减字谱、工尺谱和五线谱融合在一起，并重新作曲。至今，薄克礼已将古代琴谱重新作曲达300余首。
薄克礼著有《中国文学六种》、《历代帝王罪己诏书译注》（副主编）、《应用文写作教程》、《汉书经典故事》等，在《光明日报》、《文史知识》等刊物发表学术论文数十篇，主持完成省部级科研2项，参与多项。参与多次全国古琴名家名曲演出活动。新华社、天津日报、今晚报、城市快报、天津新报、渤海早报、天津电视台、天津人民广播电台等新闻单位都对其有深入报道。
课 程：书法
主讲教师：王鸿鑫

书法家，天津人，字垚山，号魁庵，道名振成，号守一道人。擅长颜体，有当世华世奎之称。津门书家，民俗专家，书画鉴定专家，师从天津著名书法家耿仲阳先生。现为天津书法家协会会员、中国文联书画艺术交流中心会员、《东方书法》杂志社创作委员、天津翔龙书画院副院长、山东藤州现代书画院教授等职。
幼承庭训，在伯父督导下，习《多宝塔》、《勤礼碑》，后得耿仲敭先生指导，习《麻姑》、《东方朔画赞》、《颜家庙》等，隶则《张迁》、《史晨》、《礼器》等，兼习六朝砖铭，龙门二十品，篆则钟鼎，草则《出师颂》、《月仪帖》等。因对章草偏好故多习之。
课 程：乐理
主讲教师：李龙生
李龙生，天津琴院任课教师，资深乐理教师，结合中西乐器特性，深入浅出讲授所需乐理知识及训练技巧。

课 程：武术
主讲教师：张铁庚
张铁庚，天津琴院任课教师，国家一级武术教练

❸ 唱歌常找不到节奏或者是音唱得不准，有跑调的现象！！自己的声音也不太清楚

增强自己的节奏感和正确把握音调，需要多听、多唱，如果再学点乐理就更好
再听自己的录音，节奏和音准有问题地方要着重练习
跑调如果属于技术性的，低音下不来、高音上不去，那就要提高发声技巧

❹ 重庆教育学院选修课有哪些

Intel未来教育培训 课程介绍 周六或周日上午8：30-12：00 下午2：30-6：00,具体上课时间另行通知 [可选]
教师介绍 教师组，具有英特尔®未来教育培训资格证书的教师任课
时间地点 周六上午8:30-12:00;下午2:30-6:00 上课具体时间另行通知 多媒体1号机房
选课要求 无
2 城市生态与环境 课程介绍 城市是人类的主要聚居地，也是生态系统中最为复杂的类型之一。目前我国的社会经济快速发展，城市的数量、人口、土地的增加，以及城市规模的扩大，城市化现象正在加速，产生了种种社会矛盾以及建设与环境的矛盾。而且城市是由许多相关因素共同组成的，系统中的各个因素相互制约，相互关联。所以对待矛盾的出现要看到它的前沿，矛盾的突发性，既要看到城市发展的一面，又要看到城市保护的一面。这些矛盾就必须由多学科共同策划，整体、有序的研究，最终使城市获得健康的发展。本课程就通过运用生态学、环境科学、城市规划和可持续发展的原理和方法来分析、评价城市生态与环境诸方面的问题与发展潜力，从生态与环境调控方面探讨促进城市可持续发展的途经与对策。 [已满]
教师介绍 李晓波，男，硕士为西南农业大学生态学专业，现在重庆大学城市建设与环境工程学院攻读环境科学与工程专业博士。
时间地点 星期一晚6.30——8.10 3309
选课要求 无
3 传统文化与人生智慧 课程介绍 共同知识体验”是一门小班教学（30人左右）并以讨论为主要教学形式的课程。本课程的主要教学目标是培养学生的经典阅读能力、批判性思维能力以及在学习共同体中探讨问题、理解他人观点的能力。本课程的主要教学内容包括：1）围绕讨论专题要求学生在课外阅读指定或自选经典文献，《传统文化与人生智慧》阅读和讨论的专题主要包括我国古代有关敦亲、厚仁、善言、明礼、报恩等方面的内容。2）教师对讨论专题进行知识背景补充性讲解并对学生的讨论进行指导、点评。3）师生共同创设良好的学习共同体，学会在共同体中清晰表达个人观点、理性做出价值判断并理解、包容他人观点。本课程评价方式以形成性评价为主，考核成绩由学生自评、互评及教师评比组成，主要考核内容包括：1）学生的考勤情况。2）学生完成文献阅读的情况。3）学生参与专题讨论的情况。4）学生参与学习共同体建设的情况。 [已满]
教师介绍 江净帆，女，汉族， 重庆教育学院通识教育部部长、总支书记，教育学副教授、博士。主要研究方向为德育、传统文化教育及通识教育，在《中华文化论坛》、《西南民族大学学报》、《学校党建与思想教育》等刊物上公开发表有相关论文20余篇。曾担任过《传统文化经典导读》、《课程与教学论》等课程教学任务。联系电话：62658038
时间地点 星期四下午4.20——6.00 1204
选课要求 无
4 传统文化与人生智慧 课程介绍 共同知识体验”是一门小班教学（30人左右）并以讨论为主要教学形式的课程。本课程的主要教学目标是培养学生的经典阅读能力、批判性思维能力以及在学习共同体中探讨问题、理解他人观点的能力。本课程的主要教学内容包括：1）围绕讨论专题要求学生在课外阅读指定或自选经典文献，《传统文化与人生智慧》阅读和讨论的专题主要包括我国古代有关敦亲、厚仁、善言、明礼、报恩等方面的内容。2）教师对讨论专题进行知识背景补充性讲解并对学生的讨论进行指导、点评。3）师生共同创设良好的学习共同体，学会在共同体中清晰表达个人观点、理性做出价值判断并理解、包容他人观点。本课程评价方式以形成性评价为主，考核成绩由学生自评、互评及教师评比组成，主要考核内容包括：1）学生的考勤情况。2）学生完成文献阅读的情况。3）学生参与专题讨论的情况。4）学生参与学习共同体建设的情况。 [可选]
教师介绍 杨洲，男，汉族，重庆教育学院通识教育部讲师、硕士。曾担任过《大学语文》、《现代公文写作实务》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程的教学，在《语文学刊》、《内蒙古师范大学学报》、《素质教育论坛》等刊物上公开发表论文十篇，合作参与编写出版著作二部。联系电话：62658151。
时间地点 星期四晚6.30——8.10 3303
选课要求 无
5 大学生创业经营 课程介绍 今天的大学生大多数都有着“毕业就创业”的美好理想，但是真正能付诸实践的很少，实践了并获得成功的就更少。大学生创业教育，旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业人格，以满足知识经济时代对大学生的需求。本门课将上述的教育目标落到实处，从四个方面进行讲授：第一、如何发现、创造创业商机，并将创业构想具体化、方案化，；第二、介绍目前创业资金的来源和如何成功获取良性投资的方法；第三、介绍创业项目正式启动需要具备的相关知识，如：公司成立的流程、税务知识、商业环节中的一般法律常识等；第四、讲授经营管理的常规知识，并对一些案 [可选]
教师介绍 邓美秋，曾在2007-2008学年第二学期开设选修课《女性购物学》2006年10月顺利完成了重庆市哲学社会科学规划资助项目《用信息技术改造和提升重庆工业研究》，并担任第一主研人员2007年申报院级科研项目一项。
时间地点 星期四下午4.20——6.00 1610
选课要求 无
6 大学生就业指导与职业生涯规划 课程介绍 本课程按照教育部颁发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号），以学生职业发展为主线开展教育教学活动，探索构建以社会需求为导向，以职业规划为切入点，以品德教育为重点，以真实职业环境为背景的大学生职业生涯教育体系。本课程旨在帮助学生了解职业生涯规划基础知识，培养职业规划意识，掌握职业规划方法，制定适合自己的职业生涯规划，从而规划、指导学生在校学习生活，提高职业素养，为实现从校园人到社会人的顺利转变，促进个人生涯发展，为把自己培养成应用性、职业型的创业者奠定基础。 [可选]
教师介绍 叶红英，2005年进入重庆教育学院继续教育学院工作，曾担任继续教育学院旅游管理（航空服务）专业班主任工作，担任体育系、美术系、计算机系、外语系的《大学生心理健康教育》课程教学及学生心理辅导工作。2008年，担任教师资格认定考试《教育学》培训教师，教学效果良好，受到学生好评。在科研工作方面，叶老师在公开刊物上发表论文6篇，其中3篇为核心期刊，参与市级课题8个（教育部“全国普通高等学校继续教育现状调研课题”子课题“重庆市普通高等学校继续教育现状调研课题”；重庆市中等职业学校师资队伍建设对策研究（KJ08150
时间地点 星期四晚6.30——8.10 3407
选课要求 无
7 大学生实用音乐基础与技能 课程介绍 这门课程是一门实作性较强的课程，学生通过这门课程的学习，能掌握实用的音乐基础技能，学习科学的歌唱发声方法，提高音乐素养。若从事教育事业，可较好的组织学生开展音乐活动，能进行音乐课的教学。或在其他行业中能较好的组织单位合唱活动，必要时可进行基本的歌曲和声编写及合唱指挥。学习五线谱与简谱的识谱知识。1基本乐理知识。2\学习音程、和弦知识，以及如何运用音程和弦编配歌曲和声（如何为歌曲编写二声部、三声部）3\合唱编排方法及合唱指挥手法。4\视唱练耳，科学的发声方法。 [已满]
教师介绍 胡昊，2004年毕业于西南师范大学音乐学院音乐学专业，获全国优秀歌手称号，重庆音乐家协会会员，重庆电视艺术家协会会员。现西南大学音乐学院在职硕士研究生在读。担任课程：重庆教育学院文学与传媒系本科班音乐学基础课程, 重庆教育学院文学与传媒系键盘培训班课程,重庆教育学院老年大学音乐班课程,重庆工商大学老年大学音乐班课程,重庆教育学院大学生艺术团合唱分团课程
时间地点 星期一下午4.20——6.00 3309
选课要求 无
8 大学生心理访谈 课程介绍 起源于上世纪中叶的欧美而迅速风靡全球的团体心理咨询与辅导，近年来在中国内地日趋火热。它是在团体情境下，借助团体的力量和各种心理咨询与治疗的技术，通过形式多样、趣味横生的团体活动开展与体验，促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探索自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，培养人的信任感和归属感，以发展良好的适应的助人的过程；对个体具有积极的教育和发展功能，特别适用于社会人际交往困难、自我认识困难等问题的探索和解决。本课程的开设，将以团体组成为基础，以团体活动为载体，以团体发展 [已满]
教师介绍 王书，本科毕业于新闻学专业，曾经从事电台、报社等媒体记者行业。研究生毕业于西南大学教育科学研究所发展与教育心理学专业，获心理学硕士学位。主要研究方向为教育心理、大学生心理健康教育、心理咨询与辅导、团体心理咨询与辅导。相信理论总是在实践中检验。故科研成果略。现为国家二级心理咨询师。2006年8月参与“团体心理咨询理论与实用技能”培训班学习，并获结业证书。擅长团体
时间地点 星期二晚6.30——8.10 3306
选课要求 无
9 大学生性健康教育 课程介绍 性科学·性健康·性教育 课程介绍专题一 性——为什么不能大大方方来讨论（总论）从什么是性、性科学的研究层次、性的意义和作用、人类性关系的发展进程以及性科学的发展、性文化、性观念、性科学家及其主要观点等多方位的认识、讨论性问题，树立正确的性观念，掌握必备的性知识，对堂堂正正做人、健健康康做人、快快乐乐做人的实际意义。专题二 男人与女人——明明白白看生命从生物学角度介绍人类的生殖结构、生理及遗传机理 ，并兼论生殖健康与遗传疾病、优生等关系人口素质等问题。专题三 男孩与女孩——蓬蓬勃勃的发育讨论男女青春期生殖器 [已满]
教师介绍 李铭，女，生命科学与化学系 副教授 2002-2003学年学院A级教师 主要承担本专业教学的课程有植物形态解剖及分类、细胞生物学、普通生态学及计算机应用基础、计算机辅助教学等，并承担中文系等文科系的自然科学概论课教学。在本院开设选修课以来，开设有生命科学概论、性科学·性健康·性教育等课程。教学中全部应用计算机多媒体教学，配合教学内容展示丰富、生动、直观的图片、动画、视频等教学资料，并开展学生参与式教学活动，使学习过程既有利于对相关知识的学习理解，同时对师范生教学技能的学习以启示。
时间地点 星期一下午4.20——6.00 1104
选课要求 无
10 大学生音乐知识与赏析 课程介绍 《大学生音乐知识与赏析》着眼于培养大学生的审美素质和艺术思维能力，以音乐欣赏教学为主线，将音乐基础理论和知识融于其中，根据大学生的知识结构和理论能力，力图对音乐文化有一个较全面的介绍。大学生可以通过音乐可以认识社会，从多元音乐文化中汲取营养，增进对不同文化的理解，提高人们的文化修养。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，不同时期的音乐，往往都会带有不同历史时代的烙印以及深厚的文化积淀。音乐在给人以美的享受的同时，可以不断积累审美经验，提高审美能力，养成健康向上的审美情趣，从而净 [已满]
教师介绍 李洁，女，重庆市江北区人，重庆教育学院美术系音乐教师，讲师，重庆市音乐家协会、重庆市钢琴学会会员。1999年考入西南师范大学音乐学院钢琴专业硕士研究生，2002年获音乐学硕士学位。近几年，积极参与音乐教育教学理论研究，公开发表学术论文近10篇，其中全国中文核心期刊3篇。2007年8月，荣获第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛钢琴专业“优秀指导奖”。2008年11月，撰写的艺术教育论文参加重庆市艺术教育论文评选，分别荣获二、三等奖。 2008年7月，荣获重庆市第三届少儿才艺大赛艺术表演类“
时间地点 星期一下午4.20——6.00 3202
选课要求 无
11 大学生音乐知识与赏析 课程介绍 《大学生音乐知识与赏析》着眼于培养大学生的审美素质和艺术思维能力，以音乐欣赏教学为主线，将音乐基础理论和知识融于其中，根据大学生的知识结构和理论能力，力图对音乐文化有一个较全面的介绍。大学生可以通过音乐可以认识社会，从多元音乐文化中汲取营养，增进对不同文化的理解，提高人们的文化修养。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，不同时期的音乐，往往都会带有不同历史时代的烙印以及深厚的文化积淀。音乐在给人以美的享受的同时，可以不断积累审美经验，提高审美能力，养成健康向上的审美情趣，从而净 [已满]
教师介绍 李洁，女，重庆市江北区人，重庆教育学院美术系音乐教师，讲师，重庆市音乐家协会、重庆市钢琴学会会员。1999年考入西南师范大学音乐学院钢琴专业硕士研究生，2002年获音乐学硕士学位。近几年，积极参与音乐教育教学理论研究，公开发表学术论文近10篇，其中全国中文核心期刊3篇。2007年8月，荣获第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛钢琴专业“优秀指导奖”。2008年11月，撰写的艺术教育论文参加重庆市艺术教育论文评选，分别荣获二、三等奖。 2008年7月，荣获重庆市第三届少儿才艺大赛艺术表演类“
时间地点 星期一晚6.30——8.10 3202
选课要求 无
12 大学生职业生涯规划 课程介绍 本课程涵盖了职业生涯规划的各个方面，包括如下几个模块， 概论、了解自我、了解工作世界、决策与目标、行动和成长。通过课程学习，学生可以了解职业生涯规划的完整过程，知晓如何设计一个操作性强的职业规划服务项目，以及如何应用正式评估、非正式评估的相关技术等，从而使学生了解“自己”，了解“社会”，然后平衡自己与社会的需求，从而做出适合自己的职业决策。课程在内容上包括了生涯发展理论、助人技巧、正式与非正式评估技术、劳动力市场信息、职业生涯决策的制订、道德规范、案例的演练等，以及包括如何建立和设计个人职业生涯发展等。同时，本课程重在启发探索，是以案例互动为主的教学。课程用各种方式穿插大量案例分析、小组讨论，甚至采用真人演练的模式，不断地修正学生对于职业生涯发展的认识看法，让其了解和掌握生涯发展技术，并在演练中体会应用技巧，从而使其产生强烈的震撼和共鸣。最终来帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力。 [可选]
教师介绍 黄晓梅，女，教育学硕士，讲师，主要研究方向为教育学、心理学。长期讲授《大学生心理健康教育》、《教育学》、《心理学》等课程。曾在《湖北社会科学》、《职业技术教育》、《教育与职业》、《中国成人教育》等刊物上发表论文10余篇其中一篇被人大复印资料《职业技术教育》全文转载。多篇论文获得省市级科研奖励。主持完成校级科研课题《大学生职业生涯规划研究》以及5项市级、校级教学、科研项目。目前正在主持重庆市教育科学“十一五”规划课题《职业生涯规划理念下大学生就业能力培养研究》、校级教育教学研究课题《大学生职业生涯规划课程体系建设研究》，主研4项省市级、校级教学、科研项目。曾获得重庆教育学院“青年教师演讲比赛”一等奖以及重庆教育学院“青年人才总论坛”三等奖。
时间地点 星期一晚6.30——8.10 1203
选课要求 无
13 大学实用美术 课程介绍 1、教学常用的简笔画;2、美术字（黑体、字体、仿宋体、变体、POP字体等);3、黑板报设计与制作;4、基础素描 [可选]
教师介绍 周林，毕业于西南师范大学美术学院油画系。重庆教育学院美术系美术教师，中国美术家协会重庆创作中心会员，重庆教育学院书法教师，书法过级评审组成员。重庆市书法家协会会员，南岸区书法家协会理事、副主席等。
时间地点 星期三晚6.30——8.10 1102
选课要求 美术系学生不能选
14 大学书法鉴赏 课程介绍 开设目的：认识书法艺术区别其他艺术门类的内在属性，熟悉中国书法史大要及其相关的经典作品；学会用合理科学的鉴赏方法欣赏和阅读书法作品，提高眼力，陶冶性情；掌握书法学习的基本规律，找到适合自己的最佳学习方法。课程内容：1、常见书法鉴赏观点的误区；2、笔、墨、纸、砚、杂具；3、笔法（执笔、运笔、用笔、各书体笔法解析）；4、字法及各书体字形特征；5、章法与墨法；6、书法临摹方法；7、先秦书法（甲骨文、金文）；8、秦汉书法（小篆、隶书、《石门颂》、《张迁碑》、《曹全碑》）；9、魏晋书法（钟繇、王羲之、王献之、《荐季 [已满]
教师介绍 马炜，1976年12月生于陕西合阳，1995年考入西南师范大学中文系，1999年取得文学学士学位，2002年取得书法硕士学位，现为重庆教育学院美术系讲师。主要著述有《西域绘画》，《书法鉴赏》、《图说中国书法史》（参编），《千古文人桃源梦——桃花源记》等。
时间地点 星期一下午4.20——6.00 1211
选课要求 无
15 大学书法鉴赏 课程介绍 开设目的：认识书法艺术区别其他艺术门类的内在属性，熟悉中国书法史大要及其相关的经典作品；学会用合理科学的鉴赏方法欣赏和阅读书法作品，提高眼力，陶冶性情；掌握书法学习的基本规律，找到适合自己的最佳学习方法。课程内容：1、常见书法鉴赏观点的误区；2、笔、墨、纸、砚、杂具；3、笔法（执笔、运笔、用笔、各书体笔法解析）；4、字法及各书体字形特征；5、章法与墨法；6、书法临摹方法；7、先秦书法（甲骨文、金文）；8、秦汉书法（小篆、隶书、《石门颂》、《张迁碑》、《曹全碑》）；9、魏晋书法（钟繇、王羲之、王献之、《荐季 [已满]
教师介绍 马炜，1976年12月生于陕西合阳，1995年考入西南师范大学中文系，1999年取得文学学士学位，2002年取得书法硕士学位，现为重庆教育学院美术系讲师。主要著述有《西域绘画》，《书法鉴赏》、《图说中国书法史》（参编），《千古文人桃源梦——桃花源记》等。
时间地点 星期三下午4.20——6.00 1211
选课要求 无
16 当代国际时事热点透视 课程介绍 该选修课程主要介绍二战以后，和当今世界的热点问题，尤其与中国关系密切的国际问题。该课程以影视资料和丰富的图片资料，从霸权主义、恐怖主义入手，生动形象地阐释当代国际形势的特点。课程主要介绍中东战争、台湾问题、联合国的改革问题、9.11事件以来美国的对外政策、中日关系问题、中美关系问题、 国际恐怖主义问题、中国的国际地位与外交政策问题。通过对国际社会发生的一系列的热点问题的追踪考察和讲解评述，使学生在了解热点问题的来龙去脉的基础上，掌握国际关系的基本理论和基本知识，使学生对当今国际上的一些大国所实行的对外政 [可选]
教师介绍 李鹏军，硕士，2003年7月毕业于西南师范大学历史文化与旅游学院，师从日本史专家吴建华教授，主要从事近现代国际关系研究。读书期间，涉猎广泛，对国际问题有自己的见解。并在学术杂志上发表了有一定见解的学术论文数篇，如《战后日本的历史教科书问题及缘由》，发表于内蒙古大学学报，并被《新华文摘》观点摘要，《战后日本经济崛起的文化探源》一文发表于西南师范大学学报，《论日本工业近代化的历史进程》、《城镇化：中国城市化和农村现代化道路的选择》、《日本入关后对民族工业的保护政策》、《对“东南互保”的几点新探索》等论文，其中
时间地点 星期三下午4.20——6.00 1413
选课要求 无
17 当代中国社会热点问题分析 课程介绍 本课程在社会学的理论视野下分析转型时期我国主要面临的社会问题，将以生动的方式把理论探讨融合在对现实问题的具体分析之中。首先所选择的问题都是当今比较突出和受到广泛关注造成一定社会影响的社会问题。第二，课程的讲述把握一个总的原则，就是贯彻实事求是的观点，按照科学研究的中立立场，客观分析社会现象的现状和以后的发展趋势。第三，对问题的分析建立在通过实证得出的数据、资料和事实上，不是泛泛而谈，而是有确凿资料的支撑。通过这门课程，希望开拓学生的视野，增进对社会现象的关注和兴趣，提高对社会问题的认识能力和分析能力，提升作为当代大学生应具有的综合素质。 [可选]
教师介绍 杨熊裔，助教，科研处，专业技术人员009年9月至2009年12月，承担《社会工作行政》专业课程教学。科研简历：发表论文：《城市救助站救助对象情况分析及有关问题的对策》《江南论坛》2006. 5《城市基层社区发展趋势再思考》《西南民族大学学报》2008.12《社区建设:利益相关者分析和整合对策——对成都市HJ楼区的研究》《经营管理者》2009.10参编著作：《农民工防骗手册》 天地出版社 2009.7《儿童安全手册》 天地出版社 2009.7在编著作：《重庆市社会救助经费保障长效机制研究》
时间地点 星期四晚6.30——8.10 1204
选课要求 无
18 电视节目编辑技巧 课程介绍 电视节目制作是一门实作性课程，同时又是一门包括多学科知识的综合性课程，对学生的实际操作能力和综合能力要求较强。希望学生在课堂上能够熟练掌握基本理论，融会贯通基本理论，同时，课后多参加实际操作，在实践中学习、巩固基础知识，吸取经验和教训，提高电视节目制作的能力 [可选]
教师介绍 罗飞，现在学院宣传统战部工作，主要从事电视台的所有电视节目的制作（摄、录、采、编、播及撰稿等工作），曾经制作的电视节目有：宣传片《奋发进取的重庆教育学院》《学院新校区简介》、记录片《宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——<山里来了大学生赴北京汇演>》、《抗洪英雄——体育系徐冰同学》及连续两年的三下乡社会实践卫生活动记录片的摄制。现已经从事该行业两年，积累了比较丰富的电视节目制作经验。自己评估能够胜任《电视摄像艺术》选修课的教学任务。敬请批准！
时间地点 星期一下午4.20——6.00 3406
选课要求 无
19 电视摄像艺术 课程介绍 第一章：电视摄像概论；第二章：电视图像的视觉元素与构图；第三章：摄像机位置的安排与镜头语言；第四章：静态场景的拍摄；第五章：动态场景的拍摄；第六章：摄像机运动；第七章：电视剪辑与电视图像的摄取。本人的教学计划是结合实际操作讲授电视摄像的基础知识，目的在于增强同学们对基础知识的理解和对基础知识的运用能力。第二，观摩一些电视记录片或者宣传片，分析其拍摄、撰稿、编辑技巧，让同学们清楚电视节目的整个制作流程，逐步学会拍摄和编辑，能够制作一些短小的片子。 [可选]
教师介绍 罗飞，现在学院宣传统战部工作，主要从事电视台的所有电视节目的制作（摄、录、采、编、播及撰稿等工作），曾经制作的电视节目有：宣传片《奋发进取的重庆教育学院》《学院新校区简介》、记录片《宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——<山里来了大学生赴北京汇演>》、《抗洪英雄——体育系徐冰同学》及连续两年的三下乡社会实践卫生活动记录片的摄制。现已经从事该行业两年，积累了比较丰富的电视节目制作经验。自己评估能够胜任《电视摄像艺术》选修课的教学任务。敬请批准！
时间地点 星期四下午4.20——6.00 3407
选课要求 无
20 俄语入门 课程介绍 2005年8月，中国与俄罗斯联合举行了展示现代军事力量的大规模的军事演习，引起全世界的关注。从这一事件可以看出，中国与俄罗斯在经济、科技和军事领域里的合作存在着唇齿相依的重要关系。学习俄语，对于我国未来的发展有着不可估量的作用。那么，你想学习俄语吗？学习俄语难度大吗？告诉你吧：只要你会汉语拼音，那么，你学习俄语也就十分容易。俄语是世界主要的语言之一。联合国中规定使用的五种语言，其中就有俄语。著名科学家罗莫诺索夫这样夸耀俄语：“俄语具有西班牙语的华丽、法语的灵活、德语之刚健、意大利语之柔和，此外，还有着希腊 [可选]
教师介绍 吴咏东，1967年毕业于四川外语学院俄语系，现在职称：副教授，曾在较长时间担任过中学和大学的俄语教学，并于1993年到过独联体哈萨克斯坦首都阿拉木图担任俄语口语翻译。吴老师对待教学认真，对待教学对象非常

❺ 如何制定钢琴教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的钢琴教学计划，欢迎来参考！

篇一：钢琴教学计划
经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：

1、熟练地掌握五线谱中七个基本音级的识谱。

2、分辨几种常用音符的时值。

3、能正确演奏所学乐曲。

4、具备一定的乐音听辨能力。

在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：

一、授课模式与内容：

学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。

二、示范演奏：

在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的

积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭

在萌芽状态，提高授课质量。

三、共同作业与齐奏：

通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级 ......

❻ 请问如何通过试唱练耳的具体练习提高基础音乐能力

音乐是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术，它分为声乐和器乐两大部分。音乐的基本要素包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，即我们通常说的节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体，音色等。音乐的形式要素就是音乐的表现手段。视唱练耳课作为音乐专业的一门重要基础课程，其主要目的就是要学生通过过系统地学习，牢固地掌握音乐中的这些主要因素。 一，视唱练耳的内容 视唱练耳是学音乐中必须掌握的技能，不管学声乐还是器乐，它是提高音乐素质所不可或缺的。视唱练耳大体分为视唱和听觉训练两大部分。视唱与听音有密切联系，相互统一。 ⑴通俗的说，“视唱”就是拿到一份五线谱乐曲看谱即唱的技能，需熟练掌握五线谱、各种高、中、低谱号，区别不同音之间音高的不同，以及不同音符所代表的长短时值，认识各种升、降记号，判断各种调式与调性等等，演唱时要求达到音准、节奏准、有表现力地完整唱出来。视唱部分可分为节奏视唱、单声部旋律视唱、多声部旋律视唱及带伴奏的单声部和多声部的旋律视唱等。。除音准、节奏之外，还有一项不可缺少的因素就是音乐表情，即对作品的处理方法。这一点亦是不可或缺的。 ⑵练耳是听觉的训练，通常是对钢琴上弹奏出来的音进行听辨，训练孩子靠听觉分辨音程、和弦、节奏，能把听到的音或曲调用五线谱准确记录下来，还要能够听辨和弦，分析和弦的性质、功能，相应地能构唱音程与和弦等等。听觉训练还包括对音色的辨别能力。各种乐器都有不同的音色，同一乐器也有不同的音色。乐队演奏的乐曲中还有各种乐器的混合音色，音色千变万化，均可是通过训练让学生分辨出来。听音部分大致可分为单音的听辨、连续单音听辨、单个音程、和声音程连接、单个和弦、和弦连接、节奏的听辨以及旋律听写等方面。其中各项均可细分。 音乐学习者可结合自身特点做出有选择的练习。例如：将视唱作为听音的基础，就是先通过视唱来熟悉音乐中的各种关系，包括对音程与和弦的构唱、节奏与旋律的视唱等等，进而促进听音方面的提高。这是由表及里的学习方法。反之亦可。即先通过对各种音乐素材的熟悉，加深理解，从而达到促进视唱方面的要求。 视唱练耳的学习，可以加强音乐学习者对其音乐专业的实践能力，对他们学习其他的基础课程以及自身专业的学习及发展具有重要意义。 二，视唱练耳具体练习及方法视唱练耳是一门综合性的音乐训练科目，包括音程，和弦，调式，调性，节奏，节拍，旋律，视唱等，同时还包括了对音乐的感知、理解和表达等综合性练习。⒈视唱：看谱即唱，做到音高、节奏的准确性，并做到表情符号。⑴视唱一条不超过八小节长度的曲调（旋律）（节奏较简单，无升号、降号）。⑵试唱五线谱乐曲，熟练掌握五线谱，各种高、中、低谱号，区别不同音之间音高的不同，以及不同音符所代表的长短时值，认识各种升、降记号，判断各种调式与调性等等。⒉听辨分析㈠，旋律记忆模唱 ⑴、通过基本节拍、节奏训练，加强对各类节拍、节奏型的整体感知力。可以在练习时，听辨同一旋律，变换节奏。 ⑵、加强调性训练，熟悉不同调式旋律的音调特征、调性差异，加强对各类调式旋律特征的整体感知力，培养良好的调性感、音级感。可以做听辨同一节拍节奏，变换旋律音程的专门练习。 ⑶、掌握常见的几种音乐旋律发展方式，如重复、模仿、模进等。⑷、与视唱训练相配合。在视唱练习时，做到富有表情的视唱。提高模唱中对音乐旋律的音准、节奏及音乐表现力的准确把握能力。 ⑸，欣赏中外音乐名曲，背唱音乐主题，积累音乐语言，锻炼音乐记忆力。㈡、音程记忆模唱音程记忆模唱即老师在钢琴上先后弹出（或同时弹出）两个音，然后学生将老师所弹的音听记下来。一般来说高声部的音较容易听出，而相对较低的音则在较高音快消失的时候听的比较明显，所以先听高音，再仔细听低音。⒊和弦听辨模唱 由老师在琴上弹出一个和弦，同音程听辨模唱一样，只要从低到高将这几个音哼唱出来就行了。三，通过视唱练耳练习提高音乐基础能力 实践证明，视唱练耳课在培养学生的艺术情趣，发展音乐视听方面，训练音乐思维方面都起着重要的作用，会直接影响到今后在歌唱、演奏、创作、研究等方而的发展。我认为，通过视唱练耳训练，会对学生在音乐表现上以及在今后的音乐学习等方面都有着很大的帮助，因此提高基础音乐能力试唱练耳练习是必不可少的。㈠，听觉能力的培养 视唱练耳课一直被各高师音乐专业认为是一门较为重要的基础课程，在历年的教学大纲中都被列为第一、二学年的必修课程. 教师应该帮助学生懂得学习知识必须要重视基础，学习音乐的基础就是对各种音乐符号的识别和良好的音乐思维能力。音乐是一种存在，是人类为表达思想情感而创造和选择的，一种以声音在时间中展开为形式的艺术.乐谱即是音乐存在的表现形式，是人们在传递音乐的过程中记录音乐的一系列符号。学习音乐，首先要具有识别这些音乐符号的能力.我们所指的识别符号的能力，也就是指识谱或读谱的能力，所以在开始的训练过程中，一定要非常严格的训练学生能够正确识别乐谱、使用乐谱，准确地表达音乐。 没有系统学习过音乐的人，或根本就不识乐谱的人，可以想象，当他演唱或演奏乐曲时只能靠直觉的模仿，不可能了解和体会乐曲中的音乐组织和结构。如儿童用死记硬背的方法学会了一两首歌曲一样.因为不识乐谱，从而不会用正确的音乐记忆对音乐加以理解，所以很快地就忘掉了一培养学生这种理解和记忆，正是视唱练耳首先要解决的问题。 在视唱练耳课中，专业教师们一般把它划分为两部分:视唱、练耳。视唱是看谱即唱，做到音高、节奏的准确性，并可获得丰富的音乐语言和重要的感性认识。练耳即是听觉上的训练，主要来自感知上的听记，辩明各种单音、音程、和弦、短曲调及多声部短曲调等。教师通过视唱练耳的练习培养学生把感性认识变为理性的概念，通过训练，可使学生在乐谱的识别能力和理解能力方面得到大幅度的提高. ㈡，听觉思维能力的培养 由于存在着不同的途径，也有人用其它的办法来达到表现某一些音乐的目的，如通过传唱，通过模仿音带等。但我认为，只有用正确的音乐语言来进行思维，才会有对音乐的真正体验.。所谓“音乐语言’，是人们在长期的音乐审美过程中创造出来的一套音乐表现感情的体验，首先应是内心音乐语言的体验。没有内心的音乐，就不会对音乐有完整的体验。没有接受过视唱练耳的训练并具备了一定水平的人，当然就不会对音乐有深刻的感受和理解，而且会对音乐的其它科目学习产生局限性。因为音乐不是音符的简单堆砌，它还需要演唱，演奏者对它用正确的理解来表现，创作，才能使音乐富有生命. 视唱练耳教学有它自身的规律性，同时它也做为最基础的音乐课程。但它决不是像有些人认为的那样，只是音高、节奏等简单的组合，单纯的训练。它应该是一门有目的、有计划的教学活动，培养学生的实践能力、快速反应能力、实际应变能力和独立的思维能力，使他们能独立地识谱、处理、分析所接触到的一切音乐语言。 教师在教学过程中应在重点培养学生的这种思维能力上进行有目的性、有针对性的活动，如在听记、视唱教学过程中，应引导学生有意识地运用对乐谱的识别能力，来进行正确的音乐思维，使音乐内容得到更加完整、准确的表现。 ㈢，音乐想象力的培养 视唱和练耳是相辅相承的，在内容安排上要尽可能包涵各个时期的、不同风格的、不同民族的、不同音乐思潮的音乐语言.随着程度的提高、视角的拓宽，学生会在内心、思维当中对音乐表现方面得到逐步的提高。 教师要对学生提出较高的要求，让学生懂得，能够做到准确地表现音乐的内涵，首先要在内心起作用。唱是音乐体验的原型，所以在视唱、背唱练习曲时，唱准音高和节奏是最起码的要求，更重要的是通过体验和理解，将作者提供的表情符号恰如其分地表现出来，通过视唱培养学生的表现意识。 听记又是一种想象力的体验，让学生懂得，乐曲不是一个静态的对象，它的再现是一个不断变化着的动态系统。如速度的选定、乐曲的流畅起伏、休止及高潮的处理，都需要有深刻的体验。有了这种教学指导思想，就可能使学生在音乐的体验、理解及表现意识方面得到飞跃，进而达到内心阅读乐谱的能力。这不仅是提高音乐记忆的好方法，而且还可以将注意力集中在体验、品味不同风格的音乐语言上，为今后表现不同风格的音乐打下良好的基础。 作为一门具有较强技术训练特点的基础课程，视唱练耳还必须同时联系到艺术情趣，进行理解的分析.这是对乐谱的另一种深层次的理解。掌握音乐知识是基础，深层次的理解是目的，没有表层的掌握也就谈不上深层次的理解。 随着程度的提高，还要引导学生在更多深层方面的理解，包括乐感的引发，风格的把握，调式、调性的感知，对乐曲的情感、形象的表现等等方面因素。 综上所述，视唱练耳课是音乐门类里的一门技术性较强的基础课程，虽不能成为音乐表演课，但通过学习，可使学生在音乐美感的追求，艺术修养的提高，为其它课程打下良好的基础，起到很重要的作用。通过这一途径，不仅使学生能掌握技术、技能，也能让学生享受到学习的乐趣，并发展积极的审美情感，从而达到一种对音乐深层次的认识。

❼ 中职视唱练耳第一学期教学计划

一、课程性质与目的
视唱练耳是主要课程之一。视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴,一向得到各院校的充分重视。
二、教学原则与方法
(一) 教学原则
教师在教学准备中,经过一系列程序的安排,可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中,扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段,使知识传授获得最大的效果。
(二) 教学方式与考核
本课程为2学年,每周一课时,每学期共16周,讲授14周,复习1周,考试1周。
三、教学内容与进度
第一学年
第1周第一讲 绪论 音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴
1、 音乐传统教育中的听觉训练范畴
2、 传统音乐作品中的听觉训练范畴
3、 多元化音乐作品中的听觉训练范畴
4、 音乐听觉训练的最终目的--实用
第一讲掌握要点:使您的听觉走进音乐
第2——4周第二讲 关于音程在作品中的特性
1、 二度旋律音程
2、 节奏
3、 旋律
4、 调式
第二讲掌握要点:二度音程与作品
第5——6周第三讲 关于音程在作品中的特性
1、 三度旋律音程
2、 节奏
3、 旋律
4、 调式
第三讲掌握要点:三度音程与作品。
第7——8周第四讲 关于音程在作品中的特性
1、 四度旋律音程
2、 节奏
3、 弦律
4、 调式
第四讲掌握要点:四度音程与作品
第9——10周第五讲 关于音程在作品中的特性
1、 五度旋律音程
2、 节奏
3、 旋律
4、 调式
第五讲掌握要点:五度音程与作品
第11——12周第六讲 关于音程在作品中的特性
1、 六、度旋律音程
2、 节奏
3、 旋律
4、 调式
第六讲掌握要点:六、度音程与作品
第13——14周第六讲关于音程在作品中的特性
1、 七度旋律音程
2、 节奏
3、 旋律
4、 调式
第六讲掌握要点:七度音程与作品
第15周期末复习
第16周期末考试
第二学期
第1——4周 第七讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 多声部练习
2、 和声音程
3、 和声性旋律
4、 调式中的稳定与不稳定音级
第七讲掌握要点:和声音程、调式中的稳定与不稳定音级
第5——8周第八讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 多声部练习
2、 和声音程、和弦
3、 和声性旋律
4、 大调式中的正三和弦
第八讲掌握要点:和声音程、大调式中的正三和弦
第9——12周第九讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 正三和弦的运用
2、 和声性旋律
3、 大调式中的终止式
第九讲掌握要点:大调式中的终止式
第13——15周期末复习
第16周期末考试
第三学期
第1——4周第十讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 四声部练习
2、 和声音程、和弦
3、 四重奏式的和声性旋律
4、 大调式中的VI级副三和弦、阻碍终止
第十讲掌握要点:大调式中的VI级副三和弦、阻碍终止
第5——8周第十一讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 大调式中的II级、VI级副三和弦的运用
2、 和声性旋律
3、 节奏
第十一讲掌握要点:大调式中的II级、VI级副三和弦的运用
第9——12周第十二讲 由音程构成作品中的和声特性
3、 大调式中的属7及其它副三和弦的运用
4、 和声性旋律
5、 节奏
第十二讲掌握要点:大调式中的属7及其它副三和弦的运用
第13——15周期末复习
第16周期末考试
第四学期
第1——4周第十三讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 多声部练习
2、 和声音程、和弦
3、 和声性旋律
4、 小调式中的正三和弦
第十三讲掌握要点:小调式中的正三和弦
第5——8周第十四讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 正三和弦的运用
2、 和声性旋律
3、 小调式中的终止式
第十四讲掌握要点:小调式中的终止式
第9——12周第十五讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 多声部练习
2、 和声音程、和弦
3、 重奏式的和声性旋律
4、 小调式中的VI级副三和弦、阻碍终止
第十五讲掌握要点:小调式中的VI级副三和弦、阻碍终止
第13——14周第十六讲 由音程构成作品中的和声特性
1、 小调式中的属7及其它副三和弦的运用
2、 和声性旋律
3、 节奏
第十六讲掌握要点:小调式中的属7及其它副三和弦的运用
第15周期末复习
第16周 期末考试

❽ 我唱歌一直卡不上拍子，乐感不好，想提高一下，怎么能提高，朋友让我学视唱练耳，不知怎么学大家能不能介

节拍器也行，或者是在唱歌或听歌的时候，用手或脚跟着打拍~~刚开始可能会有些跟不上，慢慢就好了~要多练习...