1. 中班科学活动《身体怎么动》教学反思
此次活动的目标有两个：1、能积极探索自己身体的运动机能。2、感知自己身体内的很多容地方都能动。主要是想让幼儿能够积极的去探索自己的身体很多的地方都会运动，感知自己身体里很多的地方都在动。但在活动结束后，我自己也发现对于机能两个字的具体含义我自己也说不明白何况是小朋友。过于空泛了，可以改的小一点。比如，能积极的探索发现自己身体可以动的地方。整个活动实施下来幼儿对于探索自己身体外部能动的地方目标已达到，但在感知身体里能动的部位方面有很大的欠缺，一说身体内部会动的地方，幼儿知道心脏会跳动，但由于冬天幼儿衣服穿得厚，用手摸心脏的位置，很多幼儿感受不到跳动，摸手腕处和颈部也有好多幼儿也找不到准确切的位置，只有我在讲身体内部有哪些可以动的地方，引不起幼儿的共鸣。所以在用记录表记录时，让小朋友把会动的地方画下来时，记录的都是身体外部可以动的地方，内部可以动的地方少数幼儿画了一颗心。可利用饭前、饭后的时间丰富一下幼儿有关这方面的知识。
2. 幼儿园中班教学反思
1、 结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 2、 加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯 俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了 幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
3. 幼儿园让自快乐的教学反思
本周的主题是“不一样的我”主要让处于大班的幼儿学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。而本主题就是给每个幼儿提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信心，培养幼儿的自制力和自我评价能力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。 《我很特别》虽是周二的教学内容，但我觉得这堂课相当地有趣，有延伸教学的必要，因为从孩子们的交流中我可以感受到，他们虽然知道“我”和“别人”不同，但并没有认识到自己的“特别”，更无“我很棒，我也有好多优点”的意识。因此，利用下午游戏后的时间，我组织了一次“我特别，我能干”的讨论活动。 所思所悟： 《我很特别》是从外形入手感知“不一样的我”，符合幼儿的认知水平。在活动中，我发现到幼儿只是从眼睛、脸型、身高、穿的 服装比较出不一样的地方时，我就让幼儿再次照照大镜子，进行比较，结果这一次，幼儿在交流时，发现了自己和朋友许多不同之处，有的说：“我们的皮肤不一样。”有的说：“我们的说话声音不一样。”有的说：“我们的手不一样，我的大，他的小。”也有的说：“我们的耳朵不一样，我的耳朵大，你的耳朵小。”就这样，统计的结果是自己和好朋友之间有二十多处不一样。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未曾注意到的某些特征时，他们显得兴奋和好奇，这种学习积极性将成为他们继续探索的动力。在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。 在初步了解自己和别人身体特征等不同的基础上，我让孩子们自由说说平时最喜欢做的事，让幼儿自己进行对比，这一下，孩子们各自的优点马上突显出来了：有的能帮爸爸、妈妈到门口的下店里买东西，特别是能点清妈妈给的小钞票，从未错过；有的孩子能说好多的广告词，流利的很；还有的幼儿说自己长大了，每天照顾自己家的小狗，给小狗洗澡……这些看似不起眼的小事，但对6、7岁的孩子来说，都是非常了不起的，特别是当大家都投来羡慕的眼光时，孩子们心中涌起的是自豪和满足。 通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也让我发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了！
4. 虫虫运动大会的教学反思
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极内描述自己的发现。通容过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
5. 幼儿圆中班《熊猫参加运动会》的教学反思
在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃？？这一点还需慢慢琢磨。
6. 中班幼儿户外活动揪尾巴教学反思怎么写
《揪尾巴》是一个民间游戏，让孩子们在游戏中锻炼追跑能力，以及孩子的应变能力，深受孩子们的喜爱。教师在活动中，着重从孩子的兴趣入手，改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。 在活动中，我先让幼儿观察老师把尾巴插在背后，示范玩法。然后让幼儿讨论：我们怎样才能揪住别人的尾巴？还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展活动“揪尾巴”。 教师把孩子们分成5人一组，划好区域，在一定范围内“揪尾巴”。孩子们在活动时，兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着揪别人的尾巴。当然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、抢的权力。我能在活动结束时进行总结，提出建议，希望下一组能改进。也正因为我不时提出的建议，所以活动开展的还算顺利，也出现了很多搞笑的画面。 新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，教师除了游戏“揪尾巴”以外，还给孩子一段时间，让孩子自由玩自制的尾巴，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，教师则把孩子召集在周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。 在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。
7. 幼儿园小班秋季运动会教学反思
没有哪一种友谊的基础比有着一个共同的敌人更稳固。
8. 如何写体育游戏教学反思
户外体育活动，是幼儿园孩子最喜爱的一个领域。
虽然冬天已经到来，但每次一提到要进回行体育答教学，孩子的兴趣特别的浓厚，在这个时候孩子们都不会觉得冷。
今天我给班级幼儿上了一节体育活动—单脚跳。在学习此本领前我先创设了一个情境，让幼儿当小特警，先练习本领，并学会新的本领 ——单脚跳。让孩子自由探索单脚连续跳的方式。在此过程中，我在语言的引导方面不够严谨，首先在自己这一块思路有些乱，在本次的活动中的探索部分，我忽视了一个最不应犯的错误，——孩子的安全，首先孩子拿到器械时的一些安全隐患没有提示孩子。通过让小特警分成两队去执行任务竞赛时，幼儿的兴趣特别浓厚，但班级幼儿在进行体育活动的常规不太好，这是我在以后的教学中应重点培养孩子的。在设计教学时尤其体育应有一种挑战性的状态在里面，让孩子由易到难，不断的进行挑战，激发大班幼儿的挑战欲望。
通过本次教学，也发现了自己在本领域中还是比较欠缺经验的，这也要求我每次在此领域一定要多用心去研究，怎样能够更好的完成体育活动。怎样能让自己在此领域更得更心应手一些。