小学作业教学联查表

① 小学作业检查记录表

明确用途就好设计了

② 小学教案检查记录表的格式是什么

表格里应有月份，姓名，课程质量评分，问题及建议。具体如下图：

小学教案检查记录表

③ 在网上怎么查小学生学籍登记表

学生或学生家长在网上是不能查到小学生学籍登记表的。
如果需要查询学生的学籍信息，可以到就读学校找学籍管理员，让他登录全国中小学生学籍信息管理系统，进行查询。
全国中小学生学籍信息管理系统：全国中小学生学籍信息管理系统于2012年秋季学期实现全国联网并试运行。该系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号，从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育，并在全国范围内实现学生转学、升学等动态跟踪管理，对解决农村“控辍保学”、进城务工人员随迁子女入学、留守学生等教育热点、难点问题提供有力支撑。
学生学籍档案内容包括：
一、学籍基础信息及信息变动情况；
学籍基础信息包括学籍号、姓名、姓名拼音、身份证件类型、身份证件号、出生日期、性别、民族、年级、班级 、国籍、户口性质、户口所在地、现在住址、就读方式、入学年月、入学方式、是否独生子女、是否留守儿童、联系电话、监护人信息等36项基本信息。二、学籍信息证明材料（户籍证明、转学申请、休学申请等）；
三、综合素质发展报告（含学业考试信息、体育运动技能与艺术特长、参加社区服务和社会实践情况等）；
四、体质健康测试及健康体检信息、预防接种信息等；
五、在校期间的获奖信息；
六、享受资助信息；
七、省级教育行政部门规定的其他信息和材料。

④ 小学寒假作业,年味调查表

过年了!过年了!年味在哪儿呢? 妈妈让我擦亮眼睛,竖起耳朵找一找。

年味在妈妈的忙碌里。过年了，家家户户打扫得干干净净，我家也不例外。妈妈拖地、扫地、擦玻璃窗;她还把家中的被子、衣服统统洗干净。忙完了这些，妈妈又去了n趟超市，背回了一大袋一大袋的鱼肉蔬菜水果，准备让我们一家人吃个够。

年味在人们的鞭炮声中。过年了，小朋友手舞足蹈地放起了各式各样的鞭炮，虽然手捂耳朵有些害怕，但仍乐此不疲。许多大人返老还童，各自在门前点燃了一个个鞭炮，期待来年好运连连。那五花八门，震耳欲聋的鞭炮是过年时一道最亮丽的风景。

年味在小朋友的压岁钱里。我们盼望已久的过年，不仅有我们喜爱的烟花爆竹，还有让我们砰然心动的压岁钱。我们的兜里装满了一个个红包，那是大人们对我们的祝福，希望我们在新的一年里健康快乐地成长。过年成了我们小朋友的“收获节”喽!

……

啊!这年味真是十足。

春节到了，火红的牛年拉开了帷幕。我和爸爸决定去寻找年味。

年味在夫子庙五彩的花灯中。五彩缤纷的花灯让我们目不暇接，有兔子灯、有南瓜灯、有荷花灯……因为是牛年，所以我最喜爱的就属金牛灯了。它那双圆圆的眼睛，让我感觉到了一股吉祥的气氛;弯弯的嘴巴，像一个月牙。它最有特点的地方就是那金灿灿的牛角了，像两个有力的拳头对在一起，真是牛气冲天啊!

年味在美味的菜肴中。年三十晚上，家家户户都在准备丰盛的晚餐，我家烧了各式各样的菜，有春卷、红烧肉、素什锦……我最喜欢吃的就是那美味的素什锦了，里面有菠菜、香菇、豆芽、木耳、青菜和豆腐，素什锦象征着人们对丰富多彩生活的美好期望。

年味还在一声声祝福中、一串串红灯笼中，一副副对联中……牛年的年味真浓!

⑤ 小学生观察与调查表

小学生阅读调查表

一．小学生阅读分析

从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。下面是小学生课外书阅读种类的调查表：从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。看漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占被调查人数的92.9%。从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。

下面是小学生看书时间选择和每天阅读时间的图表：

从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的100%，90.5%。别外，平时看课外书的小学生也很多。平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢？

根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的人最多。

分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人也是最多的。那是因为由于作业的增多。

从小学生看书感受来看，小学生们都爱看书，看过书后也各有各的感受，下面是小学生的感受：

大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。

从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样，下面是小学生图书来源的图表：看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，参加调查的同学都从书店买过书。还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。此外，也有小学生从朋友手里借书。

（一）存在问题

1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。

2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，学生借阅图书渠道不畅。

3、学校图书馆（室）图书资源还没有有效利用。

4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。

5、图书价格偏高，制约了学生购买和阅读课外读物。

6、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。

二.小学生课外书阅读趋向原因分析

从课外书选择的种类看，看漫画书和童话书的人最多，这让很多家长都很担心。为什么呢？我分析了一下，总结出这些原因：首先是漫画，由于漫画中常会出现幽默的写法，让人一看就爱不释手。漫画中人物长相夸张，常让人哈哈大笑。对于童话，童话有很多离奇迷幻的色彩。童话里的人物、动物都非常神奇：会说话的小动物、仙女、巨人……这些都是现实生活中没有的，因此勾起小学生们的好奇心，所以很想去看这些童话。

从课外阅读时间看，由于课外作业比较多，小学生的阅读时间集中在周末和假期。

从阅读的感受来看，很多小学生觉得读课外书有趣，但也有小学生觉得无聊。我调查了一下，原因主要是这部分小学生都由家长替他们选择课外书，他们不能看自己喜欢的书。

从课外书的来源看，书店是小学生课外书最重要的来源。从图书馆、同学处借书，也是小学生课外书的重要来源。家长之间的交流普遍较少，甚少互相推荐课外书（作文书、学习辅导除外），只有熟悉的、理念一样的家长会互相交流孩子的阅读情况。其他家长好像不太重视孩子的课外阅读，至少他们的重视和关注程度不如论坛上的家长这样热心热衷。

三.解决办法

以上这些例子都是在小学生阅读中经常出现的，可是如何解决呢？我想出了一些办法。对于那些只爱看童话或漫画而不爱看科学知识的小学生，家长可简短的讲一些神奇有趣的科学知识勾起孩子的好奇心，引导孩子去看科普读物。

老师们也要适当的给孩子布置作业，让孩子们有更多的时间读课外读物。

对于课外书的来源，我觉得学校可以在各班级开展借书角活动，让同学们可以互相借书，交流读书感受，引导同学们的阅读兴趣，扩大阅读范围。

根据我的调查，阅读课外书是小学生很重要的一项课外活动，并且增加了小学生的知识范围，开扩了眼界。可是在小学生阅读课外书中，也存在一些问题。解决这些问题，要老师、家长和学生达成一致，合理分配好读课外书的时间。