小学一年级声母拼音教学视频

『壹』 一年级语文拼音的声母和韵母有哪些

1.声母表：

b p m f d t

n l g k h j

q x zh ch sh r

z c s y w

2.韵母表：

a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu

ie üe er an en in

un ün ang eng ing ong

3.整体认读音节：

chi shi ri

zi ci si yi

wu yu ye yue

yuan yin yun ying

4.发音：

a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。
ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。
ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。
ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。
üe：发音时，先发 ü 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
ün：发音时，先发 ü 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

『贰』 如何教好汉语拼音小学一年级的

拼音教学的目的不只是帮助说普通话和识字，而且能帮助学生提早阅读和写作。那么，如何教好汉语拼音呢？就以下谈谈自己的一些做法：
一、重抓声母和韵母的教学，打好拼读基础。
教材的23个声母和24个韵母是教学的重点。教材通过既表音又表形的生动形象的插图，突出了它们的教学。
为了达到“熟练拼读”，在声韵母教学阶段，要注意做到“三要”。
声母教学的“三要”是：一要让学生掌握23个声母的发音部位和发音方法，教学按照教材安排的顺序进行，因为声母顺序就是按照声母发音部位分组安排的；二要求声母读音尽量轻短；三要结合方言，抓难点。
韵母教学的“三要”是：一要突破难点。复韵母、鼻韵母是教学的难点，它们的音有的是由两个单韵母复合而成的，有的是有单韵母和鼻尾音复合而成的，结合方言实际，教学中我们注意突破难点；二要随韵母的学习，教好声调。因为声调起着区别语意的作用；三要在学生掌握了声调规律之后马上加强声调韵母的呼的训练，使学生一看到带掉的韵就能准确无误的读出来。
声母和韵母教学不但要读准音，还要记住形。在拼音教材里，一个拼音配一幅图。这些图经过改进，新颖活泼，有的既表音又表形，教学时我们利用新教材这一特点，通过看图启发想象，帮助记形。
二、注重音节的掌握，发挥拼音的功能
熟练拼读音节是汉语拼音教学的最终目的。只有这样，才能最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。拼音是教学中的一个重点，也是难点，要认真对待。复韵母，我们利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的歌诀指导学生反复练习；三拼音，关键在于“连”。先读声母，要念得轻短，接着念介音，再念韵母，使它们迅速的过渡，紧密地拼合。用“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”的歌诀，指导学生反复实践。同时注意教给学生怎样分辨声母后面的i、u、ü是否介音的方法。一是看i、u、ü能不能与后面的字母结合成八个韵母：ie、üe、iu、ui、in、ing、un、ün，能结合的就不当介音；二是i、u、ü后面如果是a、o就肯定是介音。练习时我们还有计划地选择一些像用ie、ui、ün、ing做韵母的这类音节，与——ia、——uo、——iao等有介音的音节进行对比练习，使学生逐渐把握它们不同的拼音方法，防止混淆。
整体认读音节是汉语拼音音节中的重要组成部分，且其中许多音节是常见的，因此，整体认读音节教学也不容忽视。教学时我们注重从形体、读音和作用三个方面来指导学生分辨，告诉学生：（1）zh、ch、sh、r和z、c、s是声母，不能直接给汉字注音，在它们后面加上i成音节后，才能给汉字注音。音节的发音和声母的发音基本相同，只是声母发音短，音节发音长；
（2）i、in、ing、u是韵母，不能直接给汉字注音，在它们的前面分别加上y、w后，成为音节，才能直接给汉字注音。音节的读音和原来韵母的读音相同；
（3）ye、yu、yue、yun的读音，分别和ie、ü、üe、ün一样，只是前者是音节，可以单独给汉字注音，后者是韵母，不能单独给汉字注音。
在教学声母、韵母和音节时，也应要求学生认真练习抄写，并指导正确的书写格式。
通过汉语拼音教学，学生提前进行读写训练，恐固了汉语拼音，促进了语言和思维的发展，而且阅读和写话的初步能力也得到了培养。

『叁』 一年级拼音声母 韵母分别是什么

声母：一个汉字音节起头的辅音就叫声母，其余的音叫韵母。也就是说，声母，是专使用在韵母前面的辅音，属跟韵母一齐构成的一个完整的音节。

韵母：汉语字音中声母、声调以外的部分，由元音构成。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;如"娘"niáng的韵母是iang，其中i是韵头，a是韵腹，ng是韵尾。每个韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无。

『肆』 小学一年级语文上册，声母，·韵母，整体认读音节是哪些

1.声母23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2.韵母24个：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

3.整体认读音节（16个） chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

整体认读音节歌

整体认读共16个。zi ci si chi shi ri yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

1. 声母z,韵母i，整体认读zi zi zi,我们心里乐滋滋；

2.声母c,韵母i，整体认读ci ci ci,我们一起记歌词；

3.声母s,韵母i，整体认读si si si,大家来背《静夜思》；

4.声母zh,韵母i，整体认读 ,我们都爱喝果汁；

5.声母ch,韵母i，整体认读chi chi chi,游泳要在游泳池；

6.声母sh，韵母i，整体认读shi shi shi，我们一起背唐诗；

7.声母r，韵母i，整体认读ri ri ri，早起大家看红日；

8.声母y，韵母i，整体认读yi yi yi，7654321；

9.声母w，韵母u，整体认读wu wu wu，前边有座小木屋；

10.声母y，韵母ü，整体认读yu yu yu，打雷打闪要下雨；

11.声母y，韵母e，整体认读ye ye ye，回家先要写作业；

12.声母y，韵母üe，整体认读yue yue yue,大家来听交响乐；

13.声母y，韵母in，整体认读yin yin yin，拼音读准靠发音；

14.声母y，韵母ün，整体认读yun yun yun,风儿拉过一片云；

15.声母y，韵母ün，中间夹ü读作yuan，整体认读yuan yuan yuan,中秋佳节大团圆；

16.声母y，韵母ing，整体认读ying ying ying，我很喜欢蒲公英。

『伍』 一年级的小学生怎样可以把拼音里的声母，韵母等学会

好好听讲 ，不听讲肯定学不会
还要多读
都这样过来的

『陆』 小学拼音声母韵母拼读全表

小学拼音声母韵母拼读全表如下:

汉语拼音字母表-声母表

汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母，汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。

b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[雌]

s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]

汉语拼音字母表-韵母表

汉语普通话拼音中一共有37个韵母。分别是：

a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣]

ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟]

iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]

汉语拼音字母表-整体认读音节

chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

注意事项：

易错的知识点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 u 在一起时，u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 u，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。

5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。

6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。

『柒』 小学一年级拼音教学认读

小学一年级拼音教学认读
这是我平时整理出来的，供参考

声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）

标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

平舌：z[资] c[次] s[思]

翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音）

y[衣] w[乌]

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24个）

标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16个）

标准发音： [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]

yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

拼音四声调怎样尽快学会

声 调 歌
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，五声轻。
标调规则：音节要标调，规则要记清：标调先找a ，无a再找o；a、o都没有，再找e；i、u并排坐，一律标在后一个；单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

整体认读音节 三拼音节 两拼音节 零声母音节

整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不

用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。

整体认读音节： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16个）

两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，

中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong。

三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短，

不重 。 如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。

三拼音节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

零声母音节就是指那些没有声母，只有韵母构成的音节。

零声母音节（13个）a ai an ang ao e ê ei en eng er o ou

可欣5318很高兴为你解答

『捌』 小学生一年级拼音声母韵母练习视频

优酷上面有许多声母韵母练习视频.您可以去白度搜“声母韵母练习视频"，就出来很多。

『玖』 小学一年级的拼音怎么教啊，韵母和声母都知道，就是不会拼读音节

现在的拼音教学和以前不一样，声母不变拼读时声调是带在韵母上直接拼读的。而在我们小时候声母和韵母相拼之后再带声调读出来的。

『拾』 一年级拼音看下一年级汉语拼音声母韵母哦

声母共有23个：
b、p、m、f、
d、t、n、l、
g、k、h、
j、q、x、
zh、ch、sh、r、
z、c、s
y、w

单韵母回是a、o、e、i、u、ü答。
复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er（er是特殊韵母）
前鼻韵母是 an 、en 、in、 un 、vn 、
后鼻韵母是ang 、eng、 ing 、ong