㈠ 小班语言教案(你不哭我不怕)
预设目标
能勇敢地面对黑夜、雷电、打针、吃药等，学会寻找消除心理恐惧的方法。
活动准备
帮助幼儿搜集有关黑夜、雷电、打针、吃药等的资料。
《健康*社会》下p.24。
活动过程
激发兴趣
——教师提问：夜里是自己独自睡吗？怕不怕打雷打闪？怕不怕打针吃药？为什么？请幼儿分别说一说。
讲述故事
——请幼儿听老师有表情地将故事《怕娃娃》。
理解故事
——教师提问：妞妞为什么叫怕娃娃？她怕什么了？她最怕什么？她看到黑屋子里有什么？都是真的吗？后来怎么样了？
——请幼儿了另一些小朋友遇到自己害怕的事情是怎么样做的。
看画册
——请幼儿说一说每幅画的意思，他们都是怎么做的？
讨论活动
——遇到黑夜、打雷、打针、吃药等情况时，我们用什么方法可以让自己不害怕？
——鼓励幼儿看画册和资料，针对上述几种情况展开讨论，介绍已有经验，寻求不同的解决方法。
如：讲讲黑夜形成的故事，玩一些黑屋子的游戏；遇到打雷时，关上门窗跟爸爸、妈妈、老师、同伴在一起做游戏，或讲述简单飞雷电形成知识；观看一些勇敢孩子打预防针或吃药的图片等，让大家共同分享，学会一些消除恐惧的方法。
——小结幼儿讨论结果，鼓励幼儿要勇敢。
㈡ 对入园不哭的幼儿分析
宝宝的成长一般就是这样子的，出生之后的宝宝，妈妈就会母乳喂养，奶回粉喂养，等到答宝宝三岁的时候，就会把宝宝送到幼儿园进行学前教育，很多宝宝上幼儿园都是会又哭又闹的。那么，宝宝上幼儿园不哭不闹正常吗？
其实这种现象也是属于正常的，这是要看宝宝个人的，有一些宝宝的适应能力比较差，到了幼儿园就会哇哇大哭。而有一些宝宝有比较强的适应能力，即使到了幼儿园，都会把幼儿园当成自己的家一样，都会不哭不闹，不过这是属于少数的现象。大部分的宝宝还是会又哭又闹的。接下来一起来看看关于怎么让宝宝不哭不闹的一些措施。
在宝宝上幼儿园之前，可以给宝宝做一些思想工作，可以给宝宝描绘一些在幼儿园中美好的画面，让宝宝感受到幼儿园是幸福美好的，也是值得期待的。
家长也要和老师做一些沟通工作，让老师多多照顾自己的宝宝，多多观察自己的宝宝。看看宝宝是否存在着异样。
其实也是可以让宝宝带上几件他喜欢的玩具的，不过这要和老师沟通，经过老师的同意才可以的。
㈢ 幼儿园小班安全说课《迷路了，我不哭》
一、说课 1、教材分析 本课由三个内容组成： （1）在城市迷路怎样脱困； （2）在农村迷路怎样脱困； （3）在野外迷路怎样脱困。 由“情景再现”引出课文：由于一个三年级学生在学校值日，在乘公交车回家时因天黑没看清站牌而坐过站，下车后迷路，在巡警的帮助下回到家中。 如果迷路走失了，怎么办呢？请学生们出主意、想办法。 “专家指点”为学生提供了在已经迷路走失情况下可以采取的几种主要方法，当然，还可以有很多办法，在课上可以让学生充分阐明自己的观点和见解。 对本课内容，我是围绕当地人和班上学生实际迷路走失的事情作为主线索展开。请学生结合自己的经历（或看到听说的），探讨交流：迷路走失时心情如何？后来是怎么办的？怎样防止迷路走失等等。 2、学情分析 学生有与家人或者同伴走失的经历，只是走失的时间长短而已。由于五年级的学生生活经验还比较缺乏，往往遇到这样的情况会着急害怕，手足无措。有的学生到处毫无目的的找，结果事与愿违，得不偿失；有的学生有一定的经验，还能够求助或自救脱困。所以我们应该让学生掌握一些行之有效的方法。 结合学生的已有的生活经历，寻找个案，从个案着手，以点带面，组织学生探讨交流、合作学习，再根据学生的经验，进行及时的指点、归纳和总结，最后形成一些行之有效的方法，供学生参考、运用，从而使学生真正掌握在迷路走失时的求助以及自救方法。 二、教学设计 1、教学内容：迷路走失莫慌张。 2、教学目标 （1）了解迷路走失后脱离困境的方法。 （2）知道在迷路走失后如何求助与自救。 （3）强化学生的安全意识，发展自护自救能力。 3、教学重点：了解迷路走失后脱离困境的方法。 4、教学难点：知道在迷路走失后如何求助与自救。 5、教学手段：多媒体教学。 6、教法选择：同桌讨论、合作探究、小组表演。 7、教学活动 活动一：交流。说说自己迷路走失的经历。迷路走失对小学生而言是较为常见的，班上或许会有迷路走失经历的学生。从学生的生活实际出发比从教材中的故事切人课文，学生更感兴趣，更能激发学生的学习积极性。 活动二：讨论。结合自己的经历、经验或看到听说的事情，充分讨论迷路走失了以后应该怎么办。 活动三：表演。通过求助或自救脱困。活动时要提醒学生注意与人打交道时的文明礼貌，找人问路要注意只问路，不跟着陌生人走。 活动四：拓展。延伸巩固，加深了解，根据已有经验，交流和实践野外辨别方向的办法，进一步掌握多的方法。
㈣ “爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭也不闹”这首儿歌叫什么名字
《爸爸妈妈去上班 我去幼儿园》歌词 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah 早上出门真的有一点烦心 是太阳公公他老人家给了我信心 妈咪把我送进校门 我还是抱她使劲的亲 妈说放心放心这里会有你的绿荫 这孩子有灵气 长大了有志气 不冲人发脾气 吃饭时有霸气 对朋友讲义气 遇难时有骨气 虽学习不咋地 具体还是很争气 下课时候我只爱去玩操场的滑梯 我才不关心小强是不是隔壁班班花的表弟 看大门的老爷爷只会拿门出气 因为听说他的职权范围只有这里 每天能看见 哦爸妈的笑脸 幸福的感觉 其实一直在你身边 美丽的画面 靠我们去实现 幸福的感觉 其实一直在你身边 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah 同学们好 校长好 同学们洗脸了吗 洗了 尿床了吗 尿了 额 学费缴了吗 没有 谁知道世界的烦恼有多少(没办法) 谁知道人们的生活有多糟(没多糟) 321倒数去赛跑 告诉你陆虎的音乐有多好 听了以后就能长生不老 要多么奇妙 就多么奇妙 请你不要去贪多 也不要太少 随便吃点东西不饿了就是饱 让我们用埋头的精神 做到少一点烦恼多一点大包 每天能看见 哦爸妈的笑脸 幸福的感觉 其实一直在你身边 美丽的画面 靠我们去实现 幸福的感觉 其实一直在你身边 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah yeah 爸爸妈妈去上班 我去幼儿园 yeah yeah 啦啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 希望喵喵儿歌能够帮助到您哦！望采纳呀！
㈤ 孩子上幼儿园从来不哭
昨天，我跟一位家长聊天，这位家长提到自己的孩子乖巧、懂事，自从去年上幼儿园以来，从来没有哭过，照顾起来太省心了。言语还透露着一点小骄傲，开心的心情也是溢于言表。其实，我经常能从一些家长的嘴里听到这样的话，他们为孩子入园从不哭泣，不给家长添麻烦而高兴。但是，说句大实话，家里孩子上幼儿园从来不哭，还是不要高兴得太早，没准以后就有你哭的。
孩子上幼儿园哭泣，是正常的“分离焦虑”表现
孩子在婴幼儿阶段，身边都有固定的人照顾，孩子往往会和照顾他的人产生亲密的情感联结，不愿意与之分开，否则就会产生出痛苦、伤心的情绪。我们称之为“分离焦虑”。孩子三岁左右上幼儿园，刚要学会独立，他要把注意力从对抚养者的依恋转移到对幼儿园的依恋。如果，孩子的抚养者在孩子三岁前，给过孩子足够的爱，也和孩子建立了很强的信任关系。孩子在上幼儿园的时候哭泣，是非常正常的，说明抚养者把他抚养得很好，他有正常的“分离焦虑”。
孩子上幼儿园从不哭泣，以后出现心理障碍的几率大
家长送孩子上幼儿园，孩子从来不哭泣，可别高兴得太早，或许这是危险的信号。说明孩子在三岁前，生活在一个缺乏爱、充满动荡、从未给孩子足够安全感的家庭。孩子在婴幼儿时期，没有和人建立亲密、信任的关系，所以他和抚养者分离去上幼儿园，才有“波澜不惊”的淡定情绪。
孩子和抚养者分离，上幼儿园从不哭泣，有一种“泰山崩于前而色不改”的淡定，不是好事吗？答案是否定的。有调查发现，婴幼儿时期对人缺乏“依恋”的孩子，以后在成长的过程中，甚至成年以后出现心理障碍的几率都非常大。所以，孩子上幼儿园从不哭泣，家长别高兴得太早，说不定意味着孩子将来患心理疾病的风险比别人大。
当然，也有育儿专家认为，性格开放的家庭成员，养出的孩子上学更加淡定从容。但是，考虑到幼小的孩子遇事没有成熟的思考模式，行为表现更多会遵循幼儿期阶段的特点，想哭就哭想笑就笑，所以我们更加倾向于孩子上幼儿园有哭闹的阶段。家里孩子上幼儿园从来不哭，家长最好还是多留一个心眼。
家长在育儿的时候，要充分尊重孩子的每个发展阶段的特点，不要轻易对孩子有超过他年龄段的期待。如果，孩子表现出不符合该年龄段的行为特点，家长就要注意了，说不定潜藏危机。
㈥ 小班健康不哭不闹教案
目标：学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
准备：搜集或自编儿歌，诗内歌。
过程：
一容情景表演诗歌的内容。
二教师示范性朗诵诗歌。
三教师带幼儿学习朗诵3~4遍。
四谈话
1、小朋友为什么要打针？
2、小朋友打针应该怎么做？
五打预防针之前再朗诵诗歌，提醒幼儿控制自己情绪。
六幼儿打针时教师观察并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿给予奖励，如红花、红旗之类。
建议：与医务室配合，在注射预防针之前学习诗歌。
附诗歌： 打针不哭病好了
小猫着急喵喵喵， 小猫喵喵拍拍它。
小狗着急汪汪汪， 小狗汪汪没办法。
“娃娃”发烧生病了，我抱它去找医生。
吃药，睡觉还不好，打针不哭病好拉！
㈦ 如何引导宝宝上幼儿园不哭
说话的时候温柔。然后就是多给宝宝一些他喜欢的玩具或者吃的。多和宝宝交流，互动。可以和他做游戏，让他高兴，他就不会哭了。
㈧ 求教案，上幼儿园（儿歌）
小鸟叫，白云飘， 太阳公公对我笑。 妈妈送我上幼儿园， 我不哭来我不闹。 见老师，行个礼， 见小朋友问声好。 说声妈妈再见了， 大家夸我好宝宝。
㈨ 小班健康不哭不闹教师参考教案
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这回些问题的方法；教学案例描答述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。