① 幼儿园《小羊蔬菜店》教学反思
一、在科学活动中培养孩子语言能力。
中班幼儿的生活经验正在不断积累中，由于语言的表达还较欠缺，所以在活动中不仅要学习积累经验，还要发展语言。但是幼儿受到经验的局限和自身发展的影响，词汇比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象，因此，教师要丰富幼儿的生活经验，为幼儿积累语言素材，提升经验，多观察使幼儿扩大眼界，增长知识，丰富幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会“言之有物”。科学《蔬菜一家》的活动中我让幼儿在探索中了解、认识各种蔬菜的外型特征，并在探索感知的基础上充分的给予表达的机会，激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。
二、在科学活动中培养幼儿探索的兴趣。
整个活动内容和活动目标，教师进行了仔细考虑，适合幼儿的认知水平。从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备，问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，都经过了深入细致的考虑，这样才能组织好幼儿的科学探索活动。蔬菜是我们日常活动中经常接触的食物，既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性，让幼儿乐于去探索蔬菜的多样性。 情景创设能调动幼儿学习的兴趣，教学情景有鲜明的形象。伴随教师的抒发、渲染，调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动地投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师引导幼儿学科学的过程。在活动中教师自身以科学探索的浓厚兴趣来感染幼儿，并参加幼儿的操作活动。教师的参与使幼儿感到亲切，能激发幼儿积极地去探索。
三、在科学活动中培养幼儿对生活的热爱。
中班的孩子对于蔬菜一词并不陌生，在家里饭桌上家长嘴里可能说得最多的就是——孩子，蔬菜也吃一点吧，里面有维生素。在幼儿园里，中饭令老师最头疼的也是孩子们对蔬菜也是——想说爱你并不容易。借助课程内容，要让孩子们对蔬菜来一个大改观。为活动能顺利展开，教师必须具有广博的知识，收集、积累一些常用蔬菜知识，这样才能真正指导幼儿的活动。教师还为幼儿提供大量的物质材料，准备多种实物蔬菜和图片，让幼儿真正认识和喜欢蔬菜，改变平时不爱吃蔬菜的不良习惯
② 中班音乐玛丽的绵羊教学反思
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼.
③ 幼儿园大班体育教案《救羔羊》反思
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体版育活动中以幼儿感兴趣的权动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。
④ 中班美术《三只羊》教案
活动意图：
羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
活动目标：
1、理解三只羊的故事，模仿三只羊与朗的不同语音语调进行扮演。
2、在看看说说演演中产生喜爱动物的情感。
3、享受听故事的乐趣，知道团结力量大的道理。
重难点：模仿羊与狼的不同语音语调，学说对话。
活动准备：
1、《三只羊》的Flash。
一、故事导入
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊一只是中羊，还有一只是小羊。
有一天，它们上山去吃草。
二、分段理解，模仿角色
1、故事第一段：听-演
小羊上山发出的声音是怎么样的？小羊和大灰狼之间说了什么？（重点表现大灰狼恶狠狠的语气）
师扮演大灰狼，全体幼儿扮演小羊。
教师小结：大灰狼恶狠狠的语气呀，小羊听了很害怕，赶快往山下跑。
2、故事第二段：猜-演
中羊上山吃草的时候，又遇见了大灰狼，猜猜它们会怎么说呢？
幼儿述说后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。
教师小结：羊儿真害怕，声音都在颤抖着。
交换角色，妹妹扮演大灰狼，弟弟扮演中羊。
3、故事第三段：论-演
大羊想了什么办法来对付大灰狼？
教师小结：三只羊齐心协力把大灰狼撞下山。
4、故事第四段：演-听
扮演要求：注意三只羊的脚步声以及样和大灰狼的语气语调。
个别扮演
集体欣赏第四段
小结：三只羊真聪明，打败了大灰狼。
三、完整欣赏
引导幼儿学说故事中的对话。
四、故事表演
将故事完整演一遍。鼓励幼儿用语言大胆表达,并能做出相应的动作来。 (引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
活动反思：
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
在活动中孩子们的情绪一直是高昂的，兴奋的。听故事是孩子最快乐的—种学习方式。 通常，学龄前的孩子对于主角是小孩子或动物的故事会特别喜欢。他们在听故事的同时其实是在和故事里的小主人公一起解决重重困难，一起分享最终的成功，并由此看到生命的宝贵、友情的珍贵以及智慧与愚蠢、正义与邪恶之间的种种对 比，他们的情绪会随着故事情节的推进而起伏：紧张、欢乐、羡慕、嫉妒、同情、关爱……孩子喜欢在听故事的过程中探索各种感情，了解未知事物，从而极大地满足其好奇、探究的心理，并为自己能理解、感悟而倍感骄傲。幼儿的好奇心有助于他们更广泛地观察，了解周围的世界，孩子们对于这堂课充满了乐趣，好奇好问，虽来有的问题是那么童稚可笑，我还是那么耐心细致地倾听一一耐心解答。总之，孩子们在这个教学活动中感觉轻松自在，达到了较好的教学效果。
不足之处：
让表演的幼儿在故事表演时都能带上形象的头饰，我想孩子们的情绪会更加高涨，而整节活动的情境性也会更自然、生动。在今后的活动组织中我将注意更好地改进。
⑤ 幼儿中班小山羊儿歌教案反思
教学目标： 1、初步了解自己成长的过程。 2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。 教学准备： 1、幻灯片“我是怎样长大的"。 2、妈妈的图片。 3、红色嘴唇贴片。
⑥ 幼儿园科学有趣的马和羊反思
反思： 整个教学活动下来，首先我自己觉得很开心，很轻松。幼儿也玩的很投入尽兴。只是在环节一里，我觉得还可以再跑一遍，巩固所学，对第一遍犯规的幼儿可以有个纠正。在第二环节时，对于双臂摆动的动作可以再加强一些。让幼儿在原地多练习一会。学会双臂摆动跑步的本领。在第三环节时，幼儿按颜色找家，应该要照顾到全体。看看有否对应错的幼儿给予纠正。在今后课上，我会延伸课中有点，改正不足的地方。让孩子得到更加轻松有效的学习。