幼儿园唐诗宋词选读教学计划

『壹』 苏教选修唐诗宋词选读阶段性综合检测一

共22题，约字。

苏教选修-唐诗宋词选读 阶段性综合检测(一)
(考试时间150分钟，分值150分)
一、基础与运用(15分)

1. 下列各组词语中加点字注音全对的一组是()

A．江渚(zhǔ)凤阙(què) 绮筵(yán)扁舟(piān)

B．碣石(jié) 渌水(lù) 草腓(fēi) 訇然(hōnɡ)

C．金樽(zūn) 危樯(qiánɡ) 旧醅(pēi) 恣欢谑(zī)

D．耶娘(yé) 酩酊(mínɡ) 砧声(zhēn) 韶光(shào)

解析：选AB项，腓读féi；C项，恣读zì；D项，酩读mǐnɡ，韶读sháo

2．(2011年高考重庆卷)下列各组词语中，有错别字的一组是(3分)()

A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里

B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券

C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真

D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角

解析：选CC项中“搬”应为“班”

3．(2011年高考重庆卷)下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是(3分)()

A．秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡”一个迷字便摄住了月光的精髓

B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？

C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了”

D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动

解析：选CA项中“一个迷字”中的“迷”应加引号，以表示强调B项中第一个问号应为句号D项中先在书名号之间加顿号，然后去掉所有书名号，因为课程名称不能用书名号

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()

A．领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措

B．教育孩子不是一味地定规矩、设规范，更不是粗暴地耳提面命父母的责任应当是关爱孩子，鼓励孩子，支持孩子，引导孩子

C．参加本届奥运会的各国代表在游览北戴河风景时，都忍不住赞叹道：“北戴河果然名不虚传，秀色可餐，真是人间天堂”

D．初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边

解析：选C秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常漂亮A.未雨绸缪：比喻事先做好准备而不是“出现之时”再做准备B.耳提面命：褒义词，不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，用来形容恳切地教导不能误用为揪着耳朵，当面命令D.“初春”和“阑珊”矛盾

5．(2011年高考四川卷)下列各句中，没有语病的一句是(3分)()

A．今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成

B．2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来

C．现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一个全新的图书信息交流系统，从而对图书馆的发展产生重大影响

D．为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语

解析：选CA.“均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成”，句式杂糅B.“操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查”，结构混乱，应改为“操作人员在火箭起飞前对火箭进行了最后的检查”D.“广泛推行文明服务用语和服务忌语”，搭配不当

该文章转自[阿呆语文网]：http://www.edo.com/1010/111687.asp二、古诗文阅读(31分)
(一)文言文阅读(17分)

(2011年高考四川卷)阅读下面的文言文，完成6～9题

吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳”众始叹伏，邀先生入坐先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁众以“藤”、“滕”二字请先生足之，即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门留之，不可得问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪？”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷，怒曰：“我岂取不义之财？”必易之，刺船而去遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼”始知真为先生矣至彼，果见之，告以特来候谢之意隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故，喜曰：“是固某平日所愿见者”止客宿翼旦，客别主人蹑其踪，则先生已迁居矣又一日，先生与陈刚中治中遇于道治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然足下非陈刚中乎？”曰：“然”握手若平生欢，共论驴故事先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传”又三十余事治中深敬之

(节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》)

6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()

A．徐至庭前 徐：缓慢

B．安可厕诸君子间 厕：置身

C．惠之谷 惠：赠送

D．刺船而去 刺：乘坐

解析：选D需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，本着“字不离句，句不离篇”的原则，体会该句的大意，才能最终理解实词的意思D.“刺船而去”一句中“刺”的意思应为“撑”

7．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是(3分)()

A．欲一见而不能 吾尝终日而思矣

B．先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志

C．试问徽之先生何在 君何以知燕王

D．告以特来候谢之意 掭以尖草，不出

解析：选DA.“而”都是连词，但前一个表转折，今译为“却、但”，后一个表修饰，今译为“地”B.“其”，前一个为代词“那个”，后一个为语气副词，相当于“一定”C.“何”都是疑问代词，前一个译为“哪里”，后一个译为“什么”D.“以”都是介词，相当于“拿”

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士

B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他

C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法

D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重

解析：选B原文中“辄侮之”中的“侮”并非“嘲笑侮辱”的意思，而是“轻视、小看”的意思A、C、D三项内容符合原文相关内容

9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)

(1)一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾(4分)

译文：

(2)治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”(4分)

译文：

答案：(1)一天，(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他(2)陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”

参考译文：

我家乡的吕徽之先生，安家仙居在万山中，博学多才能写作诗文，问起来没有不知道他的，但是常常躲避自己的名声，以耕种打鱼为生一天，他带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他他缓慢地到了庭院中，听到东阁中有人在分韵写有关雪的诗，其中一个人分到“滕”字，苦苦吟哦不能写成，先生不觉就笑出声来阁中的各个贵族游学子弟们听到了，就派随从责问他先生开始不说话，众人更加疑惑，于是就亲自出来，看见先生露着头顶穿着短布衣服，穿着布袜草鞋，就瞧不起他，问他笑的原因先生没有办法，就说：“我想借用滕王蛱蝶的典故”众人才叹服，邀请先生进屋坐下先生说：“我这样的形象装束，怎么可以置身于你们中间？”众人邀请他更加坚决，于是进入阁中众人用“藤”“滕”两个字请先生写诗，先生立即提笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕”又请先生写“昙”字韵的诗，又随即动笔写完，便出门去了众人挽留，没能留住问他的姓名，也不回答，都惊讶地说：“曾经听说吕处士的名字，想见一面却不能够，先生难道就是那个人吗？”回答说：“我是农家人，怎么知道吕处士是什么人？”众人赠送给他谷子，他愤怒地说：“我怎么能要不义之财呢？”一定要购买，他才撑船离开众人派人远远地尾随在他的后面，道路很是偏僻遥远，(派去的人)记住了他的住所后返回雪后天晴，众人去造访他，只见一间草屋，家里只有四面墙壁挺立忽然看见米桶中有一个人，是先生的妻子，因为天气寒冷，所以坐在桶中询问吕徽之先生在哪，回答说：“在溪流边上捕鱼”才知道那人真是先生了到了那里，果然看见先生，把特地来问候道谢的意思告诉他先生隔着溪流说：“各位先到我家，我捉到鱼，一定换酒请各位喝”不一会儿，携带着鱼和酒到了家，喝尽兴后分散离去众人返回到中途，因为夜晚天黑，行路不好，就暂时在一个露棚下休息恰好露棚主人从外面回来，是曾经认识的，问众人从哪里来，众人把(探访先生的)缘故告诉他，主人高兴地说：“这的确是我平日所愿见到的人”于是主人留客人住下第二天天一亮，客人告别，主人顺着客人所说的踪迹寻找，但是先生已经迁居了又一天，先生与陈刚中治中在路上相遇陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”先生说：“是啊足下您不是陈刚中吗？”说：“是的”他们便握手好像是旧交，一起来谈论关于驴的典故先生说一事，治中回答一事，彼此谈论了四十多件事，治中停下来了先生说：“我还记得有某件事出自某本书，某人出自某篇传记”又说了三十多件事治中深深地敬佩他

(二)古诗词鉴赏(8分)

10．阅读下面这首唐诗，完成后面各题

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原

【注】①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人②消魂；这里形容极其哀愁③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国萦纡：旋绕曲折

(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析(4分)

答：

(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(4分)

答：

答案：(1)表现了怀古伤今之情诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生

(2)①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情

(三)名句名篇默写(6分)

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分

(1)云霞出海曙，

(杜审言《和晋陵陆丞早春游望》)

(2)闲云潭影日悠悠，

(王勃《滕王阁》)

(3)明月松间照，

(王维《山居秋暝》)

(4)，往来成古今江山留胜迹，(孟浩然《与诸子登岘山》)

(5)，空令岁月易蹉跎

(李颀《送魏万之京》)

答案：(1)梅柳渡江春(2)物换星移几度秋(3)清泉石上流(4)人事有代谢我辈复登临(5)莫见长安行乐处

三、现代文阅读(32分)

(一)论述类文本阅读(9分)

(2011年高考四川卷)阅读下面的文字，完成12～14题

古气候研究敲响气候变暖警钟

过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然目前，科学家正研究地球历史上的气候变迁，以预测今后大气中二氧化碳浓度上升时地球气候会发生怎样的变化，而不仅仅依靠计算机模型的预测

研究地球历史上的气候变迁可利用各种各样的线索岩石可以揭示它们形成时期的环境信息，如许多岩石只能在有液态水的地方才会形成测量南极冰盖中微气泡里的二氧化碳含量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长要了解更久远时期大气中二氧化碳浓度，必须用间接方法，如建立模型来研究各种长期影响大气中二氧化碳水平的因素这些模型能显示数千万年来大气中二氧化碳平均含量的变化，但是无法提供短期波动的信息测量植物叶片化石的气孔密度，也可以了解过去大气中二氧化碳的浓度另外，还可以测量浅海贝类化石中硼、钙的比例，因为这个比例和这些贝类生长时的海洋酸度有关，而海洋酸度又与大气中二氧化碳水平相关联

研究过去的气候变化能够更好地了解地球的气候敏感性气候敏感性，是指当大气中二氧化碳浓度增加一倍时的辐射强迫所产生的全球平均温度变化根据相关研究，如果其他条件保持不变，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均气温将上升1摄氏度但是，当地球气候变暖时，很多因素都会跟着一起变化例如，气候变暖使大气中包含更多水蒸气，而水蒸气是一种强力的大气保温气体；气候变暖还会减少积雪和缩小海冰的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳辐射减少，从而导致气温进一步升高

联合国有关机构最近预测：在考虑了这些反馈效应之后，计算机模型得出的气候敏感性在2～4.5摄氏度之间，最佳估计值为3摄氏度其实，计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈，而那些几十年或几百年之后才会显现的反馈，例如陆地冰原范围的变化则被忽略了因此，真正的气候敏感性可能比计算机模型预测的更高

由于现有的气候模型无法考虑长期反馈的影响，要获得更确切的气候敏感性，唯一的途径是研究过去大气中二氧化碳浓度增加对地球气候的影响为了使结果更准确，科学家研究了和现在相似的上新世早期(约450万年前)，当时大气中二氧化碳浓度约为400 ppm(1 ppm＝百万分之一)，仅比现在高一点，但当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米，而永久冰盖面积也比现在小对上新世的研究发现，当时的气候敏感性为二氧化碳浓度每增加一倍，平均气温升高4.5摄氏度

如果现在大气中二氧化碳浓度增加一倍，那么可以预见，短期内地球平均气温会升高3摄氏度左右，而且在接下去的几百年里，气温还将持续攀升，被全球气候变暖困扰的人类将面临更大的危机

12．下列关于“气候敏感性”的理解，不正确的一项是(3分)()

A．在大气中二氧化碳浓度增加一倍的条件下，气候敏感性越高表明地球平均气温上升幅度越大

B．要获得更确切的气候敏感性，目前只能够研究过去大气中二氧化碳浓度的增加对气候的影响

C．联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素

D．不同时期气候敏感性不完全相同，研究上新世早期气候敏感性对认识今天气候变暖颇有价值

解析：选C根据文章第三段中“但是，当地球气候变暖时，很多因素都会跟着一起变化”可以推知C项“充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素”扩大了范围，不符合文意

13．下列理解，符合原文意思的一项是(3分)()

A．在地球过去的气候变化中，全球平均气温上升必然伴随大气中二氧化碳浓度上升；反过来，全球平均气温降低则意味着大气中二氧化碳浓度降低

B．地球平均气温的上升会造成地球积雪的减少和海冰覆盖范围的缩小，这样将使得来自太空的太阳辐射减少，从而会导致地球平均气温进一步升高

C．植物叶片气孔的疏密程度与其生长时大气中二氧化碳的浓度相关，根据植物叶片化石的气孔疏密程度，可分析这种植物生长年代大气中二氧化碳浓度

D．对上新世早期的研究发现：地球大气中二氧化碳浓度即使幅度不大的上升也会造成平均气温升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小

解析：选CA.“必然”一词的运用过于绝对化，与文意不符，根据原文第一段“过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然”，可以将“必然”改为“一般”B.根据“使得来自太空的太阳辐射减少”与原文第三段“导致被反射回太空的太阳辐射减少”意义的不同，可以推知此项不符合文意D.文章第五段仅对“现在相似的上新世早期”与现在进行了比对，并未得出“地球大气中二氧化碳浓度即使幅度不大的上升也会造成平均气温升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小”这一结论，属于无中生有

14．根据原文内容，下列推断不正确的一项是(3分)()

A．地球上有一些岩石是能够在没有液态水的地方形成的

B．分析南极冰盖微气泡里面的气体能够间接了解数千万年以来的大气成分

C．测量贝类化石中硼、钙的比例有助于了解特定年代大气中二氧化碳浓度

D．变暖效应的长期反馈使地球气温上升可以持续几百年

解析：选BA.可在文中第二段第二行“许多岩石只能在有液态水的地方才会形成”找到推断依据B.根据原文“可回溯的时间并不长”可以分析得知“能够间接了解数千万年以来的大气成分”属于无中生有C.可在第二段末找到依据D.可从第三段和最后一段找到依据

(二)文学类文本阅读(23分)

阅读下面的作品，完成15～18题

野花为谁而开

曾纪鑫

①一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上，没有风声、虫声、鸟叫，静谧笼罩山野我们也沉默着，静静地感受着周围的一切空谷足音清晰地回荡袅绕，别有一番情趣与韵味

②突然，我见到了道旁的一朵野花，不觉一声惊叫，赶忙跑了过去，蹲下身子认真地观赏起来这是一朵叫不上名字的深蓝色小花，它开在一根长长的细茎顶端四周是草丛、树木、藤蔓，就只有这么一朵盛开的野花卓然独立，是那么热烈蓬勃、生动可爱，充分展示着生命的灿烂特别是它的深蓝色彩，恰如头顶湛蓝的秋空，高远而深邃，神秘而肃穆，令人心旌摇荡，神思翩跹……

③这时，一声叫喊将我从欣赏与陶醉中拉回现实，挚友邓君正站在前面向我招手抬眼望去，大家已然走出好远我瞧瞧野花，舍不得就此撇开离去，便狠狠心，将那细茎掐断，如获至宝般地拿在手中，跑步赶上前行的队伍

④邓君见了野花，情不自禁地赞叹它的艳丽，同时惋惜它的就此夭折，声讨我对它的“专政”与“暴行”我分辩说，野花得感谢我才是，它寂寞地开着，又将寂寞地凋谢，是我发现了它的美丽，其生命之价值才得以实现说着，猛然想起陆游词作《卜算子·咏梅》，不觉吟诵道：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故”又将野花凑近鼻端，深深地吸了一口一股淡雅的馨香顿时充盈胸腹，于是，不由得反问自己，难道没有我的发现，野花的存在便真的失去意义了吗？答案显然是否定的在我没有见到之前，它已经展开花瓣存在着，显示出生命的圆满；我的发现反使它惨遭“厄运”，只落得个“身首异地”的下场从这一角度来看，是我斩断了它的生命之源，使它的价值化为乌有……

⑤就这么一朵野花，不觉使我心思烦乱，理不出个明晰的头绪来它开在深山野地，没有同伴，没有竞争，自然也就没了嫉妒与恭维那么，它到底为谁而开放呢？既不为人类，也不为同伴，难道为那些野花树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子，抑或秋云、风雨吗？显然都不是！它盛开着，孤孤单单、寂寂寞寞，却又旺盛饱满、热热闹闹，真可谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了不在乎环境，不在乎观众，不在乎对象，作为一种生命，它曾经生存过，怒放过，辉煌过，既不为别人，也不为自己没有强迫，没有诱惑，自自然然孕育，自自然然盛开，又将自自然然凋零一切顺乎自然，圆融而完满这，难道不是一种天地之大道，一种永恒的呈示么？由此观之，生命的意义，正在于生命本身，在于生命那展开的过程之中

⑥于是，不禁想到了一则佛教故事传说释迦牟尼在灵山会上说法时，一言不发，只用一只手拈起一朵鲜花微笑弟子们顿时寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦叶心领神会，突然破颜微笑于是，释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶这一法门，有别于正统佛教，它微妙无相，不立文字，教外别传，直指人心传至我国，后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗，演奏出无数缤纷灿烂的千古绝唱

⑦谁说释迦牟尼当时拈着的那朵鲜花，不就是一朵艳丽无比的野花呢？不就是那释迦牟尼和迦叶的微笑呢？

15．第一自然段写出了天柱山山野什么特征？作者是怎样来描写的？(5分)

答：

答案：静谧，正面描写和侧面描写相结合，作者先用“没有风声、虫声、鸟叫”正面描写出山野幽静的特点，同时以声衬静，用空谷足音反衬山野静谧的特征

16．如何理解作者引用陆游词作《卜算子·咏梅》的作用(6分)

答：

答案：①从结构上看，引用陆词承上启下是行文思路的一大转折

②从内容上看，作者对野花价值的认识由浅入深，获得生命意义真正的感悟

③增加了文章的文化内涵

17．第四自然段画横线的句子中两个“价值”的含义相同吗？为什么？(6分)

答：

答案：不同第一个“价值”是指“我”所认为的野花的价值，即将它的美丽展现给世人，让世人赞美(3分)第二个“价值”指野花的价值在于它本身，在于其生命展开过程(3分)

18．第七自然段作者把“微笑”和“野花”相联系，结合全文用自己的话谈谈一个人在生命过程中应持什么态度(6分)

答：

答案：①拥有一颗平常心，不贪不求，没有非分之念；②乐观向上，朝气蓬勃；③豁达、坦然、自然，超然物外(每点各2分，共6分意思对，酌情给分)

四、表达题(12分)

19. 下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概况，不要超过15个字(4分)

我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小

答：

答案：地形水深、地质构造、相关资料解析：指向性压缩，分清层次，概括要点

20．依照下面的例句，另选两种花卉或事物，写两个有一定寓意的句子(4分)

例句：玫瑰——你娇艳美丽的花朵下面，却有着锋利的芒刺，是不是你也懂得：既要展示美丽，也要保护自己？

答：

答案：①昙花——你特意在夜间开放，又在瞬间凋落，是不是向人们昭示；美丽常常是短暂的，唯其短暂才更加可贵？梅花——你笑对满天飞雪，凌寒盛开，暗香飘溢，是不是在告诉人们：不要畏惧冬天？

21．(2011年高考四川卷)2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字(4分)

答：

解析：此题是要考生写一段致谢词，而要致谢的人是刚刚逝世的著名作家史铁生对于史铁生，考生应该通过他的作品(如《我与地坛》《合欢树》《命若琴弦》《秋天的怀念》等)对他有一定的了解，所以，此题也暗扣了语文教材此题可重点写对史铁生生前对待生命的积极态度和死后通过捐赠肝脏体现其人生价值的歌颂

答案：(示例)我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，拯救了我生前，你用文字留给我们太多的精神财富；离世时，你又无私地将肝脏捐出，让我获得生的机会铭记着你的这份付出，感恩着你的这种精神，我将会积极地生活，继续去体现生命的价值

五、作文(60分)

22．《现代汉语词典》中“阳光”一词有下列义项：①日光；②积极开朗、充满青春活力的；③(事物、现象等)公开透明

请以“阳光”为题写一篇不少于800字的文章，主题自定，除诗歌外文体不限

『贰』 《唐诗宋词选读》第一单元情景默写《

踏莎行 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断版如春水。
寸寸柔肠，盈权盈粉泪。楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。

生查子 欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。

『叁』 唐诗宋词选读的内容选读

展苞初放的唐五代词
唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。温庭筠以其大力创作和卓越成就，奠定了文人词绮丽香艳、婉约柔媚的风格类型和美学风采。一般说来，温庭筠词意象绵密，富艳精工；韦庄词疏朗秀美，明白晓畅；冯延巳词善于以阔大境界、层进手法写柔情，从而营造出一种浩浩莽莽的意境。李璟和李煜以文雅的词风来表现深广的忧患意识，为词体注入个人和家国之感，拓展了唐五代文人词的艺术境界，开掘了唐五代文人词的抒情深度；朴素的语言和杰出的白描功夫，形成了他们“天然地，别是风流标格”（苏轼《荷花媚》）的艺术风格。唐五代词的美学理想、艺术精神、表现特征，启迪影响了宋词。
菩萨蛮①
温庭筠
小山②重叠金明灭③，鬓云④欲度⑤香腮雪⑥。懒起画蛾眉⑦，弄妆⑧梳洗迟。
照花前后镜，花面⑨交相映。新帖绣罗襦⑥，双双金鹧鸪。
[注释]①选自《全唐五代词》(上海古籍出版杜1986年版)。 ②[小山]指绘有山形图画的屏风。一说形容女子隆起的发髻，或指女子弯弯的眉毛。 ③[金明灭]形容阳光照在屏风上金光闪闪的样子。一说描写女子头上插戴的饰金小梳子重叠闪烁的情形，或指女子额上涂成梅花图案的额黄有所脱落而或明或暗。 ④[鬓云]形容鬓发蓬松如云。 ⑤[欲度]将掩未掩的样子。度，过、掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻谈，像云影轻度。 ⑥[香腮雪]即香雪腮、雪白的香腮，因与“灭”字押韵而变换词序。 ⑦[蛾眉]形容女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉。一说指元和以后较浓阔的时新眉式“蛾翅眉”。语出《诗经·卫风·硕人》：“螓首蛾眉。” ⑧[弄妆]修饰仪容。 ⑨[花面]指头上的花和美人的面。唐代妇女头上戴真牡丹、芍药，或用罗帛作生色花。 ⑩[帖]同“贴”，贴绣。一种古代的制衣工艺，称贴绢或堆绫，即将彩色绫绢照图案剪裁后缝制在衣料上。一说指熨衣。 （11）[罗襦(rú)]丝绸短袄。襦，短袄。
菩萨蛮①
韦 庄
人人尽说江南②好，游人只合②江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边④人似月，皓腕凝霜雪⑤。未老莫还乡，还乡须⑥断肠。
[注释]①选自《全唐五代词》。韦庄(约836—910)，字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人，官至吏部侍郎兼平章事，五代前蜀诗人、词人。与温庭药齐名，并称“温韦”。有《浣花集》。“垆”原本作“炉”，“霜”原本作“双”，据他本改。 ②[江南]唐代设江南东道、江南西道。这里泛指吴、越、湘、楚等江南地区。韦庄当年避乱，曾浪游南各地。 ③[只合]只应该。 ④[垆边]指酒家。垆，酒店里砌成的四周隆起、中间凹陷以置放酒瓮的土台子。《史记·司马相加列传》记载，司马相加妻卓文君长得很美，曾当垆卖酒：“买一酒舍酤酒，而令文君当垆。” ⑤[皓腕凝霜雪]形容双臂洁白如雪。凝霜雪，像霜雪凝聚那样洁白。 ⑥[须]必，定。
鹊踏枝①
冯延巳
谁道闲情②抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒③，敢辞④镜里朱颜瘦。
河畔青芜⑥堤上柳，为问新愁，何事⑥年年有？独立小桥风满袖，平林新月⑦人归后。
[注释]①选自《全唐五代词》。冯延巳(903—960)，一名延嗣，字正中，广陵(今江苏扬州)人，官至同平章事，五代南唐词人。有《阳春集》。“日日”原本作“旧日”，“桥”原本作“楼”，据他本改。 ②[闲情]闲愁。 ③[病酒]为酒所病，饮酒过量而感不适。 ④[敢辞]岂敢辞。这里有“听任”的意思。敢，一作“不”。 ⑤[青芜] 青碧的丛草。 ⑥[何事]为何。 ⑦[新月]阴历每月头三四天的月亮，通称为新月。
品读与探讨
1、诵读温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭），把词句的韵脚圈出来，想一想，词作是如何构成听觉之美的？再把全词的物象找出来，想一想，作品又是如何营造视觉之美的？你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人什么样的情怀？
2、一般说来，漂泊他乡的游子总因不得还乡而愁绪满怀，但韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）却偏偏反过来说：“还乡须断肠。”这是为什么？请结合作品简要分析。
3、诵读冯延巳《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久），仔细体会“独立小桥风满袖，平林新月人归后”的优美意境。想一想，词人是如何高明地写出了闲愁的连续性的呢？
浣溪沙①
李璟
菡萏②香销翠叶残，西风③愁起绿波间。还与韶光④共憔悴，不堪看⑤。
细雨梦回鸡塞远⑥，小楼吹彻玉笙寒⑦。多少泪珠无限恨，倚阑干。
[注释]①选自《全唐五代词》。李璟（916—961），字伯玉，徐州（今属江苏）人，五代时南唐国主，世称中主。其词今仅存四首，蕴藉含蓄，深沉动人。后人把他及其子煜（后主）的作品，合刻为《南唐二主词》。 ②[菡萏（hàndàn）]荷花的别名。 ③[西风]秋风。 ④[韶光]春光，也指美好时光。 ⑤[看]按格律应念平声kān。 ⑥[细雨梦回鸡塞远]梦里见到的是在挂念着的边塞，而闺中醒来时却只听到潺潺细雨，愈觉两地相距之遥远。梦回，梦醒。鸡塞，即鸡鹿塞，在今陕西横山县西。此处代指边塞，暗示戍边或远行的爱人。 ⑦[小楼吹彻玉笙寒]指风雨楼高，吹笙既久，寒凝成水，每不应律。也指小楼中整夜回荡中凄清的笙音。吹彻，吹罢最后一曲。彻，大曲的最后一遍。玉笙，笙的美称。
乌夜啼①
李 煜
林花谢了春红②，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪③，相留醉④，几时重⑤？自是人生长恨水长东！
[注释]①选自《李璟李煜词》（人民文学出版社1958年版）。李煜（937—978），字重光，号钟隐，徐州（今属江苏）人，五代时南唐国主，世称李后主。后人把他及其父璟（中主）的作品，合刻为《南唐二主词》。“相留”，原本作“留人”，据他本改。 ②[林花谢了春红]林间诸花凋落，已经失去了春天的红艳。谢，辞。此处是飘落、凋零的意思。 ③[胭脂泪]形容落花遭雨打湿，兼写女子脸上流过泪水。胭脂，脸上涂的红色脂粉。 ④[相留醉]留恋雨中落红，伤感凄迷如醉。 ⑤[重（chóng）]重逢，再度相见。
浪淘沙令①
李 煜
帘外雨潺潺②，春意阑珊③。罗衾④不耐⑤五更寒。梦里不知身是客⑥，一饷⑦贪欢⑧。
独自莫凭阑，无限江山⑨，别时容易见时难⑩。流水落花（11）春去也，天上人间（12）。
[注释]①选自《全唐五代词》。 ②[潺潺]形容细雨滴落声。 ③[阑珊]衰残、凋落。 ④[罗衾]丝绸被子。 ⑤[不耐]忍受不了。 ⑥[身是客]指身为俘虏，远离故国。 ⑦[一饷]片刻、一会儿。饷，一作“晌”。 ⑧[贪欢]指梦里相会。 ⑨[无限江山]指远属南唐的大好江山。一说指为无限江山所阻隔。 ⑩[别时容易见时难]语出三国魏曹植《燕歌行》（其二）：“别日何易会日难。” （11）[流水落花]落花随流水而去。 （12）[天上人间]这里有迷茫邈远，难以寻觅的意思。
品读与探讨
1、清代文学批评家刘熙载在《艺概》中说：“余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后无补待眼光映照。”请找出《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）的词中之“眼”，并说说你的理由。
2、《乌夜啼》（林花谢了春红）是一首深挚感人的伤别之词，词人将个人的人生体验，上升到了人类的生命共感。请反复诵读作品，谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中的作用。
3、《浪淘沙令》（帘外雨潺潺）“独自莫凭阑”中的“莫”有两解：一读入声，解为“勿”；一读去声，同“暮”，解为“黄昏”。你赞成哪一种读音、哪一种理解呢？请诵读作品，想像词境，揣摩词情，谈谈你的看法。
积累与应用
1、背诵《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）、《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）、《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残）和《浪涛沙令》（帘外雨潺潺）。有兴趣的同学可背诵全部诗歌。
2、诗歌抒发感情，可以含蓄地象征暗示，也可以直率地抒写胸臆。请比较温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）和韦庄的《菩萨蛮》（人人尽说江南好），谈谈不同的抒情方式形成的不同艺术效果。
3、王国维《人间词话》说：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。”请结合对《浪淘沙令》（帘外雨潺潺）和《虞美人》（春花秋月何时了）的鉴赏分析，谈谈你对这句话的理解。
4、请从本专题中任选一首词作，反复诵读，尝试用浅近的文言文写一两则词话，把你的审美体验、感悟记录下来，并和同学交流。 南宋的乱世词心
李清照词二首
声声慢·寻寻觅觅
寻寻觅觅（1），冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qīqī）（2）。乍暖还寒（3）时候，最难将息（4）。三杯两盏淡酒，怎敌他（5），晚来风急（6）？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损（7），如今有谁堪摘（8）？守着窗儿，独自怎生（9）得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第（10），怎一个、愁字了得（11）！
注释：（1）寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。（2）凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。（3）乍暖还（xuán）寒：指秋天的天气。忽然变暖，又转寒冷。（4）将息：调养休息，保养安宁。（5）怎敌他：对付，抵挡。（6）晚来风急：“晚”一本作“晓”。（7）损：表示程度极高。（8）堪摘：可，可摘。（9）怎生：怎样的。生，语助词。（10）次第：光景、情境。（11）愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
永遇乐·落日熔金
落日熔金（1），暮云合璧（2），人在何处（3）？染柳烟浓，吹梅笛怨（4），春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第（5）岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他诗朋酒侣。
中州（6）盛日，闺门多暇，记得偏重三五（7）。铺翠冠儿（8），捻金雪柳（9），簇带（10）争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。
注释：（1）落日熔金：落日的颜色好像熔化的黄金。（2）合璧：像璧玉一样合成一块。（3）人在何处：感叹人在异乡，孤苦无依。一说“人”指亲人、友朋。（4）吹梅笛怨：指笛子吹出《梅花落》曲幽怨的声音。（5）次第：接着，转眼。（6）中州：这里指北宋汴京。（7）三五：指元宵节。（8）铺翠冠儿：饰有翠羽的女式帽子。（9）捻金雪柳：元宵节女子头上的装饰。（10）簇带：妆扮之意。

『肆』 《唐诗宋词选读》最全情景式默写及答案

如下：

(4)幼儿园唐诗宋词选读教学计划扩展阅读

这部分内容主要考察的是《唐诗宋词》的知识点：

唐诗与宋词的并称，唐诗与宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。宋代物质生活的丰富，人们对文化生活的追求也更加强烈。

唐代的诗人多是供皇室及其统治者御用的工具和玩物。宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，成为宋代政治舞台上的主角。宋代，皇帝个个爱词，大臣个个是词人，政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是著名词人，女词人李清照也成为一代词宗，名垂千古。全社会的认同和推崇，使宋词得以佳篇迭出，影响久远。

在宋词的发展繁荣过程中，整个社会的导向作用同样十分明显。如果说唐代的诗人在某种程度上还只是供皇室及其统治者御用的工具和玩物而已，那么宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，并成为宋代政治舞台上的主角。

宋代皇帝几乎个个爱词，宋代大臣则也几乎个个是词人。宋代政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是当时的著名词人。

在封建社会中从不出头露面的女子李清照也成为一代词宗，名垂千古。在当时的科举考试中，流传着这样的谚语：“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹。”由此足见词人苏轼被崇拜的程度。正是全社会的认同和推崇，宋词才得以佳篇叠出，影响久远。

『伍』 唐诗宋词选读的教材评价

选修模块是立体的，如《唐诗宋词选读》包含着阅读与鉴赏、过程与方法、情感态度与价值观的融合，而这些之间不是线性排列。模块内部前后内容之间的关系也非线性排列，很难排出孰先孰后。也就是说，《唐诗宋词选读》前后内容之间的关系也是非线性的，我们不是说一定要学完唐诗后学宋词，学完苏轼后学辛弃疾。教师对教材的处理不必拘于课本安排的顺序和篇章。
《唐诗宋词选读》总共有12个小专题，这些小专题也可以看作是小模块，教师可以根据学生的爱好、自己的特长、诗歌的特点、诗人的风格等舍弃、选取、组合，我们还可以增添教材以外的诗歌对其进行升级。《唐诗宋词选读》教学目标的预设应该是基于模块化基础之上的。
《唐诗宋词选读》在选材上尽可能全面，避免争议。这样注意了共性，就缺少了个性。在现阶段唐宋诗词研究上，一些绕不过去的大山，我们一定要学；一些可以绕过去的小山，不妨有选择带着学生走走，可能会别有一番韵味。杜甫、李白、苏轼、辛弃疾一定要学，《唐诗宋词选读》单独设了专题。然而，另外一些诗人、词人也颇受学生欢迎，作品也颇有韵味，教材也没有选。在学习宋词中，我就专门和学生研习了蒋捷的词。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”这些读来使人凄然的句子会在学生心中留下种子。
教材在某一诗人的作品专题中也注重全面，然而学生有时只会对其中某种风格或形式的诗歌感兴趣。比如学生不喜欢杜甫的古体诗，喜欢他的七律。在学到辛弃疾的词时，学生对《丑奴儿·少年不识愁滋味》很感兴趣，觉得这首词表现了有点幽默但又有愤慨。其实辛弃疾有很多这样的作品，我就介绍《菩萨蛮·赏心亭为叶丞相赋》《西江月·醉里且贪欢笑》《卜算子·千古李将军》等作品给学生，学生既有兴趣，也了解辛弃疾的另一面。对于教材中学生并不感兴趣，舍去也无伤大体的作品可以大胆舍去不学。
我们在拿到苏教版新教材时，最先发现其与传统教材最大的不同点是课文编写体系不相同。模块化是新教材的最大特点之一。“模块”是《普通高中课程方案（实验）》引入的新概念。模块概念已经应用到很多领域，它的特点是便于选择、拆卸、组合和升级。高中语文课程选修有很多系列，每个系列可以设计很多若干模块。模块设计给学生的选择和教师设计都创造了极大的空间。

『陆』 选修教材《唐诗宋词选读》

．选修教材《唐诗宋词选读》目录
“风神初振"的初唐诗
春夜别友人二首(其一) 陈子昂／3
和晋陵陆丞早春游望 杜审言／3
从军行 杨炯／4
滕王阁 王勃／4
春江花月夜 张若虚／6
声律风骨兼备的盛唐诗
望月怀远 张九龄／11
送魏万之京 李颀／11
山居秋暝 王维／1l
与诸子登岘山 孟浩然／12
燕歌行 高适／14
走马川行奉送出师西征 岑参／15
豪放飘逸的李白诗
梦游天姥吟留别 李 白／19
月下独酌四首(其一) 李 白／21
送友人 李 白／23
将进酒 李 白／23
沉郁顿挫的杜甫诗
旅夜书怀 杜甫／29
咏怀古迹五首(其三) 杜 甫／30
客至 杜 甫／30
创新求变的中唐诗
寄李儋元锡 韦应物／35
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元／35
左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈／36
西塞山怀古 刘禹锡／38
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜
七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹 白居易／38
天上谣 李贺／39
诗国余晖中的晚唐诗
无题(相见时难别亦难) 李商隐／45
安定城楼 李商隐／45
九曰齐山登高 杜牧／46
寄扬州韩绰判官 杜牧／46
长安晚秋 赵嘏／48
商山早行 温庭筠／48
展苞初放的唐五代词
菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠／53
菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦 庄／53
鹊踏枝(谁道闲情抛掷久) 冯延巳／54
浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 李璟／55
乌夜啼(林花谢了春红) 李 煜／55
浪淘沙令(帘外雨潺潺) 李 煜／56
“格高韵远”的北宋词(一)
破阵子(燕子来时新社) 晏殊／61
踏莎行(候馆梅残) 欧阳修／62
蝶恋花(庭院深深深几许) 欧阳修／62
苏幕遮(碧云天) 范仲淹／65
天仙子(水调数声持酒听) 张 先／66
八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天) 柳永／66
“新天下耳目”的东坡词
定风波(莫听穿林打叶声) 苏 轼／71
江城子(十年生死两茫茫) 苏轼／72
水龙吟(似花还似非花) 苏轼／73
卜算子(缺月挂疏桐) 苏轼／74
“格高韵远"的北宋词(二)
临江仙(梦后楼台高锁) 晏畿道／79
鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 晏畿道／80
清平乐(春归何处) 黄庭坚／80
踏莎行(雾失楼台) 秦观／82
横塘路(凌波不过横塘路) 贺 铸／83
苏幕遮(燎沉香) 周邦彦／84
“极其工”、“极其变”的南宋词
如梦令(昨夜雨疏风骤)
李清照／89
醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照／89
满江红(怒发冲冠) 岳 飞／90
卜算子(驿外断桥边) 陆 游／92
扬州慢(淮左名都) 姜 夔／92
鬲溪梅令(好花不与滞香人) 姜夔／94
“龙腾虎掷"的稼轩词
菩萨蛮(郁孤台下清江水) 辛弃疾／99
水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾／99
青玉案(东风夜放花千树) 辛弃疾／102
丑奴儿(少年不识愁滋味) 辛弃疾／103

找了半天，只找了个目录，再给你找找
5555555，找不到了，你自己按照目录找参考书复习ba，我尽力了！！

『柒』 《唐诗宋词选读》的每一篇宋词（从唐五代词开始）的主旨和手法特色。简短一点

《唐诗宋词选读》艺术手法梳理
http://wenku..com/view/4f1219ef5ef7ba0d4a733b84.html
这上面也有比较全面介绍，你可以根据自己的需要对比选择。
下面是几首唐五代的词（重点部分），译文及解析太多我就不写了，你可以分别在网络文库里找到答案，希望能帮到你：）

菩萨蛮 [唐]李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。

忆秦娥 [唐]李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

忆江南 [唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

菩萨蛮 [唐]温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪

更漏子[唐]温庭筠
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

梦江南 温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹州。

菩萨蛮 [唐]韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

思帝乡 [唐]韦庄
春日游，杏花吹满头，陌上谁家年少，足风流，妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。

鹊踏枝 [唐]冯延巳
谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。旧日花前常病酒，敢辞镜里朱颜瘦。 河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小楼风满袖，平林新月人归后。

谒金门 [唐]冯延巳
风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。

摊破浣溪沙 [唐]李璟
菡(hàn)萏(dàn)香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。

相见欢（一名乌夜啼） [唐]李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。

浪淘沙 [唐]李煜
往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶。一任珠帘闲不卷，终日谁来？金锁已沉埋，壮气蒿莱。晚凉天净月华开。相得玉楼瑶殿影，空照秦淮。

虞美人 [唐]李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

浪淘沙 唐 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，
天上人间。

菩萨蛮 [唐]
枕前发尽千般愿：要休且待青山烂，水面上秤砣浮，直待黄河彻底枯，白日参辰现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。

望江南 [唐]敦煌曲子
莫攀我，攀我大心偏。我是曲江临池柳，者人折折那人攀，
恩爱一时间。

鹊踏枝 唐
“叵耐灵鹊多满语，送喜何曾有凭据！几度飞来活捉取，锁上金笼休共语。”
“比拟好心来送喜，谁知锁我在金笼里。欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里。”

『捌』 山东人民出版社语文唐诗宋词选读目录 要全！

暮从碧山下 山月随人归 却顾所来径 苍苍横翠微 相携及田家 童稚开荆扉 绿竹入幽径 青萝拂回行衣 欢言得所憩 美酒聊答共挥 长歌吟松风 曲尽河星稀 我醉君复乐 陶然共忘机