『壹』 《中国传统节日知多少》教学设计
来中国传统节日源
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：
一、听关键词，猜节日
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包 （春节 正月初一）
祭祖、扫墓 （清明 4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟， （端午节 五月初五）
吃月饼，赏圆月 （中秋节 八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日
师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
『贰』 我们四年级有一个作业，题目为:以中华传统节日为载体，开展传统文化教育活动。自己设计活动案例，要从队
可以写古诗词、中国对联、古代神话故事（精卫填海，女娲补天）什么的。
对联专：
一帆风顺年年属好 万事如意步步高 横批：吉星高照
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
古诗：
霜月
唐 李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
节日：
中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。自2008起，国家法定节假日中，新加了清明、端午、中秋三个传统节日。
『叁』 湘版美术教材四年级上册第九课《新年吉祥》教案怎样写啊
第9课 新年吉祥
教学程序
教学过程
一、游戏导入：（猜谜）
1、师：同学们你们喜欢猜谜语吗？ （课件播放谜语，谜底—鞭炮）
（设计意图：通过猜谜的游戏引出鞭炮这一话题，为后续教学做铺垫。）
2、师：什么时候用鞭炮？ 生：有喜事、过节……
3、师：在我们中华民族的一个传统节日里家家户户都要放鞭炮。同学们知道是什么节日吗？ 生：过年
板书 课件展示课题
（设计意图：通过提问的方式揭示课题——过年）
二、交流激趣
课件展示三个话题，学生小组讨论，点名任选其一回答。
1、学生说一说自己熟悉的过年情景。
2、简介过年的习俗
3、祝福新年的方式。
教师播放动画简述除夕的和年的来历
（设计意图：营造一个温馨愉悦的氛围，通过交流、了解，激发学生的学习兴趣对过年有一个直观的印象。）
三、分析与探索
1、组织学生阅读欣赏教材内容
思考：过年时与美术有关的活动 ①画年画 ②贴对联、门神③剪吉祥福字④编装饰物。
（设计意图：通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。）
2、师生展开交流，说一说这些活动的意义。
归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。
（设计意图：通过欣赏、介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。）
四、创作指导
1、观察对比
A、随着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。这时一家人围在一起吃团年饭……（课件出示三张一家人吃饭的图片，比较哪一张更符合过年时候吃团年饭的情景。）
吃饭的时候有很多怎样突出过年
B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。（课件出示三张人们贴画的图片看看哪一张更符合过年时贴画的情景。）
C、新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。（课件出示一些放鞭炮时人们的动作图片）
（设计意图：通过观察对比让学生从人物的表情、动作、服装，和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。）
2、从选材、构图、色彩三个方面辅助学生分析作家和学生作品，积累知识、了解技巧、丰富思维。
3、欣赏过年绘画作品
启发学生说一说自己的思路。师生提出添加建议。
（设计意图：通过指导了解作家和学生作品的方法，形成创作思路。）
五、作业要求
要求：
1． 围绕主题，每一个同学画过年的一件事，可以是只有一个人做一件事，也可以是两个人等等。
2． 抓住人物的动态及表情特征。
3． 先勾线，再上色，要求色彩鲜艳，具有年的氛围。
播放音乐，老师画完以后巡回辅导。
（设计意图：让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。）
六、学生作业
把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表达人们过年的快乐心情。
（设计思路：通过作业掌握创作方法，丰富创作思维。）
七、评价与总结
小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品
（设计意图：通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。）
八、教学延伸
要求学生自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母，感谢他们一年的辛动为自己创造的优越生活环境。
（设计意图：拓展延伸，升华主题思想）