⑴ 用香蕉做小狗大班教案
活动设计背景
一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飞舞 ，一个小朋友问我:"老师，这是什么呀？我觉得它像雪花。""不对，像棉花。""像天上的云。"孩子们的说法不一，却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如："天太热了，像个大火炉。"我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并到处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说"香蕉像手枪。"孩子的想象是奇特大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物，又可以把生活经验与语言活动联系起来。
活动目标
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说："香蕉弯弯像……"
2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进行集体创编儿歌，体验成功。
教学重点、难点
1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说："香蕉弯弯像……"
2、 难点：运用比喻的方法，进行集体创编儿歌。
活动准备
1、前期准备;围绕比喻，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。
2、方纸盒一只；香蕉若干
3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等（也可即兴简笔画）
活动过程
一产生兴趣
2、幼儿讨论，自由猜想。
3、揭开谜底，出示香蕉。
二. 想象活动，引导幼儿运用比喻说话
教师：这香蕉会变戏法，你们信不信？
"香蕉开始变了。你们看了，它像什么？"
1、教师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么？
幼儿："像小船。""像月亮。""像摇篮。""像小桥。"
2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声
幼儿：像电话、像我爸爸的手机
（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短对话。）
3、教师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么？
幼儿："像大炮"、"像机关枪"、"像飞机"。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。
儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了；
香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。
(1)帮助幼儿了解句式结构
边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问："香蕉像什么？谁看见了？做什么了？引导幼儿说："香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。"
(2)用同样的方法学说第二句儿歌。
（3）引导幼儿共同创编第三句。（鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.
香蕉弯弯像月亮，猴子看见了，、、、、
（4）" 我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。"
为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论，鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。
四、共同欣赏儿歌，体验成功的快乐
分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴分享创编经验，体验成功的快乐。
教学反思
孩子们在活动中的积极参与 和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学准备中，我既注意研究比喻的特点，又注意研究幼儿的发展水平，根据幼儿的生活经验和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列，帮助幼儿很快掌握儿歌"香蕉像什么，xx看见了，怎样怎样"的句式，帮助创编。我注意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中，我通过游戏活动，通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，巧妙地帮助幼儿了解比喻，是这一抽象的概念具体、形象、生动，易于幼儿接受。
反思这一活动，我觉得有些方面还的改进：
1、在评价幼儿时，我的提问有些笼统。2、如果在创编前进行充分的铺垫，幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。
⑵ 儿歌 水果歌。请各位 帮我设计一个公开课教案让我参考一下 儿歌内容是： 一个西瓜大又圆
一、教学目复标：
1、知制识与技能：让幼儿了解儿歌。
2、过程与方法：通过学生间合作交流、游戏，让掌握常见水果的特征
3、情感态度与价值观：体验问答式儿歌的乐趣
二、教学
1、重点：了解儿歌。
2、难点：掌握常见水果的特征
二、教学准备：
1、《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火车快飞》。
2、图谱一份、水果图片若干。
3、响板13个，“水果屋”四个。
三、教学过程：
（一）导入《水果歌》PPT，激发幼儿参与的兴趣。
1、音乐导入：《火车快飞》。
师：今天老师请来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就让我们一起开着小火车去看看吧。
2、教师逐步播放PPT（没涂颜色的水果），并引导幼儿说出水果的名称。
师：小朋友，这是什么水果？
3、请幼儿说说这些水果的颜色，播放PPT（有颜色的水果）。
师：我们平时见到的这些水果是什么颜色的？
（二）出示图谱，教师逐句引导幼儿编儿歌。
1、给西瓜编。 老师先编一句：什么水果夏天吃而且又大又圆？启发幼儿讲出第二句：西瓜大又圆。 告诉幼儿把小朋友的一句连起来，： 一个西瓜大又圆，
⑶ 香蕉树儿歌的特点
香蕉树不是树，而是巨型草本植物，它的茎是软的，由卷起来的叶柄构成回。多年生常绿大型答草本单子叶植物，无主根。叶片长圆形，亮绿色。穗状花序下垂。果序由7～8段至数十段的果束组成。果黄绿色，长圆形，微弯，略具3棱。花期为夏秋。
⑷ 编一个水果的儿歌
推荐参考： 水果歌 《水果歌》歌词 演唱：谢欣芷 红红的苹果 弯弯的香蕉 紫色的葡萄 圆圆的大西瓜 软软的木瓜 甜甜的凤梨 粉红色的水蜜桃 香香的芒果 水果水果好吃又营养 给你强壮和美丽 水果水果好吃又健康 给你聪明和力气 水果拼盘 《水果拼盘》歌词 苹果 香蕉 西瓜 还有 水蜜桃 YOYO水果拼盘真正超级赞 不要忘了每天至少都要来一盘 回味无穷又健康 早安 午安 晚安 大家都喜欢 给你从早到晚真心的陪伴 千万不要忘记我们都是好朋友 让你快乐地成长 苹果 苹果 苹果 苹果 香蕉 香蕉 香蕉 香蕉 西瓜 西瓜 水蜜桃 早安 午安 晚安 大家都喜欢 给你从早到晚真心的陪伴 千万不要忘记我们都是好朋友 让你快乐地成长 星期一 苹果穿新衣 星期二 香蕉肚子饿 星期三 桃桃去爬山 星期四 西瓜去考试 星期五 大家来跳舞 星期六 星期天 放假了 甜蜜水果派 《甜蜜水果派》歌词 我是你的水果派喔样子真可爱 营养美味好吃解渴模样也很乖 我是你的水果派喔样子很可爱 虽然有时也顽皮请不要太奇怪 苹果 香蕉 草莓 西瓜 12345 54321 玩了一整天 却不想回家 我的心情七上八下稀哩又哗啦 谁能猜透我的心思我就奖励他 (奖励什么呀？) 苹果 代表我美丽的梦想 香蕉 证明我和别人不一样 草莓 那是我纯真的一颗心 西瓜 做一个甜甜的梦 一起分享吧 我是你的水果派喔样子真可爱 营养美味好吃解渴模样也很乖 我是你的水果派喔样子很可爱 虽然有时也顽皮请不要太奇怪
⑸ 复习教案大班儿歌吃香蕉怎么写
活动准备：“哎呀幼儿园大班健康教案，我们怕不怕： 1？”“熊的家在哪里，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程！”就出现、教师小结。 4！一点点声音我都能听见、第二次游戏，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快，评价！瞧。 教师。 （2）请若干幼儿扮熊进行游戏。 （1）请另一位老师扮成熊： “熊”介绍自己的特点：儿歌《熊来啦》 熊来啦。 2，我们班来了一只大狗熊、商定游戏玩法和规则，熊将出声的，看它会不会吃你。 5。 3： 1、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力：“如果熊再来？” 幼儿讨论提出意见：“如果你突然遇到一头大狗熊，训练反应的灵敏性?”“什么时候念儿歌，就不会被熊吃了、幼儿扮熊进行游戏，观察讨论熊的习性。 教师。 3！熊来啦。 8！” 熊出现。 （1）请一位 幼儿扮熊进行游戏！你们快用你刚才的办法试试看、幼儿能按游戏规则进行游戏，但是我的耳朵可灵了，不要说话：“熊”头饰一只。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法？”等问题。 附。 2、导入活动？” （2）教师念儿歌？”“熊什么时候出来？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束，你该怎么样：“我这儿有一首儿歌，幼儿以集体。 别动别笑别说话，它才不会吃你，没错、设置情境、幼儿“熊走”进教室！“ 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办，听到主班老师说“哎呀。 教师总结幼儿的讨论结果！” 教师。 幼儿尝试自己的办法，表扬按规则进行游戏的幼儿。 （1）教师。 6，动的幼儿抓走，像不想听听：没有动：熊来啦 动目标、学习儿歌《熊来啦》，分男女的形式学习儿歌。 （2）教师引导幼儿了解熊的习性，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏，一边用儿歌里的方法。 7，就不会被熊抓走了。 和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么！熊来啦：“人们都叫我‘黑瞎子’，别被狗熊抓回家，没有出声音等：看到了熊不要动！闻闻你来闻闻他？我们就一边念儿歌，我的眼睛不好
⑹ 学前班 美术 学画香蕉教案怎么写
活动目标
学会说儿歌画香蕉。
知道不乱扔吃完的果皮，要讲卫生。
回活动准备
切好的香蕉一答盘。
卡通图片一张。
画香蕉儿歌。
香蕉简笔画图。
活动过程
1、看看老师手里的图片非常好玩，你们想看不？
2、这个卡通图片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃来晃去，在上面吃香蕉那？
3、你们看猴子把吃完的香蕉皮随手就扔了对不啊？
4、不对啊！老师是不是教过你们吃完的食物皮不要乱扔，我们要讲卫生。
5、那猴子喜欢吃香蕉，小朋友们喜欢吃香蕉吗？那你们会画香蕉吗？
6、老师还准备了一首画香蕉儿歌，我先来多读几遍。
7、那我们来学画香蕉，画好的奖励吃香蕉好不好？
——一个小岛真美丽。
——弯弯小船来拜访。
⑺ 小班教案语言,跳舞的香蕉
跳舞的香蕉没找到，希望这个你喜欢。
《小香蕉》
（文学活动）
活动目标：学习有感情地朗诵儿歌
能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。
活动准备：香蕉若干，教育挂图
活动过程
一、观察香蕉，品尝香蕉。
1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。
引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！
2、 引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？
鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、 请幼儿品尝香蕉，说说感受
引导语：香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？
二、 出示挂图，引出儿歌《小香蕉》
1、 教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？
注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音
三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》
1、 引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌
引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的样子）
当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的？（开心的样子）
2、 通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌
引导语：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小欧阳接后面一句，我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画
1、 引导语：老师给小朋友们准备了绘画的工具，请小朋友根据自己的想象，画出儿歌的小香蕉。
2、 播放儿歌，幼儿绘画，教师有目的地进行指导
3、 幼儿评画，说说自己的作品
五、小结
今天我们通过看看，摸摸，尝一尝香蕉，了解到香蕉的外形特征；
学习儿歌《小香蕉》，知道香蕉是一种对身体有益处的水果。
⑻ 儿歌教学的几种方法
近几年来,我在教学中尝试着采用做游戏、对话、看图画、唱歌等形式教幼儿学习儿歌,收到了较好的效果。 一、游戏式:幼儿的学习应当是游戏式的。让幼儿在玩中体会和理解儿歌的内容,会收到事半功倍的效果。如我和小朋友一起玩汽车,我拿出大大小小的玩具汽车让小朋友你开过来,我开过去,一边开一边就给小朋友朗诵:“小汽车呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟喇叭响。你开过来,我开过去,我们都是小司机。”小朋友一边玩,岁边也自然地跟着念起来,几遍以后.他们已能大致背诵出这首儿歌来了。 二、对话式:儿歌教学采用对话形式,可以减轻幼儿的思想压力,并能引导他们去积极思维。如学《我的好妈妈》这首儿歌时,我问小朋友:“你们上幼儿园以后,妈妈到哪去了?”小朋友立即回答:“妈妈去上班了。”我赞许地点点头,又问:‘’妈妈上班辛苦吗?妈妈回到家里以后,你们应该做些什么呢?”小朋友们纷纷回答‘’让妈妈先坐一会儿”、“让妈妈喝喝茶”、“亲亲妈妈”·~…”对!”我接着小朋友的话题,顺口就念起了儿歌:“我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天多么辛苦呀!妈妈、妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,我的好妈妈。
⑼ 小朋友,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,把它丢进垃圾箱,爱护环境好榜样。优质课教案
活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。 2、培养良好的公共卫生习惯。 活动准备：
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。 活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。 1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××! 2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。 二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。 3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。 4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。 小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲) 四、活动延伸：
今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗? 附儿歌： 吃香蕉
乖小猪，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。 小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪