『壹』 幼儿园大班科学食物的旅行教案怎么做
活动目标 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 教学重点、难点 重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。 活动准备 （1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。 （2）音乐：《幸福拍手歌》 （3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 活动过程 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？ 2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？ 3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。 故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
『贰』 大班健康教案:食物旅行记课后反思
作为一个老师，课堂上不应该生气。 学习耐心，你会成长起来的。
『叁』 大班健康：食物是怎样在人体旅行的
2.教育孩子从小养成讲卫生的习惯。3.激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。活动准备：多媒体课件、食品、操作材料人手一份活动过程：一、引起探索兴趣：师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？ (第一次完整地看课件整体演示)提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？（第二次完整地看课件整体演示）二、通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识：1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？怎么会的呀？（引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受）2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿？3.经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置）4.食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？（丰富词：蠕动）小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细，更烂，便于人体消化。5.小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀？生活中我们要注意些什么？怎样来保护我们的胃？小结：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）小结：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体三、应用练习：判断食物是在哪里旅行，进一步了解口腔、胃、小肠的作用，通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程。四、拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。反思： 本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过，通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受。第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让幼儿亲身经历以探究为主的学习活动是幼儿学习科学的主要途径。为了更好地让幼儿认识消化器官及食物在人体内的消化路径，按以往传授知识为中心组织教学，教学目标的实现就会变成死记硬背，对终生学习无益。新课程要求幼儿动手体验，倡导幼儿积极参与的学习方式，引导幼儿在体验中探究科学。食物在人体内的消化过程及各消化器官的作用如果光靠语言讲述，会显得枯燥乏味。加上具体画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激幼儿的视觉与听觉感官，加深了幼儿的体验。总之，幼儿学习科学知识是接受的过程，更是发现和创造的过程。因此，在科学教学中的最好方法就是引导幼儿自己去发现、主动去探索，体验其独特的经历。
『肆』 大班健康教案：食物是怎样在人体旅行的
活动目标：
（）了解人体消化食物的过程；
（2）养成讲卫生的习惯；
（3）初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。
活动准备：ppt图片
活动过程：
Ⅰ导入（1）提问导入，引入讨论话题。
提问：①"我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"②"食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？"教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）观看课件，初步了解人体的奥妙。
提问："食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？"教师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感兴趣。
（3）再次逐步观察课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。
提问："①食物旅行的第一站是什么地方？
②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿？
③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？
④食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？
⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
⑥最后食物要到哪里去旅行呢？"教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃。
提问："小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？"教师重点指导幼儿提高自我保护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。
活动延伸：
在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
『伍』 食物party大班健康教案
活动设计背景
爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
活动目标
1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
教学重点、难点
重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
活动准备
（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
（2）音乐：《幸福拍手歌》
（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
活动过程
一、创设情境，导入新课
1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？
2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？
3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
『陆』 幼儿园大班科学计划
大班九月份教学计划
一、健康领域：
（一）大肌肉：
1．能步伐均匀，听信号变换方向走。
2．会听信号变速跑或改变方向跑。
（二）生活卫生习惯
保持个人卫生，乐于参与周围环境的清洁和整理。
（三）自我保健：
接触生活中常见的安全标志，了解日常生活中可能出现的一些危险情况的处理方法，懂得不到危险的地方玩耍。
（四）心理健康：
能初步控制和调节自己的情绪，活泼开朗。
二、语言领域：
理解：
在集体中专注地听别人讲话，较迅速地理解别人说话的内容，有良好的倾听习惯。
表达：
在生活和游戏中初步养成使用礼貌用语的习惯。
坚持说普通话，发音准确。
三、社会性：
（一）情感：
1.知道自己是集体中的一员，积极参与集体活动、小组讨论，感受集体活动的乐趣和集体的力量。
2.能感受到与小朋友相处，一起娱乐的快乐，乐于参加教师节、中秋节、国庆节
（二）交往：
学习评价自己和同伴，具有接纳自己，欣赏他人的态度。
（三）个性：
能自己想办法解决遇到的问题。
四、科学领域：
（一）环境：
主动观察感知动植物，了解环境、动植物、人类之间的依存关系，热爱自然，珍惜资源，具有初步的环保意识和行为。
（二）数量时空：
1.能运用不同的方法准确迅速地数数。
2.掌握9以内的相邻数。
3.加深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义，并会结合实物进行简单的加减运算。
五、艺术领域：
能运用较复杂较小的结构材料，进行较精细的拼、搭、镶嵌等活动。
会画侧面、背面的人物动物等。
大班十月份教学计划
一、健康领域：
（一）大肌肉：
1．会助跑跨跳。
2．能单腿站立5秒以上。
（二）生活卫生习惯
能独立地盥洗、饮食、睡眠、排泄等，形成初步的生活自理能力。
（三）自我保健：
了解身体内部主要器官和一般常识。
（四）心理健康：
乐于参加各种竞赛活动，不怕输，做事有始有终。
二、语言领域：
（一）理解：
在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，能理解作品中的人物形象及表达的情感，学习根据文学作品的线索及结构进行仿编和创编。
（二）表达
1.清楚、连贯地表达自己的所见所闻、所想所做。
2.在集体面前讲话态度自然大方，声音洪亮。
三、社会性：
（一）情感
知道我国的首都是北京，认识国徽，知道国歌，知道自己的民族，了解我国一些主要的民族的风俗、民间艺术、著名的建筑、名胜地，知道台湾是我国的领土。
（二）交往：
在活动中，愿意与人合作，能分工协商配合，共同解决问题， 分享成功，并能觉察他人的情绪，尊重他人的需要，形成初步的合作意识。能同情、关心有困难的人，初步体验帮助别人的快乐。
（三）个性：
积极探索自己感兴趣的事。
四、科学领域：
（一）环境：
对自然物和自然现象的特点、变化规律产生兴趣，喜欢探索其中的奥秘，并愿意与同伴交流，分享各自的发现。
（二）数量时空：
1.能自身出发辨别左右。
2.能将一个物体等分成二份、四份，知道整体与部分关系，并能在生活中运用。
五、艺术领域：
会自然、愉快地唱歌和表演，学习在音乐伴奏下，用打击乐器齐奏，感受与他人合作的乐趣，感受集体演奏的整体音响效果及音乐和谐的美。
大班十一月份教学计划
健康领域：
大肌肉：
1．能侧面钻过直径为55CM的竹圈。
2．会肩上挥臂投远投准。
（二）生活卫生习惯
能迅速穿脱衣服、鞋袜，整理被褥。
（三）自我保健：
知道天气变化与身体的关系。
（四）心理健康
主动参加体育活动，对寒冷有初步的适应能力，初步养成积极锻炼身体的习惯。
二、语言领域：
（一）理解：
1.学习独立地阅读图书，初步掌握阅读的方法，有良好的阅读习惯。
2.对认读汉字感兴趣。
（二）表达
能有表情地、完整地朗诵、表演，语速适当。
三、社会性：
（一）情感
在日常生活中了解父母、老师对自己付出的劳动，愿意以自己喜欢的方式表达爱心，接触不同职业的人，了解他们劳动的社会意义，尊敬他们并爱惜劳动成果。
（二）交往：
在生活中体验理解社会行为规则的重要，乐于参与制定有关的生活游戏和活动规则，遵守集体规则，学习自律，形成初步的规则意识。
（三）个性：
乐于承担成人交给的任务，并能有始有终地认真完成。
四、科学领域：
（一）环境：
对身边的科学现象感兴趣，学习用多种方法进行探究和实验，尝试用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享探索和发现的乐趣。
（二）数量时空：
1.认识球体、圆柱体，理解面和体的关系。
2.认识日历。
五、艺术领域：
1.掌握艺术活动中的正确姿势，能按序收放活动工具和材料。
2.愿意在他人和集体面前表演或展示自己的作品，并能欣赏他人的艺术表现。
大班十二月份教学计划
健康领域：
（一）大肌肉：
1.在游戏中，探索各种器械、材料的多种玩法，综合地运用各种运动技能进行活动，动作协调、灵活、有耐力。
2.．能协调、灵活地做操类活动。
（二）生活卫生习惯
能迅速穿脱衣服、鞋袜，整理被褥。
（三）自我保健：
知道天气变化与身体的关系。
（四）心理健康
主动参加体育活动，对寒冷有初步的适应能力，初步养成积极锻炼身体的习惯。
二、语言领域：
（一）理解：
学习正确的书写姿势，能按规范笔顺写自己的名字，具有一定的空间、方位知觉及手眼协调的能力。
（二）表达
能运用较丰富的词汇进行讲述，会使用描述不同事物的形容词、连接词和介词。
三、社会性：
（一）情感
积极参加 “新年”等活动，我解其涵义。
（二）交往：
在生活、活动中能爱护物品和公共环境。
（三）个性：
能按自己的意愿做事，有一定的自信心。
四、科学领域：
（一）环境：
对与自己生活有密切关系的科技成果感兴趣，感受交通工具、通讯工具等现代化手段给为类带来的快捷和方便，
爱科学，对科学家表示尊敬。
（二）数量时空：
1.学习从不同角度进行简单的分类、测量、比较、推理等智力活动。
2.尝试设计制作自己喜欢的物品，获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣。
五、艺术领域：
能创造性地使用自然物质或废旧材料进行泥工、纸工、玩具制作等，并用自己的作品开展游戏活动或美化自己的生活。
三月份教学计划
一、健康：
会一队一队整齐地走。
能较长距离地 跑。
会跳绳。
二、生活习惯：
能保持个人卫生乐于参与周围环境的清洁和整理。
三、自我保健：
在日常生活中,了解身体主要器官的功能,学习保护身体的简单方法.懂得预防龋齿、换牙及保护眼睛的有关常识。
四、科学领域：
1.认识文具、感受交通工具、通讯工具等现代化手段，给人类生活带来的快捷和方便。
2.能细致地观察自然环境的变化，正确区分四季，知道四季的顺序。感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系。
3.知道植物主要生长过程，懂得植物与人类生存的关系，在种植中掌握观察、记录的方法。
4.初步感知动物的多样性，了解动物与人之间的依存关系，了解生态平衡的意义，懂得破坏生态平衡的危害，知道应该保护动植物。
五、语言：
1.能专注地、较长时间地倾听他人讲话，较迅速的理解别人说话内容，有良好的倾听习惯。
2.能流利地运用普通话讲话，发音和声调准确，速度适中。
3.学习围绕一个话题进行谈话或讨论,敢于发表不同的意见。
六、艺术：
能感知、发现周围生活中的美，并能理解美的多样性和丰富性，对美的事物具有初步的敏感性。
七、社会：
热爱中国人民解放军、革命前辈、英雄模范任务，尊敬他们，愿意向他们学习。
八、交往：
能站在对方的角度考虑问题，懂得关心人、帮助人。
四月份教学计划
一、健康：
1.能在有间隔的物体上走。
2.会匍匐爬行。
二、生活习惯：
能保持个人卫生乐于参与周围环境的清洁和整理。
三、自我保健：
在日常生活中,了解身体主要器官的功能,学习保护身体的简单方法.懂得预防龋齿、换牙及保护眼睛的有关常识。
四、科学领域：
1.初步理解人与自然的关系，了解环境污染的原因与危害，知道人类如何保护环境。
2.了解资源存在危机及其与人的关系，有保护资源意识，作到节约资源。
3.对水的三态、光、电等进行实验。并利用其科学现象制作玩具。
4.初步了解宇宙航天知道和科学家与他们的发明。认识现代科学技术的发展与人的关系。从小爱科学。
五、语言
1.在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，能理解作品中的人物形象及表达的情感。
2.学习根据文学作品的线索及结构进行仿编和创编。
六、艺术：
会自然、愉快地唱歌和表演，学习在音乐伴奏下，用打击乐器齐奏，感受与他人合作的乐趣，感受集体演奏的整体音响效果及音乐和谐的美。
七、社会：
积极参加力所能及的劳动，主动为同伴和集体服务，有初步的责任感。
八、交往
初步形成有礼貌的好习惯。
五、月份教学计划
一、健康：
1.会直线、曲线运球。
2.会听信号左右分队。
二、生活习惯：
具有良好的生活卫生习惯和一定的生活自理能力。
三、自我保健：
学会正确使用有一定危险性的学习用品和劳动工具。
四、科学领域：
1.能准确迅速地进行10以内数的组成和加减运算，并在实际生活中运用。
2.会解答10以内口头应用题，能自编应用题。
3.能够运用多种方法进行分类、统计和 测量、应用。
五、语言：
1.学习独立的阅读图书，初步掌握阅读方法，有良好的阅读习惯。
2.能在集体中有表情地表演出文学作品中角色的动作和语言，态度自然大方。能自编或与同伴一起编故事、诗歌等。
六、艺术：
能创造性地使用自然物质或废旧材料进行泥工、纸工、玩具制作等，并用自己的作品开展游戏活动或美化自己的生活。
七、社会
在实际生活中初步了解我国各民族的风俗习惯,以及世界优秀文化,初步感受人类文化的多样性,逐步形成理解、尊重、平等态度及多元文化的意识。
八、交往
能用商量讨论的方式解决纠纷，懂得谦让。
六月份教学计划
一、健康：
1.动作敏捷地在各种运
2.能动作有力整齐地随着音乐节奏做简单的徒手操和轻器械操。
二、生活习惯：
具有良好的生活卫生习惯和一定的生活自理能力。
三、自我保健：
接触生活中常见的安全标志，了解日常生活中可能出现的一些危险情况的处理方法，懂得不到危险的地方玩耍
四、科学领域：
1.认识时钟，会看整点、半点，了解时间的不可逆性，懂得珍惜时间。
2.对身边的科学现象感兴趣，学习用多种方法进行探究和实验，尝试用语言、图表等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享、探索和发现的乐趣。
3.懂得事实、证据的重要,敢于对同伴或教师提出质疑。
五、语言：
1.关注日常生活中常见的标记、符号及文字,理解其表达的意思。
2.能用恰当的语言评价自己的讲述和别人的讲述。
3.掌握正确的书写姿势,能按规范笔顺书写,具有一定的有眼协调能力。
六、艺术：
能独立地运用自己喜欢的艺术形式表达自己的情感,理解、想象，体验创造的乐趣。
七、社会：
积极参加“劳动节”“端午节”等活动，了解其简单的涵义。
八、交往：
能接受别人的批评，自己有了错知道改正，初步能正确评价同伴及别人。