『壹』 一节有趣的劳技课三百字以下三年级
一节有趣的劳技课
星期五，我们上了一节劳技课，这节课要制作果盘，我和同学们都专很高兴，因为这个属题目让我们非常感兴趣。
因为要制作果盘，所以主要的材料就是各种各样的水果，还有刀具。“叮铃铃”上课铃响了，同学们安静地坐在教室里等待老师来上课。老师走进教室，让同学们把各自带的水果摆放在桌面上，然后老师开始介绍果盘，讲一些注意事项。看着桌子上的水果，我早就忍不住了，盼望着老师快点讲完，好让我大显身手。
老师把六个人分为一组，所以我们一组六个人带的水果，做好之后，一定很丰盛。一个同学拿了一个橘子用刀横着、竖着、斜着各切了一刀，最重要的是切的时候不能切到底，那样整个作品就失败了。把橘子皮剥开，就成了一个“橘花”，把“橘花”摆放在盘子中间，然后把剩余的空间削一点梨片，就好像一朵盛开的花朵绽放在雪地里……
这一节劳技课，我收获了许多，还学会了如何制作果盘，这是最有趣的一节劳技课！
『贰』 五年级上册劳动与技术教案，还有教学计划，河南版的，急~~~
人教版语文第三册教学计划-新课标 一、班级情况分析： 一年级以来，一直任教这个班！通过一年的语文训练，小朋友们大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的
『叁』 三年级下册劳技手编毛绒线教学反思
劳抄动与技术，也袭在培养学生生活工具的使用。线头的修饰需要用到剪刀，为了不让线松掉需要打火机。刚开始考虑到三年级学生还小，为安全问题，就省掉了学生使用打火机。后来才了解到：打火机是生活中常见的工具，学生要学会生活，也必须要学会使用这些生活工具。但在这之前得要调小打火机的火焰。是呀，我删除掉的环节，也是剥夺了他们使用生活工具的机会，这好比怕孩子摔倒就不让孩子学走路一样。同时要提醒学生线在剪头里面点会省力些，打火机不可以靠近眼睛。这些虽然很细，但都很必要。
『肆』 三年级上册劳技教案（苏教版）在什么地方能知道每周1课的那种！！！谢谢
在杭州
『伍』 初中劳技教案
我们网站有，你到我们网站去下载吧
九年级劳技教学计划教案 2009-09-15 100分 6KB-0页
劳技计划。一 教材分析。学习主题。主题1:。识记:1评价饮食是否合理的标准.。 2合理的膳食每天应包括五种基本食物.。理解:1平衡膳食宝塔。 2如何才能身体健康?如何才能体态优美?。 :主题2:。识记:1食谱的分类.。 2食谱设计的一般程序.。理解:1家庭成员..
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人教版-九年级上学期劳技全套教案 2008-08-01 94分 32KB-0页
九年级劳技教案全集（包括教学计划及教学进度安排）
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八年级劳技教案（多个） 2010-09-19 0分 14KB-0页
八年级劳技教案（多个）。 八年级劳技教案。 。教学内容：擦皮鞋。教学目标:1、通过擦皮鞋培养学生的劳动习惯。。 2、指导学生学会擦皮鞋。。教学准备:1、教师、学生每人准备一双脏皮鞋,。 2、鞋刷..
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初中“绿色证书”教育合订本上册果林生产技术全套教案 2008-09-01 100分 18KB-0页
初中“绿色证书”教育合订本上册果林生产技术全套教案
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手掷模型滑翔机的调整与试飞教案 2008-02-27 100分 41KB-0页
手掷模型滑翔机的调整与试飞教案
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『陆』 急求小学三年级上册劳动与技术的教学计划
三年级上册劳动与技术教学计划
一、学生情况分析
本学期我担任三（3）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、教材分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。
三、预期目标
1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
四、教学重点
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
五、教学措施
1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
六、教学进度表
周次 授课内容 节数 备注
第 1 周 材料与工具 1
第 2 周 剪刀的使用方法与技巧 1
第 3 周 刻刀的使用方法与技巧 1
第 4 周 节日的彩带 1
第 5 周 中秋节、国庆节 休假
第 6 周 美丽的纸花 1
第 7 周 编纸绳 1
第 8 周 纸绳蔬菜 1
第 9 周 栽盆葱 1
第10周 整理房间 1
第11周 养金鱼 1
第12周 会飞的孙悟空 1
第13周 “迷你”桌椅 1
第14周 吊兰的养护 1
第15周 有趣的蛋糕灯 1
第16周 袖珍小汽艇 1
第17周 制作纸飞机模型 1
『柒』 求适合小学一至三年级的劳技课上课内容
《救护小常识》
教学目标 ：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学设计：
教学过程 设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》宣传板报。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
『捌』 高校安排学生实习最长是多久（我是本科生）劳动法上面有具体要求吗
其实学校没有权利这样做的，以下是国家教育机构的管理规定，
请查阅：
实习实训是教学计划的重要组成部分，是培养学生实践能力、独立工作能力、运用所学知识分析和解决实际问题能力、适应社会能力的重要环节；也是使学生获取专业技术知识和管理知识、巩固所学理论知识的重要措施。
为加强学院对学生实习实训教学工作的管理，提高实习实训质量，制定本管理规定。
一、实习实训工作的组织领导和管理职责
全院各类实习实训在主管教学副院长统一领导下进行。学院类实习实训由教务处负责；各院、系类实习实训由院、系主任负责；基层教学组织类实习实训由教研室主任或指导教师负责。其它部门应协同做好有关工作。
（一）院领导的职责
（1）主管教学副院长负责组织审核各专业制定的实习实训计划、实习实训大纲、实习实训经费管理使用、实习实训指导教师的聘任等。
（2）指导和督促教务处认真履行实习实训相关的管理职责。
（3）组织实施实习实训质量监控、组织实习实训工作经验交流及表彰先进。
（4）校内外实习实训基地的拓展与建设。
（5）组织制定学院有关实习实训的管理办法。
（二）教务处的职责
教务处是主管全院学生实习实训的行政管理部门，在主管副院长的领导下，履行以下职责：
1、制定全院实习实训管理相关文件。
2、收集整理各院、系上报的实习实训计划、实习实训大纲、实习实训经费预算情况报院领导审批后执行。
3、组织检查各院、系各专业实习实训执行情况，协调处理实习实训中出现的问题。
4、组织实习实训工作经验交流及表彰先进。
5、收集、汇总各专业的专业实习实训鉴定表、各院、系的实习实训总结等资料，并按教学资料归档规定的期限保存。
（三）院、系（专业基层单位）的职责
1、根据专业培养目标的要求制定当年的实习实训计划、实习实训大纲、实习实训经费计划、实习实训指导书等，并按教务处的要求按时上报审批后执行。
2、慎重选择、落实实习实训地点，包括拟定实习实训基地建设协议、挂牌等相关工作。
3、认真选派实习实训指导教师并考核他们的工作。
4、实习实训前对参与实习实训的师生进行实习实训动员和安全教育，交待实习实训注意事项，并与学生签订实习实训协议书和安全协议书（格式见附件三、四），让学生明确实习实训目的、任务、要求，并针对每次实习实训的特点进行实习实训态度和实习实训纪律方面的思想教育。实习实训过程中加强跟踪管理，在实习实训中若出现特殊问题须及时汇报。
5、检查各实习实训队的准备工作和实习实训计划执行情况，加强实习实训质量检查。
6、实习实训结束后，要组织教师做好实习实训总结，并组织实习实训汇报交流。
（四）实习实训前必须成立由师生组成的实习实训队(或领导小组),以领导完成实习实训期间的各项工作。另外,成立临时党、团小组(或支部)负责安排实习实训期间的思识想政治工作和组织生活，保证实习实训的顺利进行。
二、实习实训计划和大纲
1、实习实训计划由院、系（或专业基层教学组织）根据全程教学计划制定年度实习实训计划，在学年度上学期（9月份）上报学院教务处，经主管副院长批准后执行。实习实训计划要尽可能具体，写明实习实训时间、地点、人数、目的、实习实训内容、实习实训经费预算等，以便统一安排和检查。
2、在执行实习实训计划中，若遇特殊情况改变实习实训计划时，须书面报告说明原因，经主管副院长同意后报教务处备案。否则，按教学事故处理。
3、教务处须提前将批准的实习实训计划以教学任务书的形式下达有关部门，以便各单位有计划地执行实习实训计划。
4、实习实训大纲是组织和检查实习实训的依据文件，各院、系应根据专业培养目标和培养计划，认真编制实习实训大纲（参考格式见附件一），经院、系负责人审查同意后报教务处备案。
5、为提高实习实训效果，教学基层组织必须安排相关教师编写实习实训指导书，详细说明实习实训要求和完成实习实训内容的办法，在实习实训前发给学生。
三、实习实训指导教师的职责
1、实习实训前深入实习实训单位了解和熟悉情况，结合专业实际制定实习实训计划；做好学生的思想动员工作；向学生介绍实习实训单位基本情况、实习实训计划；对学生提出纪律要求和安全注意事项等。
2、按照实习实训计划的要求精心组织完成指导实习实训的任务。未经院、系主任和教务处同意，不得随意减少实习实训项目和内容。
3、实习实训期间深入实习实训现场组织现场教学，请实习实训单位相关技术人员作报告、讲座、解答学生提出的问题。另外，要向学生布置一定的作业或思考题，组织阶段小结、交流实习实训经验。
4、负责与实习实训单位联系，向对方汇报和了解学生的实习实训情况，争取对方的指导，尊重对方的意见，搞好校企关系。如遇重大问题，应及时与学校联系解决。
5、指导教师要以身作则，全面关心学生的思想、学习、生活和安全；教育学生遵守实习实训单位的各项规章制度和实习实训纪律；对严重违纪教育无效者，指导教师应及时进行妥善处理、直至停止实习实训，并及时向学院及教务处汇报。
6、实习实训结束后，严格按照考核标准对学生的实习实训成绩进行考核和评分，并在专业实习实训鉴定表上写出评语报教务处，同时要认真写出实习实训总结交院、系和教务处备案。
四、实习实训场所的选择
1、根据实习实训目的，在满足实习实训大纲的基本要求、保证实习实训质量的前提下，就近安排实习实训。
2、己建有校外实习实训基地的，要优先选择到实习实训基地进行实习实训。
3、选择场所应满足实习实训任务要求，做到相对稳定，各院、系应发挥本院、系的教学科研力量，提倡和鼓励与实习实训单位长期挂勾，建立教学、科研和就业相结合的实习实训基地。
4、凡有条件在院内实习实训的专业，可安排在院内实习实训，但须安排一定时间的校外实习实训或参观，以便学生更好的了解社会、接触生产实际。
五、实习实训类型及时间安排
根据《云南师范大学文理学院本科专业人才培养学分制教学计划指导性方案》，各院、系可按以下实习实训类型及时间组织实习实训：
1、认识实习实训
其任务是使学生了解专业，为技能课和专业课的学习提供感性认识。实习实训时间安排在第一、二学期内，每学期一周。
2、课程设计（论文）和专业综合实习实训
其任务是在所学专业课程的基础上，使学生理论与实践紧密结合，培养学生的创造思维，提高学生的设计（论文）能力。
时间安排与所学课程同步，一般安排在第四、五、六学期内进行，每学期二周，个别专业实习实训时间可适度增减。
3、毕业顶岗实习实训（毕业综合实习实训）
其任务是根据所学专业，在职业环境中顶岗综合实习实训，收集毕业论文（设计）资料，为毕业论文（设计）进行综合训练。时间一般安排在第七学期进行，课时为十二周。
六、实习实训形式
1、各院、系可结合实际采取多种形式进行实习实训，实习实训形式有下列几种：
（1）集中实习实训方式，即以班级为单位由学院或院、系组织集中进行的实习实训。
（2）分组实习实训方式，即将班级分成若干小组分散进行的实习实训。
（3）学生结合就业自主联系实习实训单位实习实训方式，即学生根据实习实训计划规定的时间，自己联系实习实训单位，进行自我管理的实习实训。
（4）几种实习实训方式结合进行的实习实训方式。
2、各院、系上报实习实训计划时，同时将实习实训形式报教务处备案。
3、无论采取何种方式实习实训，都必须满足实习实训任务的要求，确保实习实训质量。对分组实习实训和学生自主联系单位的实习实训，各院、系和指导教师要加强领导和管理，严格对实习实训过程的质量监控。
七、实习实训成绩的考核
1、为提高实习实训质量，必须严格考核，按实习实训任务的要求，实行过程评价与结果评价并行，根据各专业的不同确定过程与结果分数的比例，实习实训成绩按百分制上报。
2、实习实训成绩评定分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
优秀（90分以上）：能很好的完成实习实训任务，达到实习实训大纲中规定的全部要求，实习实训非常认真，严格遵守实习实训单位的劳动纪律，实习实训效果好，能力强。
良好（80－89分）：能较好的完成实习实训任务，达到实习实训大钢中规定的全部要求，实习实训认真，遵守实习实训单位的劳动纪律，实习实训效果好，能力较强。
中等（70－79分）：能完成实习实训任务，达到实习实训大纲中规定的主要要求，实习实训较认真，基本遵守实习实训单位的劳动纪律，实习实训单位反映较好，能力中等。
及格（60－69分）：实习实训较认真，基本完成实习实训任务，达到实习实训大纲中规定的基本要求，实习实训中虽有一般违纪行为但能深刻认识，及时改正，能力中等。
不及格（59分以下）：凡具备下列条件之一者，实习实训成绩考核为不及格。
（1）未达到实习实训任务规定的基本要求，实习实训报告及专业实习实训鉴定表马虎潦草、能力差，内容有明显错误。
（2）未参加实习实训时间超过实习实训总时间三分之一以上者。
（3）实习实训中有重大违纪行为乃至违法行为，教育不改者。
3、实习实训考核方式：可采取结合实习实训笔记评阅实习实训报告、评阅实习实训单位（部门）评价意见，笔试或口试答辩等多种方式评定。例如：实习实训态度占10%、业务能力水平占40%、实习实训记录和作业占10%、实习实训报告占30%、质疑考核（笔试或口试）占10%。具体评分标准各院、系可结合专业实际制定。但在实习实训前必须向学生公布。
4、因病或其它特殊原因未参加实习实训，或者参加实习实训但成绩不及格者，必须重新实习实训，重新实习实训的安排由学生向所在院、系提出申请，由院、系协调重新实习实训学生实习实训相关事宜。到毕业时未取得相应的实习实训学分的学生，作结业处理。
八、对学生的基本要求
1、严格按照实习实训大纲、实习实训计划、实习实训指导书的要求参加实习实训，听从指导教师指挥，服从统一安排，圆满完成实习实训任务。
2、虚心向实习实训单位的领导、工程技术人员和员工学习，认真思索、刻苦钻研、积极参加实践和收集有关资料，努力掌握生产实际知识。
3、爱护公物、勤俭节约、爱护生产工具、仪器设备、图纸资料等，借东西要还、损坏东西要赔偿。
4、严格遵守实习实训单位的安全、保密、操作规程、劳动纪律等各项规章制度，杜绝事故。自觉遵守宿舍、食堂、公共场所的守则、公约。
5、实习实训期间（含节假日），外出活动必须向带队教师请假，不得擅自离队。
6、实习实训是一门必修课程，凡无故不参加实习实训者作旷课论处。缺勤天数超过实习实训总天数三分之一者，不得参加实习实训考核。
7、实习实训期间，因违反安全规则和实习实训纪律，造成自身伤害者，由本人负责。造成国家和他人财产损失或他人伤害等，依据相应的法律承担法律责任。对因违法违纪造成严重不良影响者，按有关规定加重处分。
8、积极参加劳动和各项公益活动，为建设社会主义精神文明、维护学院声誉贡献自己的力量。
9、实习实训结束时，须写出实习实训报告（总结），按学院的要求，填写专业鉴定表一式两份，经实习实训部门和单位写出实习实训评语并签章后才能取得实习实训成绩。
九、实习实训经费的划拨、管理和使用
1、实习实训经费实施包干使用原则，根据教学计划和实习实训安排等具体情况，由学院每年划拨一定的实习实训经费由学院统一管理，本着“勤俭节约、合理使用、专人审批、节余留用、超支不补”的原则,由实习实训的院、系掌握使用。参照兄弟院校经验、结合我院实际，学生在二、三年级进行认识实习实训、课程实习实训、参观见习等按事先报告同意的实习实训计划及经费预算计划执行。学生在四年级进行毕业实习实训，按生均200元/人的标准划拨使用。
2、各院、系要按上报学院的学生实习实训经费预算计划合理安排使用经费，不得挪作他用。另外，各院、系要制定有关实习实训经费的使用办法，并填写学院实习实训经费审批表（格式见附件二）。其中，学生实习实训补助费（生活和交通补助）控制在实习实训总经费的30%以内。实习实训指导教师的指导费由各院、系按实习实训工作量计算实施细则审定，然后报教务处核发。
3、实习实训经费的请款和报销按财务处规定程序执行。
4、实习实训实施过程中如出现弄虚作假，不能保质保量完成实习实训工作的，应减少或停拨实习实训工作实施部门的实习实训经费。
十、其它
1、本管理规定办法适用于院内、外各类实习实训。
2、本管理规定自颁布之日起执行，解释权在教务处。
3、鉴于我院各类专业实习实训的特殊性，相关院、系可参照本实习实训规定并结合各专业特点制定各自实习实训管理实施细则。
『玖』 教师劳技小论文
一、领导重视,机构健全,为培训工作提供了前提和保证。
学院成立了由副院长为组长的艺术学院音乐培训领导小组,成员由教师、教辅人员组成。本次培训共安排了校内教师10人:教授1人,副教授2人,讲师7人,其中博士2人。师资配备充分照顾到老、中、青结构层次和不同的学科关系和专业领域。在培训开始之前,学院领导组召开多次会议,要求统一认识,明确培训的目标和意义,以培训工作为中心为大局,相互之间要密切合作、齐心协力。此外,还设置了组织管理体系图,为培训工作稳定有序地进行和良好培训效果的取得,提供了组织和思想上的保障。
二、依托学院的学术优势和优秀的教师资源,实行开放的师资配置方式,保证了培训质量。
选派什么样的授课教师,是培训工作的重中之重,教师的水准和素养,对于培训的效果起着决定性的作用。河南大学艺术学院是教育部艺术师资培训培养基地,迄今已有40余年的发展历史,学校从事教育教学研究和音乐教师培训的传统与土壤积淀颇深。针对这次来参加培训的都是音乐专业骨干教师,已经具备了较好的教学能力和教学经验,我们特别注意了师资的配备,选派的教师绝大多数是高职称、高学历,具有较高的理论素养和较多的教学科研成果,具有良好的师德风范和丰富的教学经验以及实践操作能力。这样我们就基本上保证了所选派的教师有理论、有实践,能向学员介绍学科发展前沿,讲述新观念、新知识、新方法、新技能,能有效地拓宽学员的视野,改善学员的思维方式,提高学员的能力和水平,从而保证了培训的质量。充分发挥学校重点学科的师资优势,实行开放的师资配置方式,有利于资源整合和优化,对于提高培训质量十分有利。学员们评价这次培训:“起点高,理念新,水平高,受益多。”
三、科学合理的培训方案和教学计划,先进的教学手段,是培训工作得以有序、有效开展的依据。
河南大学在音乐培训方案的制定、课程设置和教学方法上,都始终以提高学员专业教学水平和专业技术实践能力为中心,突出现代教育理念、现代教育技术运用、教育教学科研能力和教育教学创新能力四个方面的培养。在制订培训方案和教学计划时,都要经过多方论证,不断地调整和改进,力求做到科学性、针对性和实用性的有机统一,强调每一个教学环节都要认真落实,按照规范化、制度化的要求扎扎实实做好。虽然这次培训时间短,但在一周的时间里却给培训的教师以最实在的业务提高,课程以12个专题讲座的形式展开,尽量照顾到音乐教师业务范围内的各个领域,并力求高度浓缩课程内容。讲座的内容紧密结合我国正在进行的基础教育课程改革,就音乐课改 is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r; of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception set whose m的具体内容设计讲座。比如:冯亚讲授的“中小学音乐教材教法专题”内容直指目前全国范围内使用的国家审定音乐教材,其中多数内容是我省教师将使用的最新教材,这一讲座开阔了学员的学科视野。尚永娜的“中小学音乐课堂教学艺术专题讲座”介绍了一些国外音乐教学经验,这些内容大大丰富了学员们的业务知识。
在教学设施和手段方面,我们为所有培训的专业准备了多媒体教室,尽可能选用现代教育技术制作的音像教材。课程设置紧贴音乐教育教学改革实践,突出了时效性特征。
在教学内容与方法上,要求具有科学性、针对性、实用性、新颖性,体现音乐教育的特点和要求,多渠道引进教学资源,组织现场观摩教学,有针对性地展开业务学习。引导参训学员更新教育观念,改革教学方法,了解当代学科发展的最新成果,着力提高其实施专业教学和专业技术实践的能力。所讲内容都立足音乐教学实际,深入专业前沿,均获良好效果。
在培训模式上,特聘请中央教科所的体卫艺中心的专职音乐研究员许洪帅博士和开封市的音乐教研员郭老师为学员现场做课,说课(开封大厅门小学的丁老师、化建中学的张老师、十四中的宋老师等参与了做课)。在观摩学习中,学员们对音乐课堂教学有了更深刻的感性体验,并在进一步的交流学习中对音乐教学有了更加全面的认识。学院专门邀请许洪帅博士介绍了北京地区中小学音乐教学改革实践的情况,学员们都反映大受启发。在原有课程的基础上,我院还特意安排学员参加了两场高水平的学术性报告:中央音乐学院博士生导师姚亚平的报告:“论音乐学分析”;《人民音乐》主编金兆钧的报告:“当前我国流行音乐发展态势分析”。加强了相互交流,达到了共同提高的效果。在培训期间召开学员座谈会,进行教学调查和教学评估,了解培训情况,及时发现问题,改进工作,保证培训效果。
『拾』 为什么文库里的科教版小学三年级上册劳动与技术教案设计跟我拿到的科教版劳技课本不一样啊
会不会是版本不一样了，要知道现在的教科书版本换的很快啊，可惜教育质量都没怎么提升。。。