① 小学英语优质课的标准
英语优质课评价标准
一．教师素质(15)
1教态亲切大方，有感染力5
2语言得体流畅，语音语调节奏自然，能用英语组织教学5
3教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强5
二．教学目标(10)
4目标明确具体，符合教学要求和学生实际5
5注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲5三．教学设计(18)
6.创造性地处理和使用教材6
7课堂教学容量和难度适合学生水平6
8注重语言运用，体现任务型语言教学思想6
四．教学过程(40)
9．师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛，善于处理偶发事件8
10教学方法得当，活动形式多样、有效，能恰当运用多媒体进行教学811课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言能力的培养812突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学的比例合理(约
为3:7)，能让学生在有意识或无意识的学习过程中学会学习813学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英
语完成简单的任务8
五．教学效果(12)
14．完成教学任务，达到预定教学目标615。各层次学生均有所得，教学实效高6
六．教学特色(5)
16教学的某一方面有独到之处5
英语说课评价标准
一．教材与教学目标分析20%
1．说内容：简要、准确地说出本节课的内容。
2．说地位：参照课本与大纲／课程标准正确说明教材的地位和作用。
3．说重点、难点：说出重、难的确定及其依据。
4．说教学目标：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、能力、情感目标）并分析；
二．教学过程与教法学法分析50%
4．说明教学思想、方法、模式的选择对调动学生的积极性、主动性和创造性的作用
5．说明教学手段的利用对最优化地达到教学目标的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学；
6．说明教学活动与学习活动有机结合，促进知识网络、综合语言运用能力形成过程、促进学生学会学习的构思（要突出任务型教学和以人为本的思想）；
7．说明学生状况的估计与分析，突出重点、攻破难点的思考；
8．说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用；
9．说明归纳总结的构思与作用；
三。教学评价分析10%
10．说明教学评价、反馈的具体措施；
11．说明教学调节措施的构想；
四。说课设计及艺术20%
12．教师语言规范、简练、生动、逻辑性强，具有感召力；教师的仪表自然端庄。
13．整个设计合理，创造性地处理和利用教材，内容详略得当，结构严谨，层次分明。