小学教学的改革与发展的手抄报

『壹』 哪有小学生关于改革开放30年的手抄报材料内容

从作文上找吧
纪念改革开放，看家乡巨变，为家乡自豪

对于我们90年代出生的人，可以说是幸运的一代。我们没有经历过祖辈们的纷纷战火，也没有经历过父辈们文化大革命那个充满考验的年代。从一出生，我们便感受着改革开放的春风，我们无需在战乱的狭缝里去艰难求生，也不会因为历史文化的迥异而难以发光难以出人头地，只要我们肯勤勤恳恳的努力，社会早已为我们呈现出一个广阔的舞台，供我们施展，让我们自由体现我们的价值。这是我们的祖辈们远远没有的机遇，改革开放给了我们这样一代如此的机遇，让我们如此欣慰。
伴随着改革开放，我们的教育水平也在稳步的提升着。国家越来越重视基层教育，而不是以前大学生难求的局面，人民的素质水平也在提高。以往凌乱不堪的街面现在早已变得整洁绿化，闲暇之余，越来越多的人们热衷于外出旅游，把更多的记忆留在镜头中，留在自己的生活里。享誉中外的天安门广场也只是在1988年对外开放，那时就是北京的人们也只能在远处看着，仰望着。从以前的相册里翻开，最初的两寸黑白，到后来的彩照，那时候去一次照相馆可比过节吃一次肉要稀罕的多了!
仅仅就从爸妈身边说起，记得在我们很小的时候，周围人家能有一台电视机的那真可谓是一大新闻，导致的结果必然是每天晚上这家院子里挤满了人，头伸着头去目睹那11寸的黑白机器所带来的神奇和快乐。而那时候的电视节目也远远没有现在的丰富，往往是在大家一片意犹未尽的叹息声中结束闭幕。再想想现在，电视自然是不要多说，电脑，手机等等一系列数码产品无时不刻在满足着人民的需求，并且不断在更新着。
爸妈小的时候，每天的早饭钱是两毛钱，对于我们也已经算是奢侈。现在的小学生恐怕一天的零用钱抵得上他们以前一个月的早饭。当然这也是物质生活水平提高的侧面反映，生活水品提高了，人们才有了更多的精力去享受生活，去感受生活的美好。现在有私家车的人也越来越平常，在以前那可是想也不敢想的事情，无异于痴人说梦。
除此之外，还有太多太多的改变让我们在感受着。这一切，都是因为改革。
巨变首先体现在“行”方面。

80年代至90年代中期，家乡到市区只有一条简易的泥路，镇政府所在地没有通公路，只能步行。爷爷与奶奶结婚时，就“享受”了交通不便的苦，接新娘时要步行新娘家，然后步行回家。由于交通不便，严重制约了家乡经济的发展，但随着改革开放的不断深入，特别党的富民政策和对三农的投入，家乡交通日新月异，水泥路已经延伸到了村边，路通财通，现在家乡有99%的家庭购置了摩托车，这些巨变十多年前，自己连想都不敢想，但今天已经变成了现实！
第二巨变体现在“文娱”方面。90年代初，我的家乡有1000多人，只有2台14寸的黑白电视，频道只能收看一、二个，而且电视信号十分差，夸张地可以讲雪花大过人像，每到播出电影时间，真的是万人阳还未下山，就有人扛着椅子去霸位，去迟了只能在后面听电视了，最夸张的一次是为了抢位，有人站上主人的灶头上，连烧菜用的锅头也被踩烂了！现在，99%的村民拥有了彩电，有线电视也进村了，电视节日十分丰富。
第三巨变体现在“通讯”方面。90年代中期以前，我的家乡只有大队部有一台老式摇把子电话，而且随时是处在有事打不通，通了也讲不清的状态，十分不便。邮递员隔几天才派一次报纸，新闻变成了旧闻，而且因信件延时误事的情况时有发生。但现在随着改革开放，家乡99%的家庭拥有了电话，手机这些是爸、妈十年前无法想象的！
现在，我的家乡人民住有楼，行有车，医有保……物质生活和文化生活丰富，和改革开放前相比，简直是翻天覆地的变化！不知不觉中，改革开放的春风已经让中国发生了天翻地覆的变化，让中国以一个全新的姿态屹立于世界，屹立于人民面前！

改革开放30年家乡巨变
2008-07-17 18:26
三十年时光，弹指一挥间，却足以为让爸爸妈妈留下许多难以磨灭的记忆，让爸爸妈妈的一生显得相形见绌，只因为，它的光芒如此耀眼，如此绚丽！ 即便如此，在我们目前短暂的二十年时间里，我们这一代人所亲眼目睹的变化也难以言尽。
三十年间，中国并不是一帆风顺，经历过98年的大洪水，03年的非典，然而这么多的困难中国人民都在党的领导下咬牙挺了过来，这不能不说是中国人民的奇迹。08年又将注定是不平凡的一年，中国的奥运年，全国上下，同庆奥运。08年又是一个充满考验的一年，此时四川地震正无时不刻在牵挂着全国人民的心，但我们有理由相信，改革开放的三十年间，有这样一个祖国，这样一个和谐的社会，中国人民必定会再次光荣的战胜困难，向所有抗战在救灾第一线的同志们致敬！
改革开放早已不是三十年前的一句空话，而是在我们的身边无时不刻都能感受到它的关怀，它的存在。祝福祖国，祝福人民，是改革开放让我们才有如此多的期待和梦想，让我们的祖国才有这番绚丽多姿！

『贰』 改革开放30周年的手抄报应该画些什么和写什么

40周年了，时光如梭，10年过去了，手抄报里一定少不了这些年祖国发生的变化的内容！

『叁』 教育均衡化发展手抄报大全简单又漂亮

三亚市崖城镇梅西小学 孙有慈
义务教育不公平、尤其是不均衡发展在更大程度上是教育资源配置不合理。从目前来看，义务教育公平和均衡发展是我国基础教育发展的基本指导思想，是化解基础教育多重矛盾和问题的根本手段，努力推进义务教育均衡发展更是贯彻落实科学发展观的重要举措。一、营造公平竞争环境，促进城乡学校共同发展
均衡发展不是单纯的平均发展，也不是简单的以强补弱，而是要全面考虑各学校在地理位置、办学环境及条件、师资队伍、管理水平等方面存在的客观差距，对处境困难或相对薄弱的学校要从政策上给予倾斜，使每一所中小学校都能按照规定的标准和新课程的要求，拥有大体均等的办学条件，在义务教育领域形成一个公平竞争的环境，从而达到优质资源更优，薄弱学校优质发展的目的。
二、进一步优化师资队伍，为教育均衡发展提供人力支撑
教育大计，教师为本。在影响义务教育均衡发展的诸多因素中，最重要、最关键的制约因素是教师资源的不均衡。相对来说，城区学校骨干教师、名优教师、高级职称教师的比例远远超过农村学校。由于城区各方面的条件优越于农村，在新教师的选拔中优秀人才首选城区学校，特别是前几年教师流动不设门槛，致使许多优秀师资涌向城区。因此，建设一支敬业奉献、为人师表、业务精湛、结构合理的农村教师队伍，是促进义务教育均衡发展的关键。
1、合理配备教师
一是在教师配备时要严格按师生比配置，并认真分析学科特点，配齐、配好任科教师。二是在新教师招录中，要优先考虑农村学校，分配到农村学校任教的教师，在原定三年不能调动的基础上可适当延长，以满足农村学校的需要。三是要进一步加强对到农村学校任教（支教）教师的考核管理，使城区学校的教师定期交流到农村薄弱学校支教工作真正落到实处。
2、促进激励机制
一是在奖励性绩效工资分配上，向农村学校教师倾斜，让农村教师在经济上得到实惠。二是在政治待遇等方面，要优先考虑农村教师。如评先评优、骨干教师评选等，要增加农村学校名额。三是改善农村学校住宿条件，努力为农村教师解决后顾之忧，鼓励教师扎根农村教育事业。
3、提高教师素质
一是抓好师德建设。各校要进一步加强师德教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》，扎实开展师德实践活动，使学为人师、行为世范成为每一个教师的崇高追求。二是抓好业务能力培养。通过多种途径加大教师在职培训力度，不断更新教师教育理念，促进教师专业成长。三是抓好骨干教师培养。要通过完善合格教师骨干教师学科带头人的梯队培养机制，努力发挥其典型带动作用，逐渐打造一支具备精湛的专业知识、开阔的人文视野，深厚的教育理论底蕴的名师队伍。
三、进一步加强学校规范管理，为教育均衡发展提供质量保证
学校办学的差距说到底就是质量的差距，推进义务教育均衡发展，办好人民满意的教育，首先要有人民满意的教育质量，而一流的质量必须要有一流的管理作为支撑。因此，我们要通过卓有成效的管理促进办学质量的提升，做到向管理要效益，向管理要质量。
1、抓校长素质提升
一是搞好校长培训。一个好校长就是一所好学校。教育行政部门要进一步加大中小学校长培训力度，拓宽校长队伍建设渠道，为中小学校长搭建终身学习的平台，全面提升中小学校长综合素质。二是创新管理方法。校长要树立正确的办学理念，要有明确的办学目标、强烈的进取精神和有效的办学举措。三是加大奖惩力度。对校长履行职责情况及时进行督查，对实绩突出的校长实施奖励，对不胜任工作的校长及时调整。
2、抓学校规范管理
一是进一步强化常规管理。每一所中小学都要依法治校，规范办学，旗帜鲜明地抵制各种不合法、不规范、不健康、不诚信的办学行为，努力创建和谐的教育氛围。二是要开齐开足课程，减负增效，全面提高办学水平。
3、抓教育质量提高
一是深化课程改革，要继续开展新课程培训学习和研讨。二是深化教学创新。要深入研究有效教学的途径和方法，创新课堂教学模式，打造有效课堂，向课堂教学要效益、要质量。三是强化质量意识。要牢固树立质量第一的办学理念，全面提升教育质量。
促进义务教育均衡发展，是全面实现教育现代化的必然选择，也是落实科学发展观的必然要求。以校为本，办好每一所学校是教育的基本目标，就是要推进基础教育均衡发展，加快解决区域之间、城乡之间、学校之间在办学条件、师资水平、教育质量等方面的差距，为推进教育均衡发展创造良好的条件。

『肆』 义务教育均衡发展手抄报内容

国务院关于深入推进义务教育
均衡发展的意见
国发〔2012〕48号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进义务教育均衡发展，现提出如下意见。
一、充分认识义务教育均衡发展的重要意义
1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深入推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。
二、明确指导思想和基本目标
推进义务教育均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。
三、推动优质教育资源共享
扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。大力推进教育信息化，加强学校宽带网络建设，到2015年在有条件的地方解决学校宽带接入问题，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源。帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动。要调动各方面积极性，在努力办好公办教育的同时，鼓励发展民办教育。
提高社会教育资源利用水平。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所、综合实践基地等机构要积极开展面向中小学生的公益性教育活动。公共事业管理部门和行业组织要努力创造条件，将适合开展中小学生实践教育的资源开发为社会实践基地。教育部门要统筹安排学校教育教学、社会实践和校外活动。学校要积极利用社会教育资源开展实践教育，探索学校教育与校外活动有机衔接的有效方式。
四、均衡配置办学资源
进一步深化义务教育经费保障机制改革。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。中央财政加大对中西部地区的义务教育投入。省级政府要加强统筹，加大对农村地区、贫困地区以及薄弱环节和重点领域的支持力度。各省（区、市）可结合本地区实际情况，适当拓展基本公共教育服务范围和提高服务标准。
推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额”问题。
五、合理配置教师资

『伍』 小学生 学党史 知党史 手抄报

没有652526

『陆』 中国改革开放手抄报资料

忆改革开放，现中华雄威
1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策；从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！
30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！
改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！
改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！
改革开放的 30年，是教育事业稳步发展的30年！1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！
改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！
改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年！1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩；04年雅典，中国军团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第2位！而今年，在108天之后，奥运大幕将在中华大地上拉开，我们将成为奥运的主人！
我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！
生于九十年代的我，无法想象父辈们所经历过的日子，却亲身感受了改革开放三十年来生活日新月异的变化。
时间流逝，不知不觉，改革开放已经走过了三十年的路程。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，大街上热闹非凡，公路上车水马龙，一座座高楼大厦拔地而起……中国历经千辛万苦，终于走上了繁荣富强、世界文明之路。
三十年前，我的家乡红城人民还穿着颜色单调布料粗糙的衣服，人们还吃着不可选择的供应粮，可如今全变了。以前坑洼泥泞的土路变成了宽阔平坦的柏油马路，一辆辆“奔驰”“本田”替代了那些破旧的自行车，吸尘器吸走了扫帚，绿色食品割舍了人们对大鱼大肉的眷恋，时代在进步，我的家乡也在进步。
那当初狭窄的街道如今已改建成宽阔繁华的步行街。逛街逛累了，街中心还有长长的休闲椅让我们歇歇脚；以往过年过节时才能见到的热闹景象，现在已不稀奇了。大街上、农贸市场、超市里，到处都是购物、玩耍的人，好象每天都是过节一样！

『柒』 关于小学生教育现代化手抄报的内容

一、全面提高办学水平，努力推进学校现代化建设
近年来，我校大力加强领导班子和师资队伍建设，不断加大教育投入，努力改善办学条件，不断完善教育设施，为学校的持续、快速发展奠定了坚实的基础。
1．加强队伍建设，抓住关键促发展。
一是加强领导班子建设。学校按德才兼备的原则，配备校长一名，副校长两名；教务主任一名，副主任三名；德育主任一名，德育副主任一名，少先队辅导员一名，后勤主任一名，报账员一名。班子成员专业结构、能力结构、年龄结构合理，具有强烈的事业心和高度的责任感，学校切实抓好领导班子的建设，不断提高领导班子成员的政治素质和领导水平。在工作中，坚持民主集中制，重大问题集体讨论。充分发挥班子成员的积极性、主动性和创造性，大家心往一处想，劲往一处使，大家在各管一线的基础上，分工不分家，全力合作，紧密团结，在广大教职工中享有较高的威信。
二是加强师资队伍建设。学校按有关要求和学科教学的需要，配齐各学科教师，切实加强教师的师德修养。注重加强教师的学历进修和能力培养，全面提高教师的素质。现在我校有一支师德高尚、业务精良、结构合理、敬业乐教的教师队伍。全校教职工共56人，其中高级教师37人，占全校教职人的66%，本科学历24人，专科学历29人，专科以上学历教师占全校教师的94.6%。每一位教师都能胜任教育教学工作，具有较强的教科研能力。所有教师都通过了“中小学教师信息技术与教育”的考核，均能熟练操作计算机。在平时的教学中，现代化教学媒体和优质教育资源到了充分利用。
2．完善硬件设施，加大投入做保障。
近年来，我校努力改善办学条件，2004年投入10余万元对校园道路全面硬化，2008年投入4万余元修建了标准篮球场，2009年投入2万余元完成了学校大门的改建，又投入1万多元对250米环形跑道进行改造，学校现有3个多媒体教室，1个音乐教室、1个美术教室、1个科学实验室、1个劳技室、2个电脑房、1个舞蹈房，配备了图书室及师生阅览室、卫生保健室和心理咨询室、少先队队室、体育室、科学仪器室等专用教室，各室教育教学设施到位，图书12340册，电脑105台，多媒体机3台，能充分满足课程改革和素质教育的需要。学校图书室、阅览室每天向师生开放。学校定期开展读书活动，积极营造书香校园的氛围。
为保证教学改革和课题研究的顺利推进，学校不断投入资金用于改善办学条件，添置教学仪器设备。学校先进的教育教学设施，为各项工作的开展提供了强有力的支撑，确保了教育教学活动的正常开展。
二、大力加强常规管理，全面提高办学质量
学校认真落实《素质教育十项基本要求》和《江苏省中小学管理规范》，切实加强教育教学常规管理，在确保我校教育教学工作正常有序开展的前提下，使学校管理更趋精细、彰显特色。
1.坚持办学方向，张扬办学特色
学校能坚持社会主义办学方向，全面贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律法规，能依法治校、依法施教，施教区学龄儿童入学率100%。积极贯彻《江苏省素质教育十条基本要求》，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面、主动、和谐发展。学校大力推进课程改革，严格执行课程计划，提升课程实施水平，严格控制考试次数与课外作业量，学生课业负担合理，无体罚与变相体罚学生现象。
多年来，学校以“面向全体，全面育人，为学生的终身发展奠基”为办学理念，形成了“博爱 诚信 和谐 发展”的校风，倡导“敬业 精业 垂范 迪智”的教风，营造“乐学 善思 励志 健美”的学风。学校坚持走内涵发展的道路，不断加强教育教学管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，全面提高教育教学质量，进一步优化美化育人环境，狠抓队伍建设，细化管理目标，教育教学质量不断提高，办学水平逐年提升，在社会上赢得了良好的声誉。学校先后获得“省红领巾助残先进集体”、“丰县文明单位”、“县青年文明号”、“徐州市绿色校园”、“丰县文明办公室”、“市优秀家长学校”、 “县文明厕所”“县关心下一代先进集体”“县少先队工作先进集体”等荣誉称号。
2. 落实常规管理，引领内涵发展
（1）彰显校园文化。学校加强了校园文化的建设，创设了良好的校园文化环境。学校在校门内建了两个不锈钢宣传画廊，一个宣传橱窗和多个不锈钢宣传标语牌，在所有教室的外墙面上都布置了古诗词、科学家故事、励志故事和一些童话故事等校园文化建设，我们努力让每一面墙都说话，让每一面墙都起到教育作用，用他们的事迹和精神教育和感染学生，使他们得到教育、受到启发、得到熏陶。学校还在醒目位置布置了校风、教风和学风。浓郁的校园文化氛围，培育了学生良好的道德习惯和勇于创新的锐气。
（2）提高教师素养。学校大力提高教师素养，培养了一支有现代化教育技能的教师队伍。学校十分重视教师管理工作，制定了一整套管理制度，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作，努力提高教师的政治素养和道德修养。加强教师队伍建设，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。教职员工能自觉遵守学校规章制度，按时上下班，认真参加会议和各种活动。严格执行教师岗位规范，切实做好“五认真”工作，每学期做到有计划、有检查、有记录。同时重视青年教师的培养，督促青年教师快速成长，使一批青年教师脱颖而出，逐步形成了一个文化素质高、业务能力强、可持续发展的教师群体。
（3）强化德育养成。学校非常重视学生的思想道德教育工作，为此学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由德育校长具体抓，各班班主任为班级德育建设第一责任人，以班级为主阵地，少先队德育活动为主要形式，形成全员参与，齐抓共管的局面，严密高效的德育工作网络，使我校德育工作有声有色。
学校通过品德课、各学科的德育渗透、少先队活动、家庭及社会教育等渠道，采用主题班队活动、升旗仪式、综合实践活动等多种形式，强化爱国主义教育。注重学生思想道德的养成教育，促使学生在理想、道德、纪律、法制等方面的认识水平达到《小学德育纲要》的要求，历年来学生犯罪率为零。学校还聘请了校外辅导员，对学生进行辅导教育，还组织开展“雏鹰假日小队”“果娃小记者团”等活动，引导学生服务社会，锻炼自身能力。有计划地组织学生开展读书活动、科技活动、国防教育、法制教育、雏鹰争章等活动，有针对性地加强学生的思想道德教育，促使学生养成文明的行为习惯。
（4）规范教育管理。学校规范教育收费，按照上级规定向学生收取费用，杜绝乱收费现象。严格按国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表、时间表，不随意增减、变更课程、课时。严格控制学生在校学习时间，制定合理的作息时间表，认真落实“两课两操两活动”，积极开展阳光体育活动，确保学生每天有1小时的锻炼时间，。学校每年举行运动会，取得了较好的效果。
（5）强化安全卫生。学校定期检查校舍、校产使用情况，校产分类登记造册，落实使用保管责任；建立警务室、安装了校园监控系统，并加强门卫工作；定期检修灭火器、报警器等安全防卫设施；还制订了《安全事故预防及应急预案》，与每位教师签订了安全责任状；建立了卫生责任包干区和检查评比制度，校园做到净化、绿化和美化；认真执行食品卫生制度和采购验收制度，确保师生饮食、饮水卫生安全。严格执行食品卫生制度，严防食物中毒和传染病的蔓延，确保了学校财产与师生安全。
（6）落实档案管理。学校重视档案管理工作，设有“档案资料室”，有专人负责。建立了教师业务档案、文书档案、会计档案，并按照校长室、教务处、德育处、总务处等几个职能科室的需要对资料进行收集、整理、分类、立卷、归档，使档案工作做到规范化，为学校领导的预测、决策、评估提供了参考依据，为学校的教育、教学、管理等工作提供了良好的服务，充分发挥了档案资料的使用效益。
3. 强化制度管理，健全工作机制
学校切实贯彻落实市教育局的工作要求，认真制定教育发展规划和名优教师培养计划，并内化为自身的奋斗目标，成为学校发展的强大动力。每学期都认真制定学校工作计划、各处室相关的工作计划，在全校教师会上审议、学习、分解、落实。
学校认真执行教职工代表大会制度，学校各项重大举措必须经过教代会审议通过方可实施。学校逐步制定、完善岗位职责和规章制度，制定了《 教职工考核细则》，从师德状况、教学工作、教科研工作、教育技能四个方面对教师进行考核，全体教职工认真学习，自觉遵守，坚持实施。学校教代会、团队组织等积极履行工作职能，支持并监督学校行政工作，以确保学校工作正常有序地开展。
三、采取科学有效措施，提高教育教学质量
1、抓好教育教学管理。我校始终把教育教学工作作为学校工作的的重心，强化教学管理，加强督导检查，教务处从备课教研、课堂教学、作业辅导、考核评价等各方面对教师进行全程督查。做到周查、月检，实事求是，记录详实。建立和完善教学常规管理制度，努力提高教学质量。
2、提高课堂教学效益。学校要求全校教干每周听课、评课不少于2节，并做好详细的记录。要求每位教师每周听课不少于1节。评课从课改的角度，鼓励教师创新、张扬个性、大胆试验，研究探索教学新路子，提高课堂教学效益。
3、加强班主任队伍建设。班主任的素质对班级工作起着决定性作用。为了提高班主任的管理能力，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。学校在每学期的期中、期末分别举行班主任经验交流报告会。每学期末，通过召开教师座谈会，结合各项检查评比，评选出学校“先进班主任”与“先进班集体”，从而提高全校的教育教学质量。
4、强化“三结合”教育网络。学校积极拓宽教育渠道，密切学校、社会和家长的联系，帮助家长树立了科学的教育观，促进学校教育。我校在每学期初，都倡议教师走近学生、走近家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触，每学期家访最多的教师达到10多次。我们还根据农村的特点，在每学期的第十周左右召开各年级家长座谈会。让家长及时准确地掌握每个学生的在校表现和学习情况，增进师长关系、密切家校合作，深受家长和社会的好评。
四、立足课程改革，促进教师专业发展
1.强化课题研究推创新。科学的生命力在于创造，教育教学的生命力同样在于创造。教科研是教育教学创造的重要手段。我们抓住“课改”的契机，在教育教学改革中，用课题研究为先导，走在了全县课改的最前列，我校的课题《小学生数学模式研究》和课题《“自主探究、合作交流”学习方式之探究》目前已经结题。我校刘涛、卜素敏两位教师又申请了《小学生生成性课堂教学》和《生活化语文课堂教学》两个教科研课课题，许爱玲等11名教师的个人课题现在正在进行中，今年又有12位教师申报个人课题，至此，我校教师中又掀起了一个教科研高潮。
2.重视专业发展促成长。我校十分重视教师专业化发展，为了激发教师自身发展的内驱力，学校引导教师开展“自我发展设计”，全体教师都结合自身实际，着眼于自身的最近发展区，提出了富有挑战性的目标。确定目标之后，教师们的观念发生了转变，自我发展的意识明显增强。其次是搭建教师成长平台。学校大力强化青年教师的培养，鼓励青年教师走出去。同时，我们组织青年教师积极参加校内学习培训。培训内容丰富、形式多样，这些活动，切合教师教育教学实际，将理论和实践有机地结合起来，深受教师欢迎。我校还实施“青蓝工程”和“名师工程”，拓展教师发展时空。目前，校内青年教师已形成了“拜师学艺”的传统，学校制订了校级骨干教师评选标准与管理办法，激励全体教师奋勇争先，鼓励教师争当“名师”。在此基础上，又为校内名师进一步发展创造条件，鼓励他们向市、县级名师发展。正是由于这些有力的措施，校青年骨干教师队伍迅速壮大。
3.推广科研成果出实效。为了推广教师的教育科研成果，积累课改过程中的丰富经验，学校组织教师撰写论文，然后通过推广、实践、改进、再总结，形成良性循环，在不断改进、不断总结中取得了丰硕的成果。教师的教学水平也迅速提高，校青年骨干教师队伍迅速壮大。在市优质课评选中，卜素敏、魏慧敏分获语数一等奖，黄岩获县优质课一等奖，另有刘涛等三人获县级三等奖，肖立新、刘涛、卜素敏老师在省教学软件比赛中获三等奖。肖立新获全县十佳通讯员和教育局优秀通迅员称号。仅本学年中，我校就有98人次在省市县优秀科研论文比赛中获奖，其中：宗春玲、李文文等4位教师获省优秀教案一等奖，肖立新的课改征文获县一等奖……如此多的奖项集中在一个学校，这决不是一个偶然，而是一个团结奋进的集体长期努力的结果。
各位领导、各位专家，我校近年来在各级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，得到了长足的进步和发展，取得了优异的成绩，赢得了社会各界的好评。今后我们将继续加强学校的硬件设施的建设，加大培养青年教师的力度，壮大骨干教师队伍，进一步加强新课程理念的学习和实践，提升教师专业化水平，努力提高教育教学质量，不断丰富学校内涵，提升办学水平。
我们将借创建教育现代化学校的东风，自强不息、争先创优，不断追求卓越，再铸我校新辉煌。我们也坚信在大家的共同努力下，我们一定会克服各种困难，大力推进教育现代化建设，全面提高教育教学质量，促进学校快速、和谐、可持续的发展，使学校管理更加成熟，步入科学化轨道，加快我们前进的步伐，谱写教育教学新篇章，为我镇的教育增光添彩。

『捌』 “义务教育均衡发展”的手抄报要画什么

国务院关于深入推进义务教育
均衡发展的意见
国发〔2012〕48号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进义务教育均衡发展，现提出如下意见。
一、充分认识义务教育均衡发展的重要意义
1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深入推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。
二、明确指导思想和基本目标
推进义务教育均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。
三、推动优质教育资源共享
扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。大力推进教育信息化，加强学校宽带网络建设，到2015年在有条件的地方解决学校宽带接入问题，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源。帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动。要调动各方面积极性，在努力办好公办教育的同时，鼓励发展民办教育。
提高社会教育资源利用水平。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所、综合实践基地等机构要积极开展面向中小学生的公益性教育活动。公共事业管理部门和行业组织要努力创造条件，将适合开展中小学生实践教育的资源开发为社会实践基地。教育部门要统筹安排学校教育教学、社会实践和校外活动。学校要积极利用社会教育资源开展实践教育，探索学校教育与校外活动有机衔接的有效方式。
四、均衡配置办学资源
进一步深化义务教育经费保障机制改革。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。中央财政加大对中西部地区的义务教育投入。省级政府要加强统筹，加大对农村地区、贫困地区以及薄弱环节和重点领域的支持力度。各省（区、市）可结合本地区实际情况，适当拓展基本公共教育服务范围和提高服务标准。
推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额”问题。
五、合理配置教师资源
改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施，吸引优秀高校毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，在核准岗位结构比例时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。完善医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护农村教师社会保障权益。
各地逐步实行城乡统一的中小学编制标准，并对村小学和教学点予以倾斜。合理配置各学科教师，配齐体育、音乐、美术等课程教师。重点为民族地区、边疆地区、贫困地区和革命老区培养和补充紧缺教师。实行教师资格证有效期制度，加强教师培训，提高培训效果，提升教师师德修养和业务能力。
实行县域内公办学校校长、教师交流制度。各地要逐步实行县级教育部门统一聘任校长，推行校长聘期制。建立和完善鼓励城镇学校校长、教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，完善促进县域内校长、教师交流的政策措施，建设农村艰苦边远地区教师周转宿舍，城镇学校教师评聘高级职称原则上要有一年以上在农村学校任教经历。
六、保障特殊群体平等接受义务教育
保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。要坚持以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，将常住人口纳入区域教育发展规划，推行按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，适度扩大公办学校资源，尽力满足进城务工人员随迁子女在公办学校平等接受义务教育。在公办学校不能满足需要的情况下，可采取政府购买服务等方式保障进城务工人员随迁子女在依法举办的民办学校接受义务教育。
建立健全农村留守义务教育学生关爱服务体系。把关爱留守学生工作纳入社会管理创新体系之中，构建学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络，创新关爱模式。统筹协调留守学生教育管理工作，实行留守学生的普查登记制度和社会结对帮扶制度。加强对留守学生心理健康教育，建立留守学生安全保护预警与应急机制。优先满足留守学生进入寄宿制学校的需求。
重视发展义务教育阶段特殊教育。各级政府要根据特殊教育学校学生实际制定学生人均公用经费标准，加大对特殊教育的投入力度，采取措施落实特殊教育教师待遇，努力办好每一所特殊教育学校。在普通学校开办特殊教育班或提供随班就读条件，接收具有接受普通教育能力的残疾儿童少年学习。保障儿童福利机构适龄残疾孤儿接受义务教育，鼓励和扶持儿童福利机构根据需要设立特殊教育班或特殊教育学校。
关心扶助需要特别照顾的学生。加大省级统筹力度，落实好城市低保家庭和农村家庭经济困难的寄宿学生生活费补助政策。实施好农村义务教育学生营养改善计划。做好对孤儿的教育工作，建立政府主导，民政、教育、公安、妇联、共青团等多部门参与的工作机制，保证城乡适龄孤儿进入寄宿生活设施完善的学校就读。加强流浪儿童救助保护，保障适龄流浪儿童重返校园。办好专门学校，教育和矫治有严重不良行为的少年。
根据国家有关规定经批准招收适龄儿童少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，要保障招收的适龄儿童少年接受义务教育。
七、全面提高义务教育质量
树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，促进学生德智体美全面发展和生动活泼主动发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。鼓励学校开展教育教学改革实验，努力办出特色、办出水平，为每位学生提供适合的教育。建立教育教学质量和学生学业质量评价体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育，引导社会按照正确的教育观念评价教育和学校。
切实减轻学生过重课业负担。各地不得下达升学指标，不得单纯以升学率对地区和学校排名。建立课程安排公示制度、学生体质健康状况通报制度、家校联动制度，及时纠正加重学生课业负担的行为。学校要认真落实新修订的义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及班会、少先队活动的课时，科学合理安排学生作息时间。要改革教学方式，提高教学效率，激发学生学习兴趣。要引导家长形成正确的教育观念和科学的教育方式。要加强对社会培训补习机构的管理，规范培训补习市场。
八、加强和改进学校管理
完善学生学籍管理办法。省级教育部门要尽快建立与国家基础教育信息化平台对接的电子学籍管理系统和学校管理信息系统，建立以居住地学龄人口为基准的义务教育管理和公共服务机制。县级教育部门要认真做好数据的采集和日常管理工作，为及时掌握学生流动状况提供支持。
规范招生办法。县级教育部门要按照区域内适龄儿童少年数量和学校分布情况，合理划定每所公办学校的招生范围。鼓励各地探索建立区域内小学和初中对口招生制度，让小学毕业生直接升入对口初中。支持初中与高中分设办学，推进九年一贯制学校建设。严禁在义务教育阶段设立重点校和重点班。提高优质高中招生名额分配到区域内各初中的比例。把区域内学生就近入学比率和招收择校生的比率纳入考核教育部门和学校的指标体系，切实缓解“择校热”。
规范财务管理。县级教育和财政部门要采取切实措施加强义务教育经费监督，确保经费使用安全、合规、高效。要加强对义务教育学校财务管理工作的指导，督促学校建立健全财务管理制度，规范预算编制，严格预算执行，做好财务决算，强化会计核算，加强资产管理，提高资金使用效益。
规范收费行为。各地要强化学校代收费行为监管，规范学校或教育部门接受社会组织、个人捐赠行为，禁止收取与入学升学挂钩的任何费用。禁止学校单独或与社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班，严厉查处公办学校以任何名义和方式通过办班、竞赛、考试进行招生并收费的行为。制止公办学校以民办名义招生并收费，凡未做到独立法人、独立校园校舍、独立财务管理和独立教育教学并取得民办学校资格的改制学校，一律执行当地同类公办学校收费政策。加强教辅材料编写、出版、使用和价格管理。
九、加强组织领导和督导评估
省级政府要建立推动有力、检查到位、考核严格、奖惩分明、公开问责的义务教育均衡发展推进责任机制。把县域义务教育均衡发展作为考核地方各级政府及其主要负责人的重要内容。教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、编制等部门要把义务教育均衡发展摆上重要议事日程，各负其责，密切配合，形成协力推进义务教育均衡发展的工作机制。
加强对义务教育均衡发展的督导评估工作，对县域内义务教育在教师、设备、图书、校舍等资源配置状况和校际在相应方面的差距进行重点评估。对地方政府在入学机会保障、投入保障、教师队伍保障以及缓解热点难点问题等方面进行综合评估。将县域公众满意度作为督导评估的重要内容。省级政府要根据国家制定的县域义务教育均衡发展督导评估办法，结合本地实际，制定本省（区、市）具体实施办法和评估标准。省级政府教育督导机构负责对所辖县级单位基本实现义务教育均衡发展情况进行督导评估，国务院教育督导委员会负责审核认定。
国务院
2012年9月5日

『玖』 改革开放手抄报资料

改革开放以来我国的现代化进程探析
1978年召开的党的十一届三中全会，标志着中国人真正自觉地开始认识现代化，一系 列正确的路线、方针、政策的制定，重新开启了社会主义现代化建设机制，明确了中国 社会主义现代化建设的紧迫性，全面开创了实现社会主义现代化的新局面。
一、提出“走中国式现代化道路”思想
为了全面纠正十年“文革”的错误路线，实行全面的拔乱反正，党的十一届三中全会 确定把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。党的工作重心转移完成后，如何 建设一个社会主义现代化国家这个中心任务突出地摆到了全党和全国人民面前。1979年 3月，邓小平就明确提出：“现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中国式的现代 化道路。”[1](P163)他还对我国现代化建设中必须重视的两个重要特点，即底子薄及 人口多、耕地少进行了分析。党的十二大，邓小平在总结我国革命和建设经验的基础上 ，提出了“建设有中国特色社会主义”的科学论断和现代化的基本方向。1984年10月， 邓小平强调“革命和建设都要走自己的路”，“中国革命的成功，是毛泽东同志把马克 思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。现在中国搞建设，也要把马克思列宁主 义同中国实际相结合，走自己的路。”[2](P94～95)1987年8月，邓小平特别强调指出 ：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社 会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义初级阶段，就是不发达 阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”[2](P225)至此，“走 中国式现代化道路”的思想已经趋于成熟，并成为制定各项方针、政策，开展各项工作 的根本指导思想。
“中国式现代化道路”理论的核心是全面现代化的思想。与此前的“中国工业化道路 ”思想相比，它既强调工业化的重要，也强调中国的现代化应该是工业化、政治民主化 和思想文化现代化的统一，在具体实践过程中不能只看重其中的一方面，而导致现代化 过程中的种种失衡现象出现。关于中国式现代化是全面现代化的思想，在党的十三大报 告中被规范地表述为：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这一 表述被党的十四大、十五大所沿用，并被固定下来，成为全党和全国人民的奋斗目标。
二、“两个文明”建设成为我国现代化进程的主要内容
党的十一届三中全会完成了全面的拔乱反正，党的工作重心转移到经济建设上来，实 现了由片面现代化向全面现代化的转变。使以物质文明建设和精神文明建设为主要内容 的社会主义现代化进程重新开始起步。起步后，首先抓住了农业和农村工作，实行家庭 联产承包责任制，使农业面貌发生了显著变化；通过调整工业结构解决轻重工业的比例 失调问题，把社会主义现代化建设引上了正确的道路，并全面开创了社会主义现代化建 设的新局面。
1982年，党的十二大明确了党在新的历史时期的总任务：团结全国各族人民，自力更 生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把我国建设成为高度文 明、高度民主的社会主义国家。当时，已把社会主义精神文明和社会主义物质文明当作 社会主义两个密不可分的重要特征进行了详细阐述。在实际进程中，一方面由于改革开 放冲破了僵化的经济体制，使社会主义商品经济以不可阻挡之势蓬勃发展。沿海地区， 从南到北，形成了广阔的前沿开放地带，高新技术产业的发展，不仅促进了三大产业的 协调发展，而且带动了整个国民经济的增长。另一方面理想教育、道德教育和法制教育 在全社会范围内广泛开展，人们的思想冲破了旧观念的束缚。追求变革、勇于开拓、讲 求实效形成潮流。实践中，使我们对自己所处的历史阶段和基本任务有了进一步的认识 。党的十三大正式提出了社会主义初级阶段理论，明确指出社会主义初级阶段的基本任 务是要实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和生产的商品化、社会化、现 代化。确立了我国经济建设“三步走”的发展战略。在这当时和之后的一段时间，尽管 国际国内形势复杂多变，但仍实现了国内社会稳定、政治稳定和经济发展，保证了改革 开放和现代化建设的继续进行。从1992年党的十四大开始，在“以加快改革开放和现代 化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利”思想的指导下，不仅使现代化 建设步伐进一步加快，而且在思想上还突破了姓“资”姓“社”的束缚，提出了建立社 会主义市场经济体制的构想。从此，社会主义物质文明和精神文明建设得以加快推进， 国内生产总值连年增长。国民素质的提高和人才资源的开发极大地适应了科学技术的迅 猛发展和综合国力的剧烈竞争。
具有重要意义的党的十五大，确立了党的社会主义初级阶段的基本纲领，总结了近20 年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因——克服了超越阶段的错误观念，抵制了 抛弃社会主义基本制度的错误主张。全面规划了迈向21世纪的战略目标，提出要实现工 业化和经济的社会化、市场化、现代化的伟大构想。
三、这一时期现代化建设的基本经验
1.科学技术的发展和应用是实现社会主义现代化的关键。20多年来，现代化建设的成 功经验告诉我们，在一个人口多、底子薄、文化科技总体水平不高、人均国民生产总值 仍居于世界后列的大国要实现社会主义现代化，是一项十分艰巨的历史任务。它既承担 着完成传统工业化的任务，又承担着进行新的产业革命的任务。在国际经济和科学技术 激烈竞争的形势下，科学技术是尽快改变我国生产力的落后面貌，实现社会主义现代化 的关键因素，是当今中国发展生产力的突破口。
当今世界，现代科学技术突飞猛进地发展，并且正在以空前的规模和速度被应用于生 产，使社会生活各个领域的面貌发生着日新月异的变化。在这种形势下，我们要实现“ 四个现代化”，必须比以往更加重视依靠科技进步和提高劳动者素质。在农业方面，我 们要用占世界7%的土地养活占世界22%的人口，必须依靠科学技术特别是生物技术、计 算机技术、核技术等高新技术和科学的管理方法来改造传统农业，发展新兴农业。工业 方面，则必须应用以电子信息和自动化技术、新能源和新材料技术来改造传统产业，用 于新产品开发，提高产品质量和市场竞争力，从而实现经济增长方式的根本转变，走出 “高投入、高消耗、低效益”的老路。至于国防现代化，就更离不开科学技术。此外， 决策的自主化、科学化，社会主义精神文明建设和社会的全面进步，也都离不开科学技 术。
2.改革开放是实现社会主义现代化的动力。20多年前，邓小平深刻地指出，“四个现 代化”是一场“伟大革命”，“这场革命既然要大幅度地改变落后的生产力，就必须要 多方面地改变生产关系，改变上层建筑，改变工农业企业的管理方式和国家对工农业企 业的管理方式，使之适应于现代化大经济的需要。各个经济战线不仅需要进行技术上的 重大改革，而且需要进行制度上组织上的重大改革。进行这些改革，是全国人民的长远 利益所在，否则，我们不能摆脱目前生产技术和生产管理的落后状态。”[1](P135～13 6)在这里邓小平第一次揭示了改革与现代化之间的内在联系：现代化本身就是一场革命 ，只有通过改革，才能实现现代化。20年的实践使我们进一步加深了对这些论断的认识 。改革旧的体制适应了生产力发展的客观要求，为我国的现代化扫清了障碍、开辟了道 路，改革使从经济、政治到思想、文化，从生产方式、生活方式到行为方式、思维方式 完成了现代化所要实现的从传统文明向现代文明的转型。全面改革推动着社会主义现代 化不断向纵深发展，也为实现全面现代化创造了条件。
开放，不仅适应了世界经济的客观状况和发展趋势，也推动着社会主义现代化的发展 ，中国的现代化已经越来越离不开对外开放。对外开放，加强了同世界各国在贸易、科 技、文化等领域的交流与合作，推动了生产力的发展，促进了社会主义市场经济体制的 建立，提高了我国的经济管理和科学技术的水平，扩大了对外贸易，弥补了国内建设资 金的不足，这一切都是推动现代化的直接动力。进一步深化改革，扩大开放将被作为社 会主义现代化的持久动力而被继续坚持下去。实践也证明，改革开放是建设有中国特色 社会主义现代化所必需的。
3.政治稳定是实现社会主义现代化的保障。在一个拥有近13亿人口的大国进行社会主 义现代化建设是一项伟大的事业。我们具有许多有利条件和优势，也有许多不利因素和 困难，如众多的人口以及由此带来的资源相对短缺、交通运输紧张、就业压力大、生态 环境恶化等。在这样的国情下，如果全体人民同心同德、齐心协力地进行现代化建设， 就能化不利因素为有利因素，最大限度地发挥我们的优势。反之，如果政治不稳定，社 会动乱、人民内部发生分裂，那就不仅会加剧原有矛盾和困难，而且会丧失我们的有利 条件和优势，现代化的实现就无从谈起。从这个意义上讲，保持政治的稳定是实现现代 化的重要保证。用邓小平同志的话来说就是：“中国的问题，压倒一切的是需要稳定。 没有稳定的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也会失掉。”[2](P284)为此，所有 关于中国现代化的设计都要把保持社会稳定放在首位，一切有关现代化的方针、政策、 方案都要服从于稳定这一最根本的大局。
4.必须把现代化建设与可持续发展统一起来。在现代化建设中，必须把实现可持续发 展作为一个重大战略。实现人、社会与自然的和谐协调发展是马克思主义的一贯思想。 对于我国这样一个人口众多资源相对不足的国家，实施可持续发展战略，把现代化建设 与可持续发展内在地统一起来具有特殊的重要性和紧迫性。要把控制人口、节约资源、 保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、 环境相协调，实现良性循环。我们不仅要把眼前的改革和现代化建设搞好，还要为我们 的子孙后代着想，决不能吃祖宗粮，断子孙路，走浪费资源和先污染、后治理的路子。 我们不能为谋求一时的发展而以牺牲长久利益为代价。
总之，改革开放以来，我国的社会主义现代化建设立足于中国的现实，吸纳和借鉴了 世界的和我国的现代化的经验和教训，找到了一条真正的建设有中国特色的社会主义现 代化建设道路，实现了经济的、政治的和思想文化的现代化的全面发展。

衣：改革开放前，由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式单调。大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝色的海洋”。改革开放后，随着物质的丰富和思想的解放，人们的衣着变得丰富多彩，不少人穿上名牌服装或时装，服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。

食：改革开放前，食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。改革开放后，十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。人们不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。

住：改革开放前，人们的居住条件较差。改革开放后，不仅人均居住面积大，而且室内装修和居住环境也有明显的改善。

行：改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快。

由于经济条件的好转和假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，开私人汽车出行的人也占一定比重。

用：改革开放前，代表着当时生活水平的“四大件”是缝纫机、自行车、手表和收音机。改革开放后，彩电、冰箱、洗衣机、空调、电话、电脑、手机已相当普及。

以上说明，改革开放给我们生活带来了巨大变化。

参考以下资料，希望对你有用
二十年的改革开放经济总势分析。

一个计划经济体制的国家向市场经济转轨，一般都是通货膨胀，我国则实现了低膨胀，一个发展中国家向工业化转轨，随着消费增加，投资增加，一般都发生通货膨胀。

二十年的改革开放使国家的经济基础发生深刻的，不可扭转的变化，并使上层建筑方方面面发展变化。

改革开放中的几大问题：

1、社会主义市场经济条件下如何真正体现国有经济的主导地位问题。

（如何巩固国有经济的地位，国有经济改革是重中之重，难中之难，不仅仅是个经济问题）（国有经济才能体现社会主义）

2、社会主义市场经济条件下如何进一步加强和巩固农业的基础地位问题，历史上农业的发展，制约着其它部门的发展，经济发展在农业基础上，我国的农业问题要靠自己解决，不能依靠国际贸易。贸易经济条件下，农业作为传统产业可能萎缩，资本流向高回报的区域，85-95，随着城市改革的发展，农业徘徊不前。“白条子”现象：农村人的粮食上缴，换不到钱币，只有欠条一张。还有各种苛捐杂税。工业化过程中，耕地面积缩小。由于中内抓得紧，95年后又气候好，农业形势大好。

中国是怕旱不怕涝。农村的资金，技术，人才问题待解决。

3、社会主义市场经济条件下如何实现劳动者的充分就业问题？

“市场经济追求效率，机器排挤工人，对劳动者的需求下降，即相对下降，另一方面，劳动力资源不断增加。

历史上，计划经济下实现“低工资、高就业”，背上冗包袱，国有企业为40%，是为了维系社会稳定。

现在市场经济追求‘大市场、小政府’，精减三千八百万-四千万吃财政饭的人。民与官的比例为1：30。

中国的农村存在严重的隐形失业现象，耕地者只需1亿，乡镇企业容纳1亿-1亿三千万，还有一亿七千万-二亿的富余人口。

失业过高会比通货膨胀（“货币增值，物价上涨”）引起更尖锐的社会不稳定问题。

4、居民收入差距拉大和地区间经济发展水平差距拉大的问题，（一个始终存在的问题）。“构成个人收入的途径是多元的，基尼系数在0-1间，= ，改革前，城市为0.11，农村为0.13，改革后，1994年，城市为0.36，农村为0.41，相当于一个中等发达资本主义国家的居民基尼系数。基尼系数越高，居民收入差距越大，系数越低，居民收入差距越小，‘效率公平兼顾 效率优先，兼顾公平’。为减少差距，对收入高者收税，对低收入者规度最低工资，给以补贴、失业救济金等。注重公平则效率低，注重效率则差距大。只要采用市场经济，居民收入差距和地区间差距是不可避免的。发达地区经济基础高，多从事技术密集、资本、资金、劳动力密集的高附加值的产业，市场容量大。

不发达地区以土地等自然资源、劳动力密集的，低附加值的传统产业，产品为产业，如农业商品初步加工一般来说，东部沿海区发达，中部欠发达，西部不发达，加上80年代后中央政策向东倾斜，愈加拉大差距。

78年，人国民收入最高为上海，最低为贵州，78年差率为7倍多，改革后为10.4倍，差距过多会导致利益摩擦，地区壁垒，地方保护主义，如黑龙江世界发达国家一般最先进地区与最落后地区的差率为2，日本为1：0.75，例V理论：

发达地区空间变小，速度放慢。不发达地区则突飞猛进。

5、腐败问题

“腐败严重，令资产阶级政客自以为小学生，市场经济将货币推在前所未有的高度，管理疏漏，在计划经济向市场经济转轨过程中，某些人为了弥补利益损失，发生了腐败”。

6、社会治安问题

社会治安的指标：1、犯罪率；2、居民安全感系数。

严打只是治标，急待治本。

在社会治安的背后要思考另外一些问题，有的被经济所逼，有的是文盲，法盲。

7、社会主义市场经济条件下如何加强精神文明建设的问题。

“两只手一起抓”，市场经济条件下精神文明是什么，要不要改变计划经济条件下的精神文明。道德观念是什么，市场经济条件下的英雄人物是什么？学模范，学谁？学什么？

8、产业结构调整的问题

一般是两个问题：1）产业结构高级化；2）优化：产业结构间关系，我们的产业结构是重型，第二产业处于重要地位，第三产业处于薄弱地位，农业的市场化，科学化程度弱，生产率低。在第二产业中如何调节一些传统企业：纺织，机械，如何加强高新，支柱产业，第三产业中金融、旅游业、服务业等等如何发展。第二产业在第一产业基础上发展，第三产业以第二为基础，反过来第三产业促进第、二的发展，这几个问题始终伴随着改革开放，颂叟不可忽视。

四个挑战：

一、二十年来改革开放固然取得高成就，但是起点低，取得经济高增长是较容易的，如同跳横杆一样，当经济达到一定高度时，再取得高速增长谈何容易。克林顿使美国经济处于自二战以来最景气的时期。如果我国经济达到一定高度，而问题没有解决的话，再增长谈何容易。

二、经济快速增长在很大程度上是以环境的破坏、资源的浪费为代价的，如果要保持环境，合理利用资源，再要增长谈何容易。

发展经济学告诉我们，一个国家要保持生存，解决温饱时，环境一定程度破坏可以容忍，但从长远的目光看，从承担的责任看，不能再 破坏环境。

保护环境、资源，有的行业要禁止或限制，有的资源在没有高技术条件下不许。

三、我国对外开放不断加快，逐渐与世界接轨，但我国对外开放与世界经济不融合是有限的，假如我国真正成为世界贸易组成的一员，则我们面对的不再是技术含量低，小规模的港澳台资本，而是资本雄厚，高科技支撑，管理者道，有强大竞争力的欧、美、日的跨国公司的竞争，这时的挑战将是巨大的。

金融，保险业开放很有限，免受东南亚金融危机的太大影响，使得人民币自由兑换将推迟10年。

国际大保险公司已在我国等待6年，而没有领到营业执照。

四、计划经济向市场经济转轨有两种模式：1、激进式的休克疗法，俄罗斯、东欧采纳；2、中国式的渐进法，哪一种更能有效的，付代价较小的实现转轨。1、是先对计划经济进行彻底打破，在这个打破了的基础上建立市场经济，风险大；2、是由点到面，由易到难的逐渐改革法，摸石过河法。

局限性：由于只渐进的，一些深层次的矛盾问题逐渐暴露出来，由于是由易到难，越到后就越难，到现在正到了关键的时期。

假如俄罗斯，东欧的改革获得成功，经济增长速度加快，经济开始繁荣，而我们的问题没有解决，甚至激化，结构畸形，则面临的压力和挑战则更大。

『拾』 改革开放30周年手抄报的内容

改革开放二十年来，全市人民在市委，市政府的领导下，认真贯彻党的十一届三中全会以来的 各项路线、方针和政策，抓住机遇，深化改革，团结奋进，振兴新乡，加快全市改革步伐，促进了全市工业、农业、建筑业交通运输邮电业，商业饮食服务业、财政金融保险业、文教卫生、社会科技等方面的全面发展。改革的 深入发展，推动了全市国民经济的增长，各项社会事业的发展和城乡人民生活的提高和改善。实践证明，改革开放二十年是全市经济发展最快，人民得到的 实惠最多的历史时期。

一、国民经济持续增长、综合实力不断增强

改革开放以来，社会的发展，促进了经济的 增长和综合经济实力的增强。据统计，1997年全市国内生产总值已达246.97亿元，比1978年增长8.1倍,平均每年递增11.7%增长.其中:第一产业增加值63.48亿元,增长4.7倍,年均递增8.4%,第二产业增加值101.97亿元,增长10.2倍,年均递增13.0%.其中工业增加值90.35亿元,增长10.4倍,年均递增13.1%,第三产业增加值81.52亿元,增长10.8倍,年均递增13.3%。

二、农村经济全面发展

党的十一届三中全会以后，农村推行了以家庭为主的联产承包责任制。责任制的推行，极大地调动了广大农民的积极性，使农村经济由单一的农业生产发展为农林牧渔业全面发展，农工建运商服综合经营的新局面。据统计，1997年全市粮食总产已达283.4万吨,增长106.7%,年均递增3.9%,棉花总产3.3万吨,增长81.3%,年均递增3.2%,油料总产18.6万吨,增长23.16倍,年均递增18.2%.

大力发展畜牧业,加快农村经济发展步伐。畜牧业是促进农村经济增长,增加农民收入的重要组成部分。改革开放以来，广大农民为满足城乡居民不断增长的 物质文化的需要，满足市场，保障供应，大力发展畜牧养殖业成效显著。据统计，1997年全市大畜牧存栏67.09万头,增长108.4%,年均递增3.9%,生猪存栏148.77万头,增长53.7%,年均递增2.3%.肉类总产22.79万吨,增长6.33倍,年均递增11.1%.其中猪牛羊肉18.67万吨.增长5.35倍,年均递增10.2%。同时山羊存栏和家禽存栏，也有较快的发展，大幅度的增长。

三、工业生产为国民经济增长发挥了重要作用

工业生产经过二十年的改革，挖潜和改造，充分发挥了工业生产在国民经济中的地位，为全市经济发展起到了主导作用。据统计，1997年，全市全部工业总产值326.497亿元,增长14.3倍,年均递增15.0%.在工业总产值中,乡及乡以上工业总产值205.48亿元,增长10.2倍,年均递增13.0%.其中轻工业产值91.38亿元,递增14.3倍,年均递增15.0%,重工业产值112.3亿元,增长21.6倍,年均递增17.6%.从改革开放二十年全市工业生产的总体情况看，发展是快的，形式是好的。但是，由于受市场、资金和产业结构的影响，使1997年全市工业生产出现前所未有的下滑方面。面对市场，我们必须有一个清醒的认识，要在党的十五大精神的指引下，高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论伟大旗帜，加快企业改制，搞好企业的改组和组建，要抓住当前的有利时机，通过改制，使全市工业企业增强新的活力，焕发新的生机，展现新的面貌，跨入新的世纪。

四、交通运输邮电业发展迅速

随着社会主义市场经济的建立和社会经济发展速度的加快，使全市交通运输邮电业多种经营蓬勃发展。据统计表明，全市旅客周转量已从1978年的32606万人公里增加到1997年的140447万人公里，增长3.31倍,年均递增8.0%,货物周转量已有1978年的11421万吨公里增加到1997年的697163万吨公里,增长60倍,年均递增24.2%.邮电业务总量46415万门,增长123.8倍,年递增28.9%,局用电话交换机总容量39.07万门,增长71.4倍,年递增25.3%.电话机年末拥有量24.74万部,增长21.7倍,年均递增17.9%。

五、社会不断发展，市场更加活跃

市场经济的建立，推动了市场经济的发展。物质的丰富，经营方式的灵活多样，活跃了市场，满足了不同层次的需要。据统计，1997年全市社会消费品零售额已达83.59亿元,增长14.3倍,年均递增15.4%.按所有制性质划分:国有经济25.19亿元,增长8.23倍,年均递增12.4%,集体经济16.29亿元,增长4.97倍,年均9.9%,其它经济42.10亿元,增长100%。由此可见其他经济（包括个体、合作和股份等）在三种经济类型中占有较大的比重。特别是个体经济的大量涌现，不仅活跃了，也方便了群众，为促进全市商品经济发展起到了积极的推动作用，同时也为下岗职工实现再就业开辟了新的就业门路。

六、对外开放步伐加快，外商投资逐年增多

对外开放步伐的加快，是全市对外经济有了长足的发展。据统计，截至1997年底全市进出口总值为11050万美元，其中：出口总值9730万美元，比1990年增长1080倍，年均递增171.3％，进口总值1320万美元,实际利用外资6216完美元,比1986年增长344.3倍,年均递增70.1%.出口创汇2948万美元,完成销售收入39亿元,实现利税6亿元.其中:入库税金2.84亿元.对外经济发展速度的加快，不仅为全市经济发展注入新的活力，同时也是全市经济发展的新的经济增长点。

七、文教卫生事业稳中求进

文教卫生事业的不断发展，使全市教育普及，卫生机构人员增多。据统计，1997年全市小学在校学生达71.79万人，增长17.1％，年均递增0.8％，普通中学在校学生28.42万人,减少3.3%,中等专业在校学生1.27万人,增长9.58倍,年均递增13.2%,普通高校在校学生1.45万人,增长3.26倍,年均递增7.9%.卫生机构床位14717张,增长106.4%,年均递增3.9%,卫生机构人员2.01万人,递增1.6倍,年均递增5.2%,医生7003人,增长75.6%,年均递增3.0%.

八、固定资产投资逐年增多

经济的发展,推动了全市固定资产投资的增长.据统计,1997年全市固定资产投资52.82亿元,增长26.51倍,年均递增19.1%.按经济类型划分:国有投资15.42亿元,增长27倍,年均递增19.2%,城乡个人投资14.35亿元,增长15.88倍,年均递增16.0%。从投资情况来看，二十年来得发展变化是大的发展速度是快的。形式比较乐观。但是，应该看到每年投资的多少与经济发展密切相关，由于1997年工业生产的下滑，不仅影响了全市经济的增长，同时也直接影响投资的增长。

九、财政金融是促进全市经济发展的基础

财政金融是反映全市经济效益和促进全市经济发展的基础。相互依赖，相互促进。据统计，1997年全市财政收入为11.49亿元,增长5.46倍,年均递增10.3%,财政支出15.11亿元,增长10.1倍,年均递增13.5%.国家银行各项存款155.91亿元,增长63.96倍,年均递增24.6%,国家银行贷款143.29亿元,增长17.18倍,年均递增16.5%,城乡居民储蓄存款159.13亿元,增长208.4倍,年均递增32.5%。

十、城乡居民，城镇职工收入增多，生活水平明显提高

社会经济的发展，使城乡居民和城镇职工生活水平明显提高。据统计，1997年全市农民人均纯收入已达2154元，增长11.24倍,年均递增14.1%,城镇居民可支配收入4721元,增长12.8倍,年均递增14.8%.城镇职工人数56.7%万人,增长82.9%,年均递增3.2%.城镇职工工资5179元,增长7.46倍,年均递增11.9%。

回顾改革开放二十年，全市社会经济取得了伟大的成就，发生了巨大的变化。但是，在经济体制改革和市场经济条件下，还存在着农业基础薄弱，抵御自然灾害的能力差，工业生产下滑，一些企业的停产或半停产，造成下岗人员增多，就业与在就业压力加大等问题。在目前情况下，既面临着机遇，也面临着挑战，新的矛盾和新的问题还很多。因此，我们要在十五大精神的指引下，抓住当前的有利时机，加快企业改制和经营机制的转换，以经济建设为中心，以市场为导向，加大企业的改革力度，加快企业改制的步伐，适应两个转变，促进全市经济发展，实现第二次创业，开创全市社会、经济和科技发展的新局面。

城乡人民生活全面提高

城乡人民生活摆脱“贫困”，普遍实现“温饱”，正向“小康”迈进。20年来，我市城乡居民生活发生了历史性变化，居民收大幅度提高，消费支出同步增长，消费水平和消费质量明显改善。

1、城乡居民收入在经济发展中快速增加。改革开放以来，职工平均工资由1978年的526元增加到97年的5044元，20年间增长了8.6倍。城市居民收入增长加快，据抽样调查资料显示，97年市区居民人均可支配收入达4385元，比90年代初期增长2.2倍，平均每年以18%速度递增，农民人均纯收入由1978年的51元增加到1997年的2070元。城乡居民收入的提高，为生活的改善提供了物质基础。

2、城乡居民生活水平显著提高，生活质量明显改善。20年来，多数居民生活水平已达温饱，部分家庭已迈进“小康”，主要表现为：居民消费水平提高，消费结构不断变化，已比较注重发展资料和享受资料的消费。97年，市区居民人均消费水平已达3080元，是90年的2.5倍，每年增长14%，农民的生活也有很大提高。经济的发展，社会的进步，收入的增加，推动着人们消费观念和消费习惯的改变，引起了消费结构和消费行为的变化，带来了生活质量的提高，吃、穿、住、用、行发生了前所未有的变化。

吃的方面，居民由量的满足向质的方面提高，居民饮食结构发生了质的变化，并趋于优化。据国家统计局今年四月份发布的信息，我国商品已告别短缺，进入物质资料相对丰富的年代，七、八十年代“吃粮凭供应，副食要票证”的状况一去不复返了，人们的生活消费总量增加，97年城市居民人均消费猪牛羊肉30.5公斤，粮食9.2公斤，作为主食的精米细面占粮食消费比重由90年的80.1%上升到97年的99.1%，提高19个百分点，人均消费鲜蛋17.5公斤、鱼12.9公斤、鲜奶1.7公斤、干鲜瓜果59.8公斤，分别比90年增长率加10.1公斤、4.1公斤、1公斤、13.8公斤。

穿的方面，居民穿着向“成衣化”、“多样化”和“个性化”方向发展，改革开放20年来，社会生活中人们印象最深刻、最直观、最生动的变化莫过于衣着服饰的变化。十几年前，人们服装主要以“灰白”、“军绿”为格调，样式陈旧。可如今，居民穿着成衣化大大提高，97年市区民民人均购买成衣6.6件，比90年增加4.5件。

住的方面，住房成套率明显提高，居室环境大为改善。随着城市住房制度的改革，城市住房建设速度的加快，一批“安居房”、“解困房”和居民小区相继建成，居民住房条件明显改善。97年底，市区住楼房户数已达73%，城市人均居住面积7.44平方米，住楼人数占总人口比重为72%，百户居民拥有单元式配套住宅达65户，拥有单元式的已占总人口比重为63.9%，截止97年底，农村人均住房面积为19.6平方米，93.7%为砖木、钢筋混凝土结构。

居民日常耐用消费品由“实用型”向“享受型”方向发展。手表、缝纫机、自行车，这个在六、七十年代曾代表富有标志的“老三件”，曾经是多少人的向往和梦寐以求，并且成为人们追求的奢侈品，时过境迁，居民家庭的耐用品演绎了两次更新换代。80年代的彩电、冰箱、洗衣机“新三件”取代了“老三件”，如今电话、空调、音响又取代了“新三件”。

居民在日用消费品上呈现出“跳跃式”发展态势，据抽样调查，97年底我市城市百户居民拥有洗衣机87台，电冰箱77台，彩色电视机99台、空调器8台，淋浴器21个，录相机25台，电话65部，农村百户农民拥有洗衣机13.5台，电冰箱7台，摩托车4.6部，电视机102台，录音机24台，音响6套，燃气具4.3套。

改革开放以来，我市认真实施“科教兴市”战略，科技队伍不断扩大，科技成果硕果累累。截止97年底，市属企事业单位共有科技人员41700人，具有中级职称的15000人。我市还以科技为先导，抓好“科技兴企”，在企业开展了创建科技先导型企业活动，加强对大中型企业技术开发的指导，科技进步对工业经济增长的贡献率由1994年的33.6%提高到97年的44.2%。

穿戴习俗

清代男留发辫，女裹“金莲”。服式一般为大襟布纽，袖口裤脚宽大。男的冬日多数穿长衫，夏着短服，戴八棱（瓜皮）帽工纱帽，少数老人戴风兜。秀才举人有“蓝衫顶戴”作礼服。女衣长过膝，有的襟边袖口饰以带状纱织花边，俗称“栏杆”。未婚女梳辫子，已婚女梳发髻，中老年妇女则系包头或绉纱。

辛亥革命后，男去发辫，剃光头或留短发。女解缠足，青年妇女渐兴短发。穿戴随之渐变。男性公教人员多数穿中山装（小翻领，上下各两个明袋）。学生多穿学生装（无翻领，左胸与腰两侧各一暗袋）。还有军便装，工人装，也为广大青年普通衣着，富家妇女和女生多穿旗袍，农民衣式沿旧无大变化。旧时劳动群众衣着主要是蔽体保暖，很少讲究款式美观。

五十年代，中青年妇女曾一度风行列宁装、大翻领、双排纽、腰两侧斜插袋，并束布腰带。六十年代，一度受“红卫兵”穿着影响，普遍喜穿绿军装。改革开放以来，衣着讲究美观、舒适，款式繁多且变化快。以往注重服饰厚实耐穿的观念，遂嬗变为追求衣著新颖雅观，部分高收入阶层的妇女日就华丽。黄金项链、脚手镯，以至袒肩露胸的上衣和超短裙，已在部分青年女子身上出现。