1. 求视频:小学英语故事短文
不知道你想要什么样的短文？课本上的吗？可以从农村中小学现代远程教育资源网上找，在课程资源里面有。
2. 有没有适合在小学英语课堂上讲的故事推荐
有一只小蚂蚁正在玩耍，他东看一眼，西看一眼，觉得很好玩。这只小蚂蚁特别有胆量，无论刮再大的风，下再大的雨，他都不害怕，他还总喜欢去冒险。他虽然年纪小，但是他游泳很好，无论是小河大河，他都可以游过去。但是都是在爸爸妈妈的陪伴下，他才去游泳的，因为他妈妈曾经告戒过他“不许一个人去游泳，一个人游泳很危险，”他一直都记着妈妈的话。
小蚂蚁很想做一个男子汉，因为男子汉是坚强、善良、勇敢的人，他从小就很崇拜像男子汉一样的人。他觉得当一个冒险家也不错，可以为人类探索许多未知的秘密，帮助人们去解决难题，而且还可以锻炼自己，增强自己的生存能力，丰富自己的科学知识，使自己做一个富有冒险精神的人。
世界上没有平坦的路，每一条路上都会有困难，如果我们要想在这条路上取得成功，就必须要有伟大的冒险精神。
小蚂蚁走着走着闻到了一股香味，他想，嗯，真香呀！这是什么味道呢！小蚂蚁开始四处寻找，不一会儿，他发现了一个金黄色的大家伙。等小蚂蚁走近一看，是一个又大又香的饼干，上面有白糖、芝麻、还有一层油，“哇!太好啦！原来是一块饼干，这真是我的美味佳肴呀！如果我能吃到这样的美味，我会感到很幸福、很快乐！我好久没有吃过饼干了，这是我见过的最大的饼干。”小蚂蚁蹦蹦跳跳地说，其实这个饼干并不大，它只有蚕豆那么大，但对于小蚂蚁来说它已经够大的啦！这个饼干足足够他一家人吃上一个星期的。
小蚂蚁走到饼干前，先尝了一口，他觉得这个饼干又香又甜，太好吃了。但是这个饼干太大了，对于小蚂蚁来说，要想把它带回家可不是一件容易的事情，那比登天还难。小蚂蚁下定了决心，一定要把饼干带回家。
小蚂蚁用自己的手紧紧地抓着饼干，一步一步地拉着饼干向前走，每走一步都很困难，他想不管有再大的困难，自己也不会认输，因为自己是一个男子汉。经过一番努力，小蚂蚁终于把饼干拉回了家里。
3. 求小学生英语故事视频
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4. 小学英语故事微视频下载
5. 小学四年级英语故事3分钟加动作(视频）
this is a glass of water, tasteless, right? however if you add sugar, it will taste sweet, but if you add vinegar, it will become bitter. the same is true with our life____ the flavor is created by our choices.
if kindness is added to a strange you will have a friend; but if hostility is added, you will have an enemy. if love is added to a pile of red bricks you will have a home, but if hatred is add to those bricks , you will have an concentration camp.
so my dear friends, never complain that life is boring and the world is disappointing. if don’t like the taste of your life, change the ingredients.
three year ago, i weighed more than 100 hundred kilograms which caused significant embarrassment and frustration in my life. like always failing my p.e examinations, like always being laughed at by girls, like being terrified to speak in public. it was my grandmother’s encouragement that revived from my passive attitude to become confident in myself. she said “ my dear, if you can’t change you figure, why not treat it as your own style. so i began to cautiously employ the new way of thinking. by choosing to change my outlook on life, i developed the confidence to make a difference and finally i found a totally new world.
so my dear friend, if faith, hope, love, enrance are added to your life, you will find the confidence to conquer your limitation and embrace new challenges. and hopefully with my speech included, you will have a fantastic speech contest.
这是一杯水，无味，对吗?但是如果你加了糖，它就会尝起来很甜，但是如果你加了醋，它就会变得很苦。我们的生活也是如此，口味是由我们的选择创造的。
如果仁慈被加到陌生人身上，你就会有一个朋友;但是如果增加敌意，你就会有一个敌人。如果爱被加到一堆红砖上，你就会有一个家，但是如果仇恨加到那些砖头上，你就会有一个集中营。
所以，亲爱的朋友们，不要抱怨生活枯燥无味，世界令人失望。如果不喜欢你生活的味道，那就改变配料。
三年前，我的体重超过了100公斤，这给我的生活带来了很大的尴尬和挫折。就像老是不及格。e考试，就像经常被女孩子嘲笑一样，害怕在公共场合讲话。是我祖母的鼓励，从我的消极态度中恢复过来，使我对自己充满信心。她说:“亲爱的，如果你不能改变你的身材，为什么不把它当作你自己的风格呢?”于是我开始谨慎地采用新的思维方式。通过选择改变我对生活的看法，我建立起了改变的信心，最终我发现了一个全新的世界。
所以我亲爱的朋友，如果信念、希望、爱、忍耐都加到你的生活中，你就会找到克服你的局限性并迎接新的挑战的信心。希望我的演讲包括，你们将有一个精彩的演讲比赛。
6. 如何进行小学英语故事教学
《义务教育英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。对小学生而言，故事能极大地激发他们的学习兴趣和学习动机，逐渐培养他们的创新精神。
一、如何进行故事教学
1.利用多种活动形式激发兴趣，启发学生积极参与、实践
例如，在教学人教版PEP三年级上册第三单元Story time―Make a puppet时，在故事的准备阶段，运用学生喜爱的英文歌曲Head and shoulders，knees and toes、TPR游戏以及画简笔画猜“What’s this？”等活动形式将学生吸引到课堂中，使课堂以活泼的形式开始。同时帮助学生复习学过的表示身体部位的词语，如eyes，nose，arm，leg，mouth等等。然后通过呈现多媒体课件及运用肢体语言，发挥学生在学习中的主体性，让学生亲手做一个小木偶，有意识地激发学生原有认知，为故事的学习作好铺垫。
2.创设丰富的故事情景，以课文为载体，引导学生体验新语言
教师要充分发挥人教版教材故事性强的特点，始终以故事情节贯穿课堂，开展以问题为纽带的教学模式，注重创设故事问题情景，设置一些带有启发性的问题，帮助学生整体感知故事内容，继而回答问题，引发学生思考、想象。如，教师通过课件呈现人教版PEP五年级下册Unit 5 Story time―Taking pictures全画面，并问孩子“What are Zoom and Zip doing？Where are they？What are the monkeys doing？”帮助孩子理解故事的大意。然后通过多媒体课件以及教师与课件中人物的人机对话，学生与人物的人机对话引导学生观察故事图片，让学生置身于生动有趣的故事情节之中，让学生在类似真实的语境中模仿、体会、理解，主动参与实践，学习新的语言内容。之后抓住“Why are the two monkeys picking up the stones？Do you think the two monkeys are very clever？Why or why not？”等一系列问题层层深入，通过动画呈现课文，引导学生对具体情节的理解，教会学生质疑，进一步巩固新知。
3.语言输出环节，通过模拟的活动，给予学生时空的自由，帮助学生内化新知，体验语言学习的乐趣
语言学习的目的是为了交际。表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。根据学生的不同情况，教师要提供多种方式让学生选择，每一种选择都可得到相应的激励。最基本的要求是：学生能够比较准确地反映故事内容，较为细腻地刻画人物。比如，教师在讲解人教版PEP六年级下册Story time―Need a new goalkeeper时，许多学生不满足于仅仅表演故事，他们希望根据自己的想法和学过的知识去改编故事。教师鼓励他们写下修改后的剧本，学有余力的学生会选择在原作的基础上大幅度地改编，改写成一个全新的故事，再演绎出来。在这个过程中，教师可以帮助学生以各种形式记录下自己所做的努力，比如，修改过的剧本、表演日记等作为成长的记录。
二、故事教学的模式
根据小学教材在英语故事的编排上的特点，这些故事也各具不同的功能。例如，人教版PEP把Story time放在单元最后，其功能就是前面学习的综合运用和拓展。有的教材是把故事放在单元之首，其功能就是用故事来导入新课的学习。
另外，故事的形式也是多种多样的。一段具有完整情景的真实或非真实的对话实际上也构成一个故事;讲述某个孩子所经历的一件事情也是故事。低年级的故事往往是以连环画展开情节，而配以少量故事中人物的对话;高年级可能以阅读篇章的形式呈现故事等等。
教育部课程标准专家组核心成员，全国著名中学英语特级教师刘兆义指出，故事教学应该是根据素材的功能、形式和内容来构思教学方式，不应该有什么固定的模式。例如，有些关键词语可能先要设计情景进行教学，有的可能在听故事或读故事过程中来理解学习等等。教师要本着“教学有法，教无定法，有心得法”的原则，发挥自己创造性来设计和实施。
故事教学为小学英语教学提供了新的思路，教师可以针对学生学习情况，创造性地使用故事，进行听、说、读、写等技能的教学和训练。实践表明，小学生非常喜欢这种学习方式，尤其是最后的表演环节，学生往往带来很多惊喜，每个学生都乐于投入到故事学习中，创造性地运用学过的内容。从他们自如的运用中可以看出，故事学习已经成为一种需要，一种展现自我的需要
7. 小学时候老师给我们放过一些英语教学故事视频。
参考迪士尼英语
8. 小学课堂上可以讲的英语小故事
Once upon a time the fox was talking to the wolf about the strength of man, how no animal could withstand him, and how all were obliged to employ cunning in order to protect themselves from him.
wolf answered, "If I could see a man just once, I would attack him nonetheless."
"I can help you to do that," said the fox. "Come to me early tomorrow morning, and I will show you one."
The wolf arrived on time, and the fox took him out to the path which the huntsman used every day. First an old discharged soldier came by.
"Is that a man?" asked the wolf.
"No," answered the fox. "He has been one."
Afterwards came a little boy on his way to school.
"Is that a man?"
"No, he will yet become one."
Finally a huntsman came by with his double-barreled gun on his back, and a sword at his side.
The fox said to the wolf, "Look, there comes a man. He is the one you must attack, but I am going back to my den."
The wolf then charged at the man.
When the huntsman saw him he said, "Too bad that I have not loaded with a bullet." Then he aimed and fired a load of shot into his face.
The wolf pulled an awful face, but did not let himself be frightened, and attacked him again, on which the huntsman gave him the second barrel. The wolf swallowed his pain and charged at the huntsman again, who in turn drew out his naked sword, and gave him a few blows with it left and right, so that, bleeding all over, he ran howling back to the fox.
"Well," Brother Wolf, said the fox, "how did you get along with man?"
"Oh," replied the wolf, "I never imagined the strength of man to be what it is. First, he took a stick from his shoulder, and blew into it, and then something flew into my face which tickled me terribly. Then he breathed once more into the stick, and it flew up my nose like lightning and hail. Then when I got next to him, he drew a naked rib out of his body, and he beat me so with it that he almost killed me."
"See what a braggart you are," said the fox. "You throw your hatchet so far that you cannot get it back again."
从前有只狐狸向狼谈起人的力量，说没有动物能抵挡得了，所以他认为所有动物都必须施展计谋才能保护自己。可狼回答说：“假如我有机会碰到一个人，我就扑上去让他无法抵挡。”狐狸说：“我可以帮你碰到人啊。明早你早点来我家，我把他指给你看。”
第二天，狼很早就来了，狐狸带它来到猎人每天的必经之路。
他们碰到的第一个人是个退役老兵，狼问：“那是个人吗？”
“不是，”狐狸回答，“他以前是。”
接着他们遇到一个去上学的小男孩。“那是个人吗？”狼又问。“不是。”
狐狸回答说，“他将来是。”最后一个猎人朝它们走来，他肩上扛着双筒猎枪，腰间还插着一把猎刀，狐狸对狼说：“那个就是人，你该朝他扑过去，我可是要回我洞里去了。”
於是狼朝猎人冲了过去。猎人一看说：“真可惜我没装上子弹，而是散弹。”他瞄准狼的脸开了一枪。狼疼得一阵痉挛，可还是没被吓倒，又朝猎人冲了过去。猎人又开了一枪。狼忍着巨痛扑向猎人，没想到猎人抽出猎刀左右开弓地在狼身上划了几道口子。狼鲜血四溅，嚎叫着逃到狐狸那里去了。
“狼兄弟，”狐狸说，“和人相处怎么样？”“哈！”狼回答说，“我从没想到人的力量会这么大！他先是从肩上取下一根棍子，朝里面吹了一口气，就有甚么东西飞到我脸上，痒得我要命；接着他又吹了一次，就有东西飞到我鼻子周围，像下了一阵雹子。当我靠近他时，他从身上抽出一根白得发亮的肋骨狠狠地打我，几乎把我打死在那里。”
狐狸说：“你这个吹牛大王，谁让你把话说得太大了，自己连退路都没有了呢。”
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