小学六上道法课教学

A. 小学道法是什么课

这是小学的道德与法治课程

良好品德是健全人格的根基，是公民素质内的核心。在当今世界，容民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

在中国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。

(1)小学六上道法课教学扩展阅读：

本课程具有如下基本特征。

生活性

本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

活动性

本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

B. 小学道法课学什么内容

首先,虽然《道德与法治》是专门的课程,但孩子们品质的培养绝不是某门课单打独斗就能一蹴而就的,而是需要学校、家长、社会以及孩子方方面面的合力。

单从学校来讲,老师讲授的知识对孩子的思想是引导,个人的以身作则也同样会起到重要作用。很多中小学老师非常优秀,用自己的行动向孩子们展示什么叫善良、宽容、感恩、团结、荣誉、信用,鼓励正确的,纠正偏差的,惩罚错误的。

一个个孩子毕业了,有了出息,很多人看到了分数和成绩,但更应该看到的是品质和人格,老师们在这方面的付出也许无形,但更珍贵。

当然,也有个别的,比如陕西商洛那个辱骂孩子的老师,之所以在领导那里是个“好”老师,也许是以班级考试分数为评价标准,但以如此极端的方式追求分数。

(2)小学六上道法课教学扩展阅读

中国古人把教育的目的分为传道、授业、解惑三方面。授业、解惑主要是知识和技能的学习,传道则指培养学生健康的人格,树立正确的人生观、价值观和世界观。

三个方面都很重要。只有知识渊博,学识精湛,才能获得更好的平台,为社会作出更多的贡献。但获得知识的同时,个人品质的培养也至关重要。品质的欠缺,会削弱知识的光芒,甚至会丧尸式反噬。

就连北大清华这样熠熠生辉的圣殿,也曾出现了投毒、弑母这样的惨剧,何谈众多厢房茅屋?人生的路跑偏了,渊博的知识只能培养出精致的利己主义者。