A. 如何从分数的教学看如何整体把握小学数学课程
提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校回条件、情况的具体措施答来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
B. 关于分数的一些概念 请教小学数学老师
你的题目有问题：每相邻的俩个小数的计数单位是10还是10分之1，“计数单位”是说哪专位数从几数起。属比如说，一位小数是从0.1数起，所以一位小数的计数单位是0.1或者10分之1，两位小数是从0.01数起，所以两位小数的计数单位是0.01或100分之1。一位数是从1数起，计数单位是1等等。
可能是“进率”。这样的话是10，无论是从大到小，还是从小到大。
C. 小学数学分数运用方法
李子树占总数的5分之2，既然是一个果园只有樱桃树、桃树和李子树，全部树就回是1既是5分之5，那么答减去樱桃树占总数的5分之2，再减去桃树占总数的5分之1，剩下的就是李子树占总数的几分之几了:1-2/5-1/5=2/5
李子树的棵树就只要把总数2680乘以占总数的几分之几:2680(棵)X2/5=1072(棵)
D. 小学数学分数所有概念
分数的概念：两个正整数p、q相除，可以用分数p/q表示。即p÷q=p/q,其中p为分子，q为分母。专p/q读作p分之q.当q=1时，p/q=p
分数属的基本性质：分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得到的分数与原分数的大小相等。a/b=a×k/b×k=a÷n/b÷n(b、k、n不等于零)
分子与分母互素的分数叫做最简分数。
把一个分数的分子与分母的公因数约去的过程称为约分。
分数的加减法：异坟墓分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行运算。
分数的乘法：一般的，由于分数的意义p/q是将一个总体等分为q份而取其中p份，于是我们把两个分数相乘p/q×m/n的意义规定为：在分数p/q的基础上，以p/q为总体，“再”等分为n份而取其中m份，其结果是p×m/q×n(q、n不等于零)，即
p/q×m/n=p×m/q×n(q、n不等于零)
我把我小学的数学书翻了出来，打这些p、q真的很麻烦！！！
E. 小学数学几年级教分数的初步认识
三年级上册